百樣人極短篇 356 悔恨的父親

百樣人極短篇 356 悔恨的父親 20110512初稿 從前，我稱不上很富有，但有幾間店面出租，收入穩定，我也做點小生意，忙著賺錢，日子本來可以過得無憂無慮，誰知道養個敗家子，我才落到這地步！ 本來，我這一生最自豪的兩件事，除了白手起家，再來就是老婆替我生個兒子，以為下輩子會有個依靠了。不料老婆早早離開人間，只剩我這兒子和我，所以，我特別疼他，無論他想要什麼都讓他滿足。我認為讓孩子不愁吃穿、生活無憂就是好爸爸，但我完全錯了。 其實，他小時候很乖，很聰明，想不到長大後，仗著向我伸手就有錢，終日不務正業，只知吃喝玩樂，又交了一群壞朋友，變成愛賭又染上吸毒惡習，怎麼勸也勸不聽，為了替他還賭債，我辛苦賺的店面一間一間認賠賣掉。我實在一無所有了，決心不再給他一毛錢，不料，他和朋友串通，製造假車禍來騙我，說是撞傷人要賠償。他花錢像流水，我被他搾乾了沒錢給他，就對我拳打腳踢，甚至還把我趕出去，忍心遺棄我，讓我流浪街頭。那段日子真是苦啊！活到一把年紀，還要每天翻垃圾桶找東西吃；冬天就靠幾張報紙蓋著睡，還有什麼做人的尊嚴！ 唉！我那兒子在一次吸毒後，發生車禍身亡，我真是欲哭無淚，但想開了這樣也好，就當是上天為社會除害，也減輕了我教子無方的罪過！唉！只怪他的母親早死，我又只顧著賺錢，教子的觀念錯誤，造成這樣悲劇，下輩子落得孤獨，現在只得看著他的照片說說話，想再教他已太晚，悔恨也太晚了！ 【剖析】 父母愛子女是天性，子女出生後要吃要愛也是天性。只是父母要怎樣愛他，給他怎樣的口腹滿足，這是大學問。這位父親的故事，是否給我們很大的震撼呢？我想，所謂教，要起共鳴才有效，填鴨式的方式是有害的，也就是要因材施教、適性施教吧！我相信，小時吃苦的孩子，長大才不會受苦。 父母怕孩子小時受苦而不讓他吃苦，結果呢？這位悔恨的父親故事，真是令人同情又震驚啊！

讀 德國媽媽這樣教自律

讀 德國媽媽這樣教自律 20150606初稿 作者 趙麗榮，以旅居德國所接觸到的德國媽媽，與自己教養女兒來對比，舉出實例來說明德國媽媽教養兒女的態度與做法，分成八部，以小故事來說大道理，值得父母與長輩參考。這本由野人文化出版的書，八部的重點如下： 1 能力大於成績－－讓孩子成為獨立、完整的個體。成績與能力何者重要，答案是：死知識和活能力都要學習，但怎樣使學業好、能力強呢？請先讓孩子養寵物，教會孩子熱愛生命、付出愛心，從小能與寵物相處，長大就能和他人相處；擁有柔軟的心，比金子更可貴。為故事設計不同的結局，訓練孩子的邏輯思辨能力，獨力解決問題。讓孩子自己吃飯，孩子能夠自己完成，就不接受他人幫助；相信孩子的感受與判斷力，讓孩子自己作主。（養出有能力的孩子，請從小開始！） 2 身教重於言教！這句老話，德國媽媽做到的是：不必要的花費，幾塊錢也是浪費；從出生開始培養閱讀習慣；閱讀是最浪漫的教養；閱讀不僅為了知識，更是感受樂趣；孩子出了問題，自己要負責；跌倒了，自己站起來；父母坐得直，孩子就行得正；對孩子守信，說話算話；遲到一分鐘，也向孩子道歉；創造和諧的家庭氣氛，教出性格平和的孩子。 3 尊重優於權威 ！德國媽媽說，愛孩子，就要讓他知道；父母不是權威，尊重、平等才是親子相處之道；讓孩子自主學習，不干涉，多鼓勵，讓創造力、思考力、想像力一次到位；替孩子制訂學習計畫，在德國是犯法；孩子也有自尊，即使孩子犯錯，也不能隨便訓斥。孩子成長的第一步，是學習如何爭辯；傾聽孩子，尊重孩子的發言權；父母寫悔過書，向孩子道歉；愛與被愛是最可貴的能力，孩子談戀愛是件好事。孩子犯錯，該體罰嗎？ 4 吃苦好過吃補！適度「磨難」，是對孩子最好的鍛鍊。幼兒園就有「魔鬼教育」，旨在磨練孩子非凡的勇氣和膽量，才能保護自己。讓孩子在碰撞中成長，而不是在呵護中長大。孩子做家事，賺零用錢，體會天下沒有不勞而獲的事。德國法律規定：孩子從六歲開始做家事。不讓孩子做家事，是害他不是愛他。能吃苦，才有本事享受幸福。多讓孩子接受身心靈磨難。孩子不好好吃飯怎麼辦。… 5 規則大於寵愛！寬容而不縱容，建立規則比說教更有效。（建立規則，按約法三章行事，父母會很省事。） 6 放養優於圈養！獨立從小教起，從小事入手，培養孩子的自理能力。…… 7 自由大於現制！給孩子獨立空間，發展才會無限大！（這是父母的期望啊！） 8 自制甚於控制！從小建立理財觀，教會孩子存到第一桶金。德國幼兒園有二手市場，讓孩子學習交易常識；孩子領紅包時要對帳本，把孩子這年購買額外物品的錢從紅包中扣除。教孩子記帳，讓他知道亂花錢是欲望的放縱！小時候亂花錢，長大就不懂得節儉。我想，德國人教孩子對金錢的正確態度，比華人父母的方法具體而有效多了！ 讀過：管教啊管教、日本媽媽這樣教負責及本書，我覺得三本書都寫出了教養所遇到的共同問題，如能熟讀其中一本，並活用之，就受用不盡了！

阿公喊Y A

阿公喊Y A 20140129初稿 早上九點多，我去看阿公。阿公聽到我的聲音，從電腦桌前轉身站起來，舉起右手，高喊一聲：「YA」，並且與我擊掌。 「阿公，您高興甚麼？」我沒有看見阿公這樣高興過。 「你猜呢？」 「阿公的文章又刊登出來了。」我知道到了民國103年，阿公就進入八十二歲，但這幾年來，阿公學會了電腦，延續了他六十年的寫作，時常有文章在副刊刊出。就在95年時，阿公的學生把阿公寫的紙本童話，貼在名為【林爺爺的故事寶盒】部落格上，七十四歲的阿公這時才學會電腦寫作，再把文章傳給學生貼上部落格。去年底，部落格停用，學生又替阿公架設臉書。 年初，阿公突然起念想自己把文章貼上，不要再電傳，麻煩學生。於是，他問學生怎樣學會在臉書上貼文章。學生說出方法，阿公回來試試，卻一再失敗。 阿公要我邊操作邊寫下貼文的步驟，阿公再照著做，試了好幾次才成功。但第二天，阿公卻失敗了，我只得再示範幾次，阿公說：「明天我再試試看，左鍵右鍵分清楚就不會錯，錯了，再喊救兵。」 看到阿公屢試屢敗，我跟爸爸說：「阿公真奇怪，明明是慣用右手，卻用左手操控滑鼠，這樣簡單的複製、貼上動作，老是學不會。」 「阿公是想找出正確的方法，才有信心照著去做。」爸爸說。 現在看到阿公高興的樣子，我猜阿公又有稿費賺了，阿公卻說： 「不是，」八十二歲的阿公笑著：「我剛才貼了兩篇文章，我真的學會了！不要再麻煩你了。」 接著阿公有所感說：「成功是要付出代價的。」 「要付什麼代價？」我馬上問。 「成功要付的代價是一次一次的失敗，不被失敗打敗才會有成功。」阿公說。 我想阿公這麼快樂，是從失敗中嘗到成功的果實美味了！ （本文刊於104年6月23日的華副）

百樣人極短篇 355 護士的本能

百樣人極短篇 355 護士的本能 20110511初稿 33歲的藍妙恩，護理專科畢業，曾經擔任幾年護士，後因結婚又因健康檢查時，發現自己罹患卵巢癌，但丈夫前段婚姻有兩了孩子要帶。她說：「我想用媽媽的角度去帶這兩個孩子，所以我要經歷生產、體會媽媽的心情，決定不摘除卵巢，先生也很支持我想懷孕的決心。」 於是，她就不做化療，而是試了17次排卵針，後來果然如願受孕。為了腹中的胎兒，她每天都小心翼翼，希望能夠順利生產！就在懷孕五個月的去年8月13日，她和先生乘客運車從台北到高雄時，司機不慎撞上岡山收費站。她回憶說：「當時車子一陣天旋地轉，玻璃碎片飛進車內，車上物品亂飛，夾雜著尖叫聲，我看到有人滿臉是血，原來是他的眼鏡玻璃碎片刺傷眉心，我趕緊替他包紮，直到處理告一段落後，才感覺到自己肚子疼痛，趕緊自行就醫，才發現是撞擊後，胎盤有脫離的危險！」 幸好老天爺讓她留住寶寶，經過幾個月的調養，到11月底，早產的兒子順利出生。她打敗了病魔，病情也很穩定。客運公司的人去慰問她，稱讚她的勇敢。她說：「當時只是憑著當過護士的本能想幫人，並沒有想到自己懷孕。」 客運公司表示，藍妙恩的樂觀勇敢，傳達了愛與希望，跟公司以「向日葵」的企業精神一樣，因此，將聘請藍妙恩的兒子擔任公司的「向日葵小天使」，可以免費乘坐公司的客運車到20歲。 【剖析】 人人都有各種本能，「求生的本能」是天生的，「護士的本能」是後天培養的。人除了天生的求生本能以外，還有什麼本能呢？還有善、孝等，至於後天的本能，只要有興趣、毅力，都可以培養出各種本能。 人是活在後天的環境中，如何培養自己的後天本能，讓自己也能像故事中的主角一樣，可以戰勝病魔或缺點，成為樂觀勇敢的典範，那是多麼美好啊！

正常人

正常人 20150521初稿 「不過以佛洛伊德的觀點，沒有一個人是真正正常的，」我知道佛洛伊德是個心理學家，但不知道他說過這樣令我震驚的觀點。作者接著說：「神經科學也證實了，某一方面才賦的過度發展，很可能是另一方面的不足。」作者又進一步說： 「所以有一種說法，一個有自閉症又具有非凡天才的人，通常是繪畫或數學，當他發展出比較接近『正常』的社交和語言能力時，會逐漸失去他的特殊天才。」作者所以說這些話，原來她就有一個自閉症的兒子李柏毅。 這位母親簡靜惠在【愛在當下】這本書的前言－－對我來說，他就是一個畫家。劈頭就寫著：「我的兒子有自閉症，我的兒子當選了二0一三年台灣十大傑出青年。」孩子得到傑出青年的榮譽，母親應該高興才是，她卻接著說： 「此時此刻，千頭萬緒湧上心頭，我想起社會大眾對自閉症孩子的閒言閒語，『啊，他們都是不事生產的「米蟲」啦，消耗這個社會的資源！』」我們正常人能體會有個自閉症孩子的母親心情嗎？她承受的壓力有多重嗎？ 她在書中寫著：「自閉症三大行為特徵便是：與人溝通困難、重複性的動作、有社交障礙。」這樣不正常的人，怎能長大？怎能獲得十大傑出青年的榮銜？ 原來她的兒子李柏毅，一歲半時確診罹患重度自閉症，七歲時被鑑定為藝術資優天才，十歲時獲選洛杉磯百大傑出少年，十三歲舉辦第一次畫展。原來李柏毅的非凡天才是繪畫！到現在二十幾歲了，已在全世界各地舉辦過無數次獲得好評的畫展，現在還在繼續畫畫。 這樣有天分的自閉症孩子，李柏毅有嚴重的與人溝通困難、重複性的動作，常常是一雙手整天畫個不停，氣得母親早年對他大喊：「不要再畫了好不好？！」但這母親還是讓他畫，其艱辛的種種教養過程，書中有具體描述，實在不是常人所能忍受的，能夠做得到的。怪不得世界上只有偉大母親，卻沒有偉大父親了。 顯然的，李柏毅不是所謂正常人眼中的正常人，雖然他比所謂的正常人更有成就。但所謂的正常人卻歧視他，在他沒有成為畫家之前，不給他正常的對待，使他的親人深感不平而困苦。我真奇怪，為什麼有人總以自己的「正常」去批判別人的「不正常」，甚至霸凌他；對跟自己不同的人，像溝通困難、社交障礙、身體異狀等，就以非我屬類去對待他，甚至傷害他！霸凌悲劇層出不窮，這是甚麼道理啊！ 但有人自認是正常人時，有時卻強調說：「我跟別人不一樣。」是的，誰愛跟別人一樣呢？只是，有時候又喜歡跟別人一樣。這才算正常人嗎？正常人都這樣矛盾嗎？那麼，正常人有標準條件嗎？還是人言人殊，各有所欲呢？ 既然「沒有一個人是真正正常的，」那麼 ，請尊重「個別差異」吧！請尊重彼此的「不正常」，不以異樣眼光對待自己認為「不正常」的人，讓自閉症等「不正常」的人，也得到「愛在當下」的正常待遇，使人的世界正常地發展下去！ 注：【愛在當下】一書，作者李柏毅（畫作）簡靜惠（文字），平安文化出版

有責任心的人

有責任心的人 20150527初稿 兒女談戀愛了，父母問：「你們選怎樣的人，做伴侶？」 「有責任心的人。」如果你兒女這樣回答，你會滿意嗎？但是怎樣教出有責任心的兒女呢？請看【日本媽媽這樣教負責】，孫玉梅 著，野人文化出版。 這是一本有人物，有對話，有情節，有道理的書，常常以華人父母與日本父母來比較，可以輕鬆讀，卻會留下深刻印象又獲得啟發的書。 33頁：「世上沒有壞孩子，只有不會教的父母。」那麼，要怎樣教孩子呢？ 86頁：「試著讓孩子當家。」孩子從小開始，孩子能做的事，盡量放手讓他做。像洗衣、煮飯、買菜等，都可讓孩子當家去做，從中培養出負責的孩子。 要教出負責的孩子，父母需要注意做到的地方很多，書中列舉的有： 109頁：別替孩子做決定，給他選擇權。 111頁：父母尊重孩子，孩子才會尊重父母。（我想尊重跟溺愛不同吧。）書中說，孩子有自尊心，才能樹立自信。（我想，能自尊又自信的人，才有負責的能力。） 150頁：一切都要透過勞動獲得。書中父母都鼓勵孩子打工，好嗎？ 158頁：孩子的自信與自尊，來自於父母與師長的公平對待。我覺得要親師要做到「公平」，不是一件容易的事，正是「分不平，打到二九夜」。如何讓孩子心服口服的公平，這學問可大啦！ 169頁：孩子犯錯時，不用急著責罵。我想，不急著責罵，要讓他申訴嗎？ 174頁：孩子是看著父母的背影長大的。也就是說：身教重於言教。我想，我們是否常看到：言教多於身教的父母呢？教養時情緒多於理性的父母呢？多少父母願意改掉自己的壞習慣呢？ 179頁：讓孩子盡情哭個夠。183頁：日本人有一種說法：愛哭的孩子長得快。我對這句話存疑，但相信哭個夠，肺活量可擴大吧。下列的話，我有同感： 190頁：不管教，就等於放任－－教好孩子，才是對孩子最大的愛。 193頁：孩子就像一棵樹，在成長過程中，父母必須適時砍掉多餘的枝蔓。 195頁：優秀的父母應該具備敏銳的觀察力，…… 197頁：自重而不自私－－讓孩子懂得分享，學會與人合作。 254頁：孩子的成長過程，如果只有陽光沒有風雨，孩子就無法體會到完整的人生，也不利於孩子堅強意志的培養。 265頁：節省的孩子比較能吃苦。258頁：節省，是為了真正的富有。我想真正的富有是不跟人比較，而能知足常樂。 282頁：自己做玩具－－開發孩子的創造力。我想，讓孩子喜歡動手做是關鍵。 我想，一個有能力負責的人，也必是一個快樂的人，因為他能自尊又有自信。

真實的快樂這本書

真實的快樂這本書 20120603初稿 【真實的快樂】這本書，作者塞利格曼，譯者洪蘭，遠流出版。 誰不想快樂呢？誰不想真實的快樂呢？作者在書中從心理學知識，「帶出更多關於正向情緒，還有個人長處和美德的知識，幫助我們追求真正的美好人生。」 作者從「正向情緒和正向性格」的「正向心理學指出一條可以到達高貴目的和超絕意義的可靠道路。」正向心理學的研究，作者書中引述了修女與大學生的故事，指出正向情緒，「竟然可以預測壽命長短及婚姻幸福。」又指出「正向的感覺是來自長處與美德，自己賺來的才是真正值得的快樂感覺。」 書中先指出六項基本美德：智慧和知識；勇氣；人道與愛；正義；修養；心靈的超越。書中附有【情緒問卷】，我們可以作作看，就可以知道自己的快樂有多少。在「幹嘛要快樂」中，可以測驗一下自己的【正向情緒和負向情緒量表】，藉以認識快樂的種種面貌。書中進一步問：「你可以讓自己快樂很久嗎？」於是提出「快樂的公式」供参考，又從金錢、婚姻、社交生活、負面情緒、年齡、健康、教育、氣候、種族和性別、宗教各層面來討論快樂。 5 對過去滿意 這章指出：對好事我們不感恩，對壞事我們誇大，這兩種行為是使我們不滿意的原因。有兩種方法可以造成改變：感激會放大好處，寬恕會解除壞事情抓住你的力量，甚至可以將壞的記憶轉變成好的。，我想，有些人被過去的負面情緒所苦，真要學學書中提到的感激、寬恕與遺忘。書中附有量表可供評估，並評估你的生活，以增加你的生活滿意度，也就增加快樂了。 6 對未來的樂觀 未來可能有好的事情，和不幸的事情。作者要我們分辨「好事情和不幸事情的永久性和普遍的原因，及暫時性和特定性的解釋。」是造成希望與絕望的成因。因此，書中提供「樂觀量表」，讓自己認識樂觀的各種面貌而採取因應之道。對於不愉快事件，作者指出的因應之道是：檢視自己的念頭；想想怎樣的後果；自我反駁和激勵。作者要我們「學習與自己爭辯」，使你的反駁有說服力，方法有四：證據；其他的可能性；暗示後果；用處。並且寫下「你的反駁紀錄」。我想，能夠這樣做，一定能消除不愉快事件的不良影響。 7 眼前的快樂 這章中，要我們區分愉悅有：身體的、高層次的之分，也有「增強愉悅」的方法：習慣化；鑑賞含與別人分享、建構記憶、自我恭賀、銳利你的觀察力、吸收：淨心。有美好的一天；滿足感。作者從實例說明，值得注意。 8 再談長處與美德中指出：六種無所不在的美德：智慧與知識；勇氣；人道與愛；正義；修養；心靈的超越。 在9 個人的特長中指出，建構長處與美德並不是學習、訓練或制約，而是發現、創造與擁有。書中指出「才華與特長」的不同，再列出24個長處。分開來說，屬於智慧與知識的長處有：1好奇心：對世界的興趣；2喜好學習；3判斷力：判斷性思考、開放胸襟；4原創力：實用智慧、街頭智慧；5社會智慧：個人智慧、情緒智慧；6觀點見解。屬於勇氣的：7勇敢與英武；8毅力：勤勞、勤勉；9正直：真誠、誠實。屬於人道與愛的：10仁慈與慷慨；11愛與被愛。屬於正義的：12公民精神：責任、團隊精神、忠誠；13公平與公正；14領導能力。屬於修養的：15自我控制；16謹慎、小心；17謙虛。屬於心靈的超越：18對美和卓越的欣賞；19感恩；20希望：樂觀、對未來充滿期待；21心靈上、有目標的、信仰、宗教的；22寬恕與慈悲；23幽默與好玩；24熱忱、熱情、熱衷。書中有「個人長處統計」，知道自己的長處，每一天在不同的場合盡量展現你個人的長處，以得到最多的滿足感與真實的快樂，來達到一個有意義的生活。請找出自己的長處，並盡量去展現吧！ 最後的第3篇「在生活的華廈中」，作者要我們在「三個生命之環──工作、愛情和為人父母中，盡量的使用個人長處，得到真實的快樂和大量的喜悅。」 這章中談到「工作與個人滿足」中分別：職業、事業、志業的不同，指出用個人的長處去選擇工作，能將職業、事業轉化成志業，使工作充滿滿足感，你就開始走上美好生活的大道了。 11愛這章重點在談婚姻，指出認識配偶的長處，都可以引你走向愛。只是，相愛容易相處難，因此，作者建議夫妻一週要有五小時的共處時間；我覺得共處容易，但溝通難，難在言語交談時。書中舉了說話者與聽話者的實例，最值得深思。言為心聲，說話是情緒的產物，要認識或掌控彼此的情緒而理解對方說話的真意，是很困難的。因此，才有「你不瞭解我的心」的怨嘆。因此，諒解、尊重、接納再處理，就成為傾聽者的一種修養功夫了。多少夫妻因語言而嘔氣、反目，真是因小失大了，可惜啊！誰不在追求婚姻的幸福呢？這章宜多用心體會，一定對自己有益。 12教養孩子這章，指出做父母最快樂的事應該是建構孩子的正向情緒和人格特質，而不是去化解他的負面情緒，消除負面人格特質。作者以教養自己的兒女為例，詳細寫出他的方法，值得有心的父母用心觀摩學習。我想，建構孩子具有正向的情緒，是父母給孩子最好的禮物，也是孩子給父母的最佳禮物。這章作者提供詳細的建構孩子正向情緒的八種方法，和建立孩子的長處等，書中提出的八種方法是：1跟你的嬰兒睡覺2同步遊戲3「是」和「不」4讚美與懲罰5兄弟鬩牆6睡覺前遊戲7達成協議8新年新希望。都是教養常遇到的困擾，父母請不要錯過。 13總結中，只有一頁半，14意義和目的這章中，卻與一位學者大談人生的意義與目的，我覺得全書結尾這一段，是可供品味的。作者寫著：「美好生活來自每一天應用到你的個人長處；有意義的生活還要加上一個條：將這些長處用於增加知識、力量和善意上。能這樣做的生活是孕育著意義的生活，假如神是生命的終點，那麼這種生活是神聖的。」 願您閱讀這本書，天天都展現自己的長處與美德，獲得真實的快樂！

百樣人極短篇 354 樹木與樹人的熱情 20110430初稿

百樣人極短篇 354 樹木與樹人的熱情 20110430初稿 61歲的小學老師陳滿玉，喜歡植物，走到哪裡都會留下綠足跡，待過的教室、辦公室，都會有她栽培的小花小樹，開闢成綠色小天地。 不久，她接下自然科課程並兼任總務主任。她說：「我把綠化校園與課程結合，讓小朋友参與環保和綠美化的工作，教他們利用廚餘堆肥來種菜、種樹，小朋友忙得興高采烈，不亦樂乎。他們在做中學，當蔬菜收成時，他們興奮滿足的神情，也是給我一次又一次的喜悅與鼓勵，是這輩子都忘不了！」 他擔任總務主任後，把禮堂旁堆置廢棄物的空地變成「後花園」。她和學生把垃圾清理後，利用廢棄的建材，敷地磚、架棚子，種植各種花木，成為一座小花園。更有小朋友把家裡的聖誕紅移到園裡、把芭樂種子帶來培出樹苗，老師們也把桌上的盆栽移植出來。她說：「在整理花園時，看到花開花落，是實施『生命教育』的好機會。」 她已經教學42年，看到有些年輕老師已計劃退休時，她說：「我從未考慮退休，因為無論再多再煩的事，只要睡一覺起來，我又會精神飽滿，無論樹木或樹人，都是我每天生活的重心。教育工作和栽培植物的道理是相同的，都需要細心灌溉、照顧，而我能夠每天一邊作育英才，一邊培育花木，真是賞心悅目，快樂又幸福！」 【剖析】 熱愛工作的人是快樂又幸福的，真羨慕這位陳老師呢！ 讓學生從做中學，讓學生共享做中學的成果，使學習變成有趣又能充實知識的事，感受在快樂中學習的能量，進而樂於工作、樂於學習，奠定終身學習的熱情，才是成功的教育吧！

文 章 之 母

文 章 之 母 民104年6曰刊於中國語文696期 失敗為成功之母，需要為發明之母，那麼，什麼是「文章之母」，有了文章之母，是否可以寫出好文章呢？ 如果問學生：「你寫作文要給誰（對象）看？」回答一定是：「給老師看。」再問：「為什麼要給老師看（目的）？」答：「給老師看，才有分數。」 想想看，學生抱著這樣的心態寫作文，會寫好作文嗎？會把自己真誠的情感，寫出深刻的感受嗎？會勇敢地表達自己的見解嗎？還是只能寫出不痛不癢，平淡無奇的文字呢？或是內容貧乏，只寫了一些有氣無力的詞句呢？或是「文中無人」，不知所云呢？這樣漫無對象又無目的的作文，怎有可讀性，引起共鳴呢？ 請看朱自清的：春。作者的目的是與大眾分享他對春景的深刻感悟，寫出春天的種種蓬勃生機（這是必須寫得完整的主要內容，才能讓人讀了有同感），而以娃娃、小姑娘、青年的比喻，是希望讓春天「領著我們上前去。」是有所悟的，也是作者這篇文章的寫作目的。寫出完整的所感，所悟才能引起共鳴。 彭端淑的：為學一首示子姪。對象很明顯的是子姪。目的是：為學。為學的範圍很廣，作者只是針對原則：為學要能自立，來跟子姪表達自己的看法。 周敦頤的：愛蓮說。他的目的，在讓大眾（對象），從比較的寫法中，明白他愛蓮的理由。（請注意，本文所指的各篇文章的目的，也就是該篇文章的內容。） 琦君的：下雨天，真好。目的在與大眾（對象）分享她在下雨天感受到的歡樂。 朱自清的：背影。目的在對大眾抒發自己對父愛的體悟。以「背影」為場景，並與父子的心情、對話、動作來烘托，使人感動，是篇最佳範文。 陳之藩的：失根的蘭花。目的在對大眾抒發自己飄零異邦的感觸和懷念祖國的赤忱。 劉禹錫的：陋室銘。目的在與他人說明自己的一種人生態度。 羅貫中的：空城計。目的在向人敘述一種事實。 王鼎鈞的：得理讓人。目的在以實例說服眾人，凡事固然要求「得理」，同時也必須懂得「讓人」。 李文炤的：儉訓。目的在向人說明節儉的重要與原則。 陳黎的：聲音鐘。目的在向人呈現一種景象，並說出自己的感受。 寫作的對象與目的就是文章之母，約有以下幾種：與人分享自己的感受與領悟、向人表達自己的看法、理由、抒發自己的體悟、感觸、懷念、說明或表明自己的態度、敘述一種事實、說明一種道理的重要與原則、呈現景象與感受。…. 作文時有了要分享或抒發或傾訴的對象，才能選擇適當的表達方式，就像對父母、師長與同學講話，口氣雖然不同，下筆卻會真情流露，文詞也才會增色精采。作文有目的，就像做事有動機，有目標一樣，才會有熱情去完成。所以，審題後選出明確主題下筆寫作時，只要把自己所感所悟的內容，依著自己的目的完整地寫出來，讓別人（對象）看了能夠明白，能夠對文章的主題（目的）起共鳴，就像「春」等文章一樣，成為一篇佳作，這就是「文章之母」的大功勞啊！

作文能力練習之1寫事件與感悟

作文能力練習之1寫事件與感悟 20120829初稿 把事件寫清楚，還寫出自己的感想或領悟，是作文的基本能力。請看題目： 星期日（誰都有星期日，你的星期日是怎樣過的呢？有所感所悟嗎？） 文例 父親穿著白衣黑褲，毫不費力地在塗油漆，到處粉刷，不知重複了幾回？ 母親跪著在擦地，一丁點的髒東西，也瞞不過她銳利的兩眼。 妹妹騎著車，到處兜風，彷彿附近都跑遍了，尋找她甜蜜的園地。 姐姐跟哥哥吱吱喳喳，彷彿在研究高深的學問。 而我的任務只有寫字和啃書，真不是滋味！ 光陰似箭，一個上午的時間如炊烟一樣雲消霧散，不知到哪裡去尋回！ 父親用他的時間，換得了門窗的煥然一新；母親工作的成果，是光亮乾淨的地板；哥哥姊姊得到了滿腦子的學問；妹妹尋找到許多玩伴；而我呢？所獲得是甚麼？沒有人知道。（文例引自絕版的【國中作文觀摩】一書，以下各練習皆同。） 賞析 這是一篇美得像花朵的短文，但花是會謝的，所以有些微憂傷，才能有所感。 前五段寫六個人，做五件「事」，都寫得真切生動，那是寫了「動作」的效果，值得學習。第六段的比喻，已透出「憂傷」的情。結尾以「比較」筆法寫別人的收穫和自己的茫然，是有「餘味」的感悟，與人分享，留給讀者「想像的空間」，是很好的結尾法。作者心中的主題是：茫然的星期天，作法是看別人想自己。 這篇寫了六個人，但自己才是主角，從自己來看別人，字數也多，值得注意。 從頭身尾作文法來賞析，這篇先寫身，頭尾合在一起了。 練習寫動作與感悟，如下列題目： 我的星期日。寫自己在星期日這天做了甚麼事，要具體生動地寫，學習星期日一文的寫法，寫出怎樣做的動作，並自然地寫出做這些事後有甚麼感悟。 或選出：快樂、無聊、煩惱、難忘……做頭，再分開詳細寫出的身：事實經過，與人分享，讓別人看了也同感，你的作文就達到目的了，可以得高分了。 如果，你會寫別人的星期日來與自己的星期日做對比，可以使文章更有可讀性，但不要忘了，你才是主角喔。

百樣人極短篇 353 親子玩家家酒

百樣人極短篇 353 親子玩家家酒 20110429初稿 黃昏的時候，一個爸爸跟上小一的兒子在家門前的小公園裡玩家家酒。 他們沒有摘樹葉，也沒有堆砂子，而是豎起溜滑梯。兒子對著溜滑梯的貼紙問：「爸爸，買什麼？」 爸爸：「買蘋果。」 兒子伸手去抓一下貼紙，說：「蘋果一個5元。」 爸爸：「這是十元，找五元。」 兒子伸手去接說：「找回五元，還要買什麼？」 一個鄰居老伯看到這對父子玩家家酒，就問那父親：「你教孩子玩的嗎？」 「不是。他自己把溜滑梯豎起來，說是要玩買東西。」父親說。 【剖析】 玩家家酒，讓孩子從生活經驗中學習，也是從遊戲中學習的最好方法之一。 玩家家酒，讓孩子的想像力得到發展，又可以從遊戲中增進親子關係，真好！ 這位父親真會利用機會教育，利用孩子對買賣的興趣，來教數學。其實，在日常生活中，處處都跟數字相關，也跟數學相關，只要父母能像這位父親一樣，從遊戲中讓孩子學習數的大小、加減等觀念，也許長大後就不會怕數學了。 用心的父母，會靜觀孩子的發展、變化，滿足他的好奇，給他學習的機會，並幫助他、成就他，增強的各種能力。

生氣是沒用的

生氣是沒用的 20150521初稿 「別太任性。人和人中間的關係，生氣是沒用的。」讀【餘音】到這裡，我停下來想這句話「生氣是沒用的」。父親接著對女兒說：「我已經老早不生氣了，你的火氣卻這麼大。」 誰沒有生氣過呢？想想，生氣代表自己的存在，甚至是一種價值，而不僅是一種表達而已。問題是生氣能解決問題嗎？生氣有用嗎？ 書中的女兒寫著：「父親的聲聲咳嗽，不是傳到我耳朵裡，而是打在我心上。…我突然對父親有更多的同情，我討厭母親淡然無動於衷的臉。」於是，女兒生母親的氣，父親卻說：「人和人中間的關係，生氣是沒用的。」 我想每一個人每一次生氣，都是有原因的。原因是誰惹了你，還是你惹了誰而生氣。我覺得自己生氣，代表自己不如意；不如意又是因為某人某事不能滿足自己的要求，或不肯為自己的要求而改變。生氣都是事出有因的，只是那個因卻是最複雜的「人和人中間的關係」，就是現在所說的人際關係，也就是最難處理的一種關係，因為複雜關係的根源起於複雜的人性。怪不得有句話說：「來自不同家庭的男女，相愛容易相處難。」唉！男女之愛易，為何不是夫妻之愛亦易呢？人和人中間的關係，除了生氣外，沒有別的相處之道嗎？ 不幸的是，有人面對人際關係時，不僅生氣，還氣憤說：「氣死我了！」好像他生氣是有理的，可是，這理是公的理，還是婆的理？「氣死了」有用嗎？俗話說「氣死驗無傷」，要討個公道都沒有證據呢！ 「氣死驗無傷」的傷，是傷在血肉心肝，比驗有傷的傷更傷人吧！是嗎？我們是否要學【餘音】中的父親：「老已經早不生氣了。」而從今天起不再生氣呢？ 有位八十幾歲的老翁也說：「我早就把他氣我，轉為我笑他了。笑他無知，笑他氣我之前卻先傷了自己，笑他…但我也憐憫他『氣死驗無傷』。不是嗎，生氣只是先傷害自己，然後再傷害他人，導致兩敗俱傷而已。」我想，要避免兩敗俱傷，知道「生氣是沒用的」，那就學學老翁，把心中即將爆發的怒氣，轉為笑在心裡的和氣吧！ 注：【餘音】，徐鍾珮著，純文學出版。