關於頭身尾作文法的題目
20140306初稿
頭身尾作文法，作文時讓學生選出自己最有感覺的題目來寫，目的在激發學生主動寫出內心對生活的感受，培養學生主動表達情意的興趣與能力。民國102學年，我應台南市佳里區通興小學之邀，教小三小四合班的作文。
第一堂課，我告訴學生，作文是自己明白題目的意思後，把自己想說的感想或看法，分頭、身、尾三大段寫出來，讓人明白。我想，學生知道作文是什麼，才能寫出好作文。學生知道作文是表達自己的情意，才會主動愛上作文。
上課時，先複習「作文是什麼」，再與學生討論我分發的範文，並要學生說出文中的頭身尾，最後公佈當天的題目並討論相關的題目，讓學生選著寫。如：
題目：寫一個人。學生選的題目：我的母親、我的爸爸、我、我的老師等。
題目：春節。學生選的題目：特別的春節、春節來了、快樂的春節等。
題目；春天。學生選的題目：春天來了、我喜歡春天、春天的風景等。
題目：我？的。學生選的題目：我愛的動物、我養的小白兔，我的寵物等。
題目：那一天。學生選的題目：中秋節那一天、去同學家那一天等。
題目：我想。學生選的題目：我想去的地方、我想要一對密袋鼠等
題目：一件事：學生選的題目：受傷記、失物記等。
題目：下雨。學生選的題目：下雨那天、我討厭下雨、下雨真好玩等。
題目：水。學生選的題目：有水真好、我們需要水、我好喜歡吃冰等。
題目：如果我是。學生選的題目：如果我是大樹、是電腦、是服裝設計師等。
題目：上課。學生選的題目：上體育課、上陶土課、上勞作課、上游泳課等。
題目：寫心情。學生選的題目：我無聊的時候、大笑的時候、我高興的時候等。
題目：我希望。學生選的題目：我希望養金魚、我希望練好鋼琴、我希望有錢...。
題目：下課。學生選的題目：下課是大家最喜歡的時候、下課最開心等。
題目：校園。學生選的題目：校園真美麗、我愛校園、我們的校園等。
題目：家。學生選的題目：我的家最可愛、我有一個好家庭、我們要愛護家等。
題目：讀一本書。學生選的題目：我看一本書、我看三隻小豬、我看小婦人等。
題目：小時候。學生都寫：我小時候，重點有：愛漂亮、愛哭、愛吃、愛狗等。
題目：一首詩。學生欣賞「一起玩吧」的詩後，我要學生選「靜靜地聽」為題，寫出在：教室裡、在操場上、在家裡、在野外等地方，聽到怎樣的聲音，自己覺得那些聲音像什麼等等。結果，學生都發揮了想像力，寫出有意義又有趣的詩。
題目：謝謝。學生選的題目：感謝有您、謝謝媽媽、謝謝老師等。
在欣賞、觀摩範文時，我還讓學生就範文的身：內容提出補充，以喚起學生對生活的體驗。這時，有些學生已迫不及待，問：「老師，今天的題目是什麼？」學生已由怕作文變成愛作文了，由被動作文變成主動以作文來表達自己的情意了。等到我板書出題目，看著學生埋頭疾書的專注情景，讓我感動又欣慰。
學生學會頭身尾作文法，都知道先寫感想來開頭，寫出希望來結尾，但身：內容要怎樣分開來寫才充實的方法，還要靠從課文與閱讀中多觀摩多練習了。
