1. 讀 12堂課教出優秀的孩子

1. 讀 12堂課教出優秀的孩子 20131003初稿 2. 【12堂課教出優秀的孩子】，作者 周煊。福地出版社出版。 甲、 作者周煊女士，曾任幼稚園教師、園長、小學、中學、大學教師、報社編記者、編輯、專刊中心主任，現任紫竹心裡諮詢工作主任。她是國際NLP高級執行師、心理諮商師、靈性成長學高級諮詢師、美國催眠師學會（ABH）認證催眠師…。 乙、 以這樣的經歷寫成【12堂課教出優秀的孩子】，是本實用多於理論的書，請父母不可錯過；教師讀了，對於教學一定更有幫助。茲介紹重要內容如下： 3. 第1堂課 整合你的角色。升級當父母了，就要轉換成多種角色，以滿足人的各種需求：生理、安全、社交、愛和尊重、自我實現等需求。於是，父母就要具備四種角色的轉換能力。 甲、 父母角色重點在滿足孩子生理、安全和愛的需要。而給孩子充分的愛、創造健康的生活環境、建立良好的親子關係。這時，父母容易發生的偏差，一是不能給孩子充足的、無條件的愛：二是對孩子溺愛。而變成＜父母會傷人＞，多可怕啊！ 乙、 老師角色重點在滿足孩子成長和自我實現的需求，教導他們生活和自我保護的基本知識及技巧，引導和培養他們發現、研究、創新的興趣和才能，傳遞人生的經驗，讓他們形成良好的人生觀和價值觀。這角色發生的偏差，是父母的知識和能力侷限，而無法正確引導孩子。更讓人擔憂的，是很多父母用錯了教養方式，泯滅了孩子的天性和求知欲，扼殺了孩子的才能和創造力，打擊了孩子的自信心與勇氣。書中建議父母要不斷學習和充實，尊重孩子的潛能和學習力。 丙、 朋友角色重點在滿足希望獲得尊重、友愛、平等的需求。這角色容易出現的偏差是，父母用自己的價值觀去衡量孩子的世界、用自己的行為標準去衡量孩子的行為。在對待孩子的情感、隱私方面，父母往往無法做到真正的平等和民主。 丁、 學生角色甘拜孩子為師，說來容易做來難，但重點是要滿足孩子被尊重和自我實現的需求，或可滿足或開啓孩子通往自信和快樂的一扇大門。難在父母放不下架子，不願意承認自己的不足，不願意透過學習獲得成長。 戊、 父母無論處在何種角色，必須具備下列心裡要素：1鎖定目標，明確的目標是獲得所有成功的保障。也就是目標的答案必須明確。2成為原因人：凡事去追問結果發生的原因，當問題的原因一一找出，離解決問題的方法就更近一步了。3保持良好的能量狀態，內容有：保持身心和諧一致；經常放鬆自己的身體；去能量充足的地方；保持人生的追求和成長；內心充滿慈悲和愛。如果父母保持這些能量，多一些寬容，孩子的生命中就會多一份理解；多給一些鼓勵，孩子的生命中就會多一份自信。反之，如果父母總是譏笑、諷刺，孩子的生命中就會出現羞怯和自卑；如果父母老愛挑剔和苛刻，孩子的生命中就會出現敵意和自責。 己、 第2堂課 了解孩子的生命狀態 教育是鞋，孩子是腳。削足適履的錯誤我們不再犯。要做到這一點，首先要對孩子有全面的了解。項目有： 庚、 身體：身高、體重、體適能和營養狀況、疾病等。智力：觀察力、注意力、記憶力、思考力、想像力、實踐操作等。情商：情緒；情緒特徵、情緒調整、人際關係、自我激勵等。個性：氣質、性格特徵等。能力：語言表達能力、動手能力、人際交往能力、解決問題的能力等。興趣：興趣方向、投入程度、特常表現等。習慣：學習、睡眠、飲食、禮貌、衛生習慣等。…如果父母能對這些分類再對孩子做一次評價，對孩子將會有全面性的了解。（我想，沒有父母做過。） 辛、 父母在了解孩子以上的生命狀態時，可能會發現一些特點，書中有詳細說明，值得注意。書中描述的兩種生命狀態，更值得参考： 壬、 發啦：自信、勇敢、正直、開朗、積極、樂觀、溫和、友善、堅強、勤奮、開放、靈活、大度、自立能力強、有毅力、愉快、身心健康、聰明、學習能力強、注意力集中、記憶力強，精神抖擻……。 癸、 趴啦：憂愁、煩悶、自卑、孤獨、消極、拘謹、脆弱、保守、固執、懶惰、自私、狹隘、吝嗇、軟弱、怯懦、依賴性強、目光無神、萎靡不振，悲觀厭世、學習能力下降、記憶力差、注意力不能集中……。 11、 請父母檢視一下，孩子的生命狀態，那一種狀態比較多，就要懂得用合適的方法，不斷地把孩子的生命狀態調整到發啦狀態。激發孩子的生命狀態是對孩子最好的幫助。 12、 第3堂課 檢查你的教養方式。孩子的生命狀態多因環境和教育的影響而不同。書中要父母和孩子一起來做「角色扮演」，指出下列幾類型的父母：命令型、攀比型、懷疑型、指責型、懲罰型、溺愛型、嬌慣型。這樣的教養對孩子好嗎？ 13、 上述教養方式，有下列原因的影響：傳統文化的影響；不善於站在孩子的角度；不了解孩子的需要；發洩自己的情緒；不能有效解決問題；迷失了教育孩子的終極目標。這些教養方式都影響了孩子的生命狀態，因此，要調整自己的教養方式，努力的方向有：民主的；平等的；慈愛的；理解的；寬容的；正面的；因人而異的；不以傷害為代價的。（我想，這都是父母要學習的吧。） 14、 第四堂課 舞動信念的魔棒。為了孩子的自信和快樂，請不要吝嗇自己手中的「魔棒」，請讓你的孩子不斷有機會，從你的表情、動作、神態中，去感受到你對他的信任和鼓勵。書中五個從「不行」到「很行」的故事有1、不行的愛恩斯坦三歲多還不會說話，上學了老師討厭他，把他趕出校門。很行的愛恩斯坦後來成為最偉大的科學家。2、不行的瓦特，被老師評為劣等生。很行的瓦特小學畢業後去學習科學儀器製造，後來發明了蒸汽機。3、不行的愛迪生，上學三個月就被勒令退學。很行的愛迪生後來成為「發明大王」。4、不行的邱吉爾被老師稱為最淘氣，成績不好的學生。很行的邱吉爾後來成為最偉大的政治家和文學家。5、不行的拿破崙，讀軍校時排名第四十二。很行的拿破崙後來成為法國的皇帝。 15、 這堂課中介紹「神奇的『羅森塔爾效應』」，指出一個人是需要支持、鼓勵、表揚的。我們期待孩子很行，請給孩子一本「很行」的存摺，並以我們擁有的愛心和耐心，給孩子適當的支持、鼓勵、表揚吧！ 4. 第5課 用接納打開孩子的心扉。指責，是叛逆、反抗的開始；接納，是交流的前提。如果想打開孩子的心扉，接納將是一把金鑰匙！誰不希望被接納呢？孩子更熱望得到父母的接納。只是，父母常常無法真正站在孩子的角度和立場，去看所有的事情，以致理解和接納變成很難。 5. 書中提供有效處理孩子一些情緒和行為問題的「改變四部曲」如下：1、接納情緒或行為時，父母要保持客觀和中立，不滲入任何評價和說教。2、了解情緒和行為的原因。3、談談自己真實的感受。把自己對孩子的情緒和行為的真實感受說出來，讓真情來打動孩子的心。4、共同商討改變策略。 6. 第6堂課 找到改變習慣的金鑰匙。習慣因為被重複過很多次，已經成為固定的模式和策略，深埋在我們的潛意識。書中告訴我們：好習慣是怎樣養成的，有：設計好的模式和策略；增加你對孩子影響力；進行正面強化；持之以恆；勿在大庭廣眾下批評；切記忠言逆耳；飯桌上教育最不宜；父母態度不一致。 甲、 孩子的壞習慣有：厭學、逆反、撒謊、攻擊性行為、網路成癮、花錢如流水，父母要關注這些習慣背後的「潛台詞」（內心話、內在涵意），就可以嘗試去找那把改變孩子習慣的金鑰匙。書中指出幫助改變習慣的NLP，可供参考。 7. 第7堂課 鼓勵有方，稱讚有度。鼓勵和稱讚是教養的兩大法寶，但要運用得好，也不是一件容易的事。書中有詳細的方法，值得参考。 8. 第8堂課 培孩子玩聰明魔法：吃、睡出來的聰明，就是多吃鹼性食品，讓孩子睡眠充足，放學後打球、跑步。刺激出來的聰明有：自然、活動、興趣、專業刺激等。特別的訓練優化智力，分注意力、思維力、記憶力，要請專家幫助。 甲、 第9堂課 培孩子做EQ訓練，父母多數沒有受過這樣的訓練，只有請專家了。 乙、 第10堂課 發揮文字的傳奇魔力，書中作者舉出可以把文字當作一種特別的教育工具，讓它在教養中發揮獨特的魔力，最值得現代少動筆的父母参考。 丙、 第11堂課 特別的愛給特別的你中指出，父母對孩子的愛，別人永遠無法取代，這是一份特別的愛。特別的愛如何給生命中的最愛，這是一場特別的考驗。書中告訴我們，在特別的日子要怎樣送禮物給最愛的人，也許每個家庭的表達愛的方式都不一樣呢。 丁、 第12堂課 在潛意識堅定合格父母的信念中，指出潛意識裡的一些基本規律： 9. 存儲記憶：儲存一個人從小到大經歷所有事件的記憶。 10. 產生聯想：潛意識會讓一些相似的事或想法產生聯繫，使人的學習力更快。 11. 組織記憶：潛意識會保存在記憶倉庫的所有材料以一定的規律存在著。 12. 壓抑情緒：潛意識在負面情緒呈現時，會尋求解決（合理化和釋放情緒）。 13. 運作身體：潛意識會自動保護身體，維持身體的完整。 14. 服從指令：潛意識像個僕人，需要非常清楚的指令，以便於服從。 15. 傳輸資訊：潛意識可以控制和維持所有的感知，然後傳輸到顯意識。 16. 傳輸能量：潛意識能夠產生、存儲、分配和傳輸一個人的能量。 甲、 本能和習慣：潛意識可以維持一個人的本能，產生並保存一個人的習慣。 17. 最小代價運作：潛意識會以最小代價和最小阻力原則來運作。 18. 聽不懂「不」：潛意識不能處理負面字眼，只能用積極、正面的字眼來引導。 甲、 書中每一堂課後都有練習，作者希望父母能夠實作，堅定做個「合格父母」的信念，那就請詳細閱讀這本書吧！它可幫助你解決教養的一切疑難雜症。