讀唐詩學作文

讀唐詩學作文 20061130初稿 20150720修正 之一、喜太行 佚 名 原詩：人見太行愁，我見太行喜；不是喜太行，家在太行裡。 詩意：別人見了太行山就發愁，我見了卻歡喜；但我並不是真的喜歡太行山，而是歡喜快回到太行山裡的家。 學作文： 一、題目要表達什麼，要表達的只有一個「喜」字。 二、用什麼材料來表達「喜」的感受主題呢？因為「家」在太行山裡。 三、怎樣表達快回到家的喜悅感受呢？ 1、從別人的感受說「起」：人見太行愁。也就是從「反面」「起」頭。 2、但要表達的是「自己」的感想，因此第二句就「承接」第一句，回來說「自己」是：我見太行喜。把題目三字全寫出來，就是「全破題」了。作文怎樣「破題」是很重要的喔。沒有「破題」，就有文不對題的危險。 3、但第三句卻說：不是喜太行，使第二句的「喜」，好像另外有理由，也就是「轉」到另一個角度來說出「喜」的理由。 4、人見太行愁是愁山路難，作著喜太行和別人的愁並不一樣，第三句說的是指不是喜歡太行山，那到底喜歡的理由是甚麼呢？作著「合」起來在第四句中回答了：因為家在太行裡。 從以上的分析，一句是起，二句是承，三句是轉，四句是合，就是古人寫詩作文的「起承轉合」法：從「別人」起，別人見了，才會有興趣看下去；二句由「自己」「承」接下來，到三句一「轉」就轉出疑問或答案，使人讀後能產生滿足感，或引起共鳴，而達到寫詩作文的目的。請記住：每篇作文，都要有目的。 作文時，能夠有目的，又能夠像起、承、轉、合一樣，段段連結得很自然，那將是篇「結構」嚴密的作文，會得到高分數的作文。 常有人問，起承轉合是怎麼一回事，「喜太行」這首詩就是最好的答案。 另外，我們作文時，能夠想到「人」，想到古今中外的人，對我們所寫的題目，可能的感想或看法，我們的視野就會擴大，看法就會更客觀，體會就會更深刻，寫出來的文章，就像「喜太行」一樣，有說服與感動力。所以，作文時常舉古今中外的人物言行為例，使文章更有內容，這都是必要的。