2014年12月30日 星期二
百樣人極短篇 328 孟子善辯
百樣人極短篇 328 孟子善辯 20110312初稿
淳于髠和孟子都是齊國同時代的學者，他善於察言觀色，發覺齊宣王不愛聽孟子所說的：王道、仁政、保民等政治理念，認為孟子迂腐而不知變化，就針對孟子的理論，認為找個孟子的缺點，就可以給孟子難堪，就問孟子：
「你主張的男女受受不親，不親手遞接東西，是禮制嗎？」
「當然是禮制。」孟子說。
「要是嫂嫂掉入水中，是不是可以伸手去援救她呢？」淳于髠舉例問。
「嫂嫂掉入水中不去援救，這是豺狼。男女間不親手遞接東西，是禮制；嫂嫂掉入水中，用手去援救，是變通。」孟子回答。
「現在天下人都掉入水中，但先生卻不去援救，這是為什麼？」淳于髠進一步追問。
「天下人掉入水中，要用『道』去援救；嫂嫂掉入水中，要用手去援救。難道你想用手去援救天下人嗎？」孟子開始反擊。
【剖析】
淳于髠以為抓到孟子的弱點了，先提出孟子的「男女受受不親」，作為攻擊的主題，於是，想出「嫂嫂掉水」的難題，來攻擊孟子的「男女受受不親」禮制。想不到反而被孟子罵說，嫂嫂掉水不救的是豺狼。淳于髠不甘失敗，又進一步責問孟子不救掉入水中的天下人，以為是「以子之矛攻子之盾」了，不知孟子反而說他是不知道「變通」。
孟子真是善於辯論的人，淳于髠原來想以孟子「男女受受不親」的主張，故意以「嫂嫂掉入水中」來為難孟子，反被孟子以「變通」回擊。淳于髠又以為抓到孟子的把柄了，問孟子為何不援救天下人，孟子還是強調自己的王道主張，反問能用手去援救天下人嗎？又回到自己的「王道」主題上，真是高明的辯論者！
淳孟兩人都很會運用比喻，孟子更是機智地反擊，而仍然堅持自己的主張。孟子的高明處，就是他自己知道「變通」吧！若能做到變通要靠什麼呢？要靠淵博的知識吧！
孟子由好辯而善辯，我想，他一定從好辯中吸取了許多教訓或經驗，才能達到善辯的佳境。所以，凡事都要多練習才能熟而生巧，大概是不變的道理了。
＊送走了103年，迎來104年，願我們都是喜樂的！
老年真好
老年真好 20141011初稿 華副以被關懷的溫馨為題於1031230刊出
他八十二歲，這天從海南的海口美蘭機場出關，就去高鐵站買票回文昌，不料人滿，只買到站票。上了車，有個中年男子和他交談，知道他年長，就立刻起身，請他就座，他再三推讓，只得坐下，感到家鄉話家鄉人的分外親切。
他這次回海南探親，願望之一是，再登文昌市東邊的銅鼓嶺，尋找童年登山的印象。
嶺高338公尺，跟台灣的高山比，只算是座矮山。據說嶺上有承天湖、伏波窟、尼姑洞、和尚園、府岩、猴嶺等。我們把機車停在登山口，眼前的登山路是幾公尺寬的水泥路面，宛延而上，已不見野草蔓生的曲折登山古道。
幾個姪孫子像出籠的鴿子，一下機車就不見了人影。他們的父母緊追在後，八二老翁一步一步跟著，只是輕微地喘著氣。
「老先生八十二了，還臉不紅氣不喘，厲害！」知道他年紀的登山人，紛紛表示羨慕，或翹起拇指說：「老先生好棒！加油！我們也加油！」
一群一群的登山男女，從他身邊走過，都投出敬重的眼光，讓他的步伐更有力。
走了一個半小時多，水泥路終止，就是陡峭彎曲的石階，抬頭已經可以看到觀景台。他一口氣走上去，瞭望四周，有海有山，有房舍、道路、綠樹，景色可觀，可惜前述的景點，並沒有明顯標示。他看快到日正當中了，就步行下山。
走不遠，姪孫們在路旁山泉捉小魚，他繼續趕路。突然，一輛公安車停下來，有人探出頭問：「老先生，坐車嗎？」「謝謝！」他繼續昂頭挺胸走下山。走著走著，一個「老年真好」的念頭萌發，但又想，要是坐上公安車，讓公安的心意被接受，又可多認識彼此，不是更好嗎？只是自己天涯唯我獨行慣了，不喜歡麻煩別人，而失去了一次與人交流的機會。
九月二十六日，他訂好11˙35的班機由高雄飛香港，他一早起來，接到飛機提前一小時的通知，他趕到機場辦好登機手續，快步走向登機門，這時，機場廣播中傳出他的名字，對面一個機場人員，伸手接過他的登機證，幫他辦好登機手續。他有點受寵若驚，心想是對老年人的善意吧。
十月九日，在親人揮手送行下，他走向登機門，提著兩件裝著親人心意的行李，走到候機室坐下，旁邊一位先生問他也是回台灣，他用台語交談，才知道這位徐先生，是台南關廟人，在海南海口工作，今天要回家休假一周。他說：「關廟的鳳梨、關廟麵很出名，我三十九年來台，住在台南已五十五多年。……」
徐先生知道他已八十幾歲，登機時，伸手把他的一件重行李拿過去，帶上飛機放好，才坐回自己的位置。飛機到香港落地，徐先生又替他拿下行李，走下飛機，一路走向轉機處；再登機飛回高雄，徐先生又帶著他的重行李，一直到下飛機，徐先生去領行李，他才提著兩件行李出關。但要對徐先生再說聲感謝時，還看不到徐先生出關。
徐先生的幫助，他除了深深感謝，也才第一次真正感到：老年真好！（華副刪除結尾，改成：這一趟行程，他深深感受到身為年長者被關懷照顧的溫馨。）
2014年12月25日 星期四
百樣人極短篇 327 蘇東坡認錯
百樣人極短篇 327 蘇東坡認錯 20110312初稿
年輕的蘇東坡去拜訪宰相王安石，宰相不在，只看見書桌上留著一張紙，上面寫著兩句詩：「西風昨晚過園林，吹落黃花滿地金。」
「西風只有秋天才會刮，菊花只有到了深秋季節才漸漸枯萎，那會『花落滿地』？更談不上『滿地金』了！」蘇東坡心裡還想：「王公啊王公，好不自負，好不糊塗，竟然鬧出如此笑話！」於是，他拿起筆，接在王安石的詩句後寫下：「秋花不似春花落，說與詩人細細吟。」他的意思是在指正王安石的錯誤。
王安石回來，看到蘇東坡的兩句詩，心裡只覺得蘇東坡年輕自負，要用事實來教訓他，讓他知道是誰鬧了笑話。於是，他建議宋神宗派蘇東坡到湖北黃州府去做團練副使。
蘇東坡認為這是苦差事，自己因兩句詩而被王安石報復了，但又不得不接旨到任。有一天，他邀好友陳季常一道在後花園飲酒賞菊。兩人來到後花園，居然看到一朵盛開的菊花，黃色的花瓣掉了一地，恰似「滿地鋪金」。原來是前幾天刮起大風吹落的。「哇！」蘇東坡驚嘆一聲，向季常說：「我錯怪王公了，我真是驕傲自負，不知道謙虛謹慎！」他向季常說出兩句詩的事。
後來，蘇東坡主動向王安石賠禮認錯，一再道歉。
【剖析】
王安石知道的事實，跟蘇東坡知道的事實一樣嗎？起初，蘇東坡是知其一，不及王安石的知其二，以知其一來笑知其二，誰會鬧笑話呢？
世間的事實是變化的，知識是無止境的，我們能以自己的知來否定別人的知嗎？自負與謙虛有分別嗎？自負是自信的表現？謙虛是無知嗎？
認錯難呢？還是謙虛難？能認錯的人和能謙虛的人，可以跟他做朋友嗎？
寫出事實的意義
寫出事實的意義 刊於中國語文690期 20130407初稿
「這次段考的作文題目是：老人與我。」一位高職國文老師說：「我教兩班的學生，都寫爺爺慈祥，奶奶嘮叨。」
聽這位老師的口氣，好像這題目容易下筆，我的感覺是，容易的題目要多得幾分才是高招。
「充實內容的秘訣之一是多寫是實。」我曾經說過這樣的話，那麼，把爺爺奶奶怎樣慈祥嘮叨的許多事實詳細寫出來，就會得高分嗎？我說，不會！
為什麼多寫事實還不會得高分呢？答案是：要寫出事實的意義才能得高分。
爺爺慈祥，奶奶嘮叨，你能體會或領悟出慈祥、嘮叨背後隱藏的意義或心意嗎？你可以問問自己：爺爺為何慈祥，奶奶為何嘮叨？爺爺奶奶的心意怎樣？
「哦！我知道爺爺慈祥是爺爺疼愛我們，奶奶嘮叨是關心我們。」你說出了你對事實的體悟。很好！這種屬於人性的體悟並不難，只是大家都忽略了，可惜！作文時反而不知道表達出來，真是「人在福中不知福」呢。
寫出了對事實的體悟，是不是就會得高分呢？當然，分數會高一點，但還可以更高一點。
把事實充分寫出來了，讓人明白，讓人相信了，也寫出自己水到渠成的體悟了，也讓人有同感而起共鳴了，就是結尾了嗎？不！還可以進一步寫。
寫什麼呢？寫出自己要以怎樣的態度來對自己的體悟。
「爺爺對我的慈祥，奶奶對我的嘮叨，我要表現出怎樣的態度呢？我想，對爺爺的慈祥，我要怎樣做？我要以快樂的心情去接受，我要……。對奶奶的嘮叨，我要怎樣反應？我要反省奶奶對我的嘮叨事實，加以改進。還有，我要有耐心聽完奶奶講完話，不要表現厭煩的樣子等，我要讓奶奶寬心……。也許爺爺奶奶有點寂寞，我要多陪伴老人家。」
你有這麼多體悟，太好了！只是，你還可以「推己及人」，「老吾老以及人之老。」再進一步多寫幾句，也就是發揮一下。
「發揮幾句？就是這樣寫：我們對孤獨的老人也要付出關懷和愛心。…….」
你學會了把體悟的意義寫出來了，太好了！還可以寫出怎樣的行動才是具體表現了對老人的關懷，也就是說出怎樣做的方法，文章才更有意義。
你在「老人與我」這題目中，先寫出你感受到爺爺的慈祥，奶奶的嘮叨事實，而體悟出慈祥嘮叨這些事實所隱藏的意義和自己應有的態度，再「由己而人」體悟出對孤獨的老人要有怎樣的態度和做法，就是一篇可以得高分的作文了。
營養學家說，吃飯要慢嚼細嚥，吃出味道，對健康才有幫助。文章中寫出來的事實就是飯菜，寫出自己體悟事實中所蘊藏的意義就是味道，也就是說，有味道的飯菜才是好飯菜，有意義的文章才是好文章。
看到題目，不管是先想到一些事實，或先有所體悟，都要把事實和體悟合成一種意義來當主題，如：老人給我的啟示，就不難寫出有主題有內容的作文了。
再說一次，寫出文章中的事實意義，就像食材要亨調出好味道一樣。
一本親子好書 ：奇蹟男孩
一本親子好書 ：奇蹟男孩 20140809初稿
我認為親子之間，能夠無話不談，就是幸福。我認為不把孩子的情意表達，當作「叛逆」，而是成長過程的一種必然現象，親子之間沒有壁壘，而能彼此尊重包容，父母尤其要靜心傾聽，瞭解孩子的心聲後，才能完全溝通。
讀著這本特別的書，我覺得它是一本親子好書：【奇蹟男孩】R˙J˙帕拉秋 著，吳宜潔 譯，天下出版。
書中的主角奧吉斯特，出生就顏面殘缺，不知道動了多少次手術，而活下來，但到十歲才上學，而被同學叫成：怪物、外星人、噁心鬼、蜥蜴臉、突變人…。他原來是在家自學，十歲時要不要上學，親子的衝突難免；上學後，奧吉如何面對同學的異樣眼光，如何與人相處，如何學習，他是怎樣跟父母溝通，怎樣在複雜的同學關係中學習好的人際行為，而終於創造了奇蹟，成為受到尊敬的人。
全書有375頁，分八部：第一部 奧古斯特。第二部 維亞。第三部 小夏。第四部 傑克。第五部 賈斯汀。第六部 奧吉斯特。第七部 米蘭達。第八部 奧吉斯特。請不要被頁數嚇住，其實，每部分成十幾二十個單元，每個單元大都只占兩頁，而且是以對話為主來敘述情節，所以，讀來真是輕鬆愉快。
八部中主角奧吉斯特占了三部，另五部有他的姊姊維亞和同學。作者的寫作方式別具用心，第一部敘述主角奧吉的遭遇後，再由配角姊姊、同學出場，從配角的角度再呈現主角的遭遇，讓人更能明白主角的處境而起共鳴。
讀完【奇蹟男孩】，不禁羨慕美國小學的教育是那麼多采多姿，學生有很多動手動腦的學習活動，像「老師的格言作業」，都值得我們教育界借鏡。
主角與配角的互動過程中，彼此都歷經了事件的衝擊，但都能「經一事長一智」嗎？作者總會在事件中，自然地指出人物的心態，而讓讀者有所啟發。像184頁寫著：「這真的很怪。前一天，我和奧吉斯特成了朋友；隔天。呼，他幾乎不跟我講話。」讀到這裡，讀者也會學著反省吧？這樣的例子很多，請留意別錯過了。
359頁中，校長的結業式演講，真是精采。校長引書中一段話：「永遠給予比應給還要更多的仁慈。意思是光是仁慈還不夠，必須付出更多的友善。」我的童年並沒有看到霸凌的事，現在為甚麼這麼多？友善在人際中消失了嗎？
【奇蹟男孩】中，奧吉斯特這主角怎樣與父母溝通，自己怎樣調適，其他的配角怎樣與奧吉斯特相處，做了怎樣的改變，由排斥、霸凌到全體起立鼓掌，而創造了奇蹟，這本可以輕鬆讀的書裡有答案。
2014年12月17日 星期三
百樣人極短篇 326 二十年只算一年
百樣人極短篇 326 二十年只算一年 20110310初稿
公司發表一年一度的人生升遷公告，有人喜有人怒。這時，一個員工鼓起勇氣去見老闆，抱怨說：
「我在公司工作了二十年，年年升遷都沒有我的份，我發現今年升級的人，他們比我二十年的經驗少了十年！」
「不對！」老闆對他說：「你的二十年只能算一年經驗。因為，你從沒有在自己的工作中，發現錯誤，學到教訓，你仍然犯下第一年剛工作時的錯誤。」
【剖析】
常言說：吃一次虧，學一次乖。又說：經一事，長一智。這位工作了二十年的人，被老闆判為只有一年經驗，而不得升級，真悲哀啊！
又有俗話說：長一歲，學一歲。要增長經驗，不僅要從錯誤中學習，更要抱著追求進步的心，從做中尋求更好的方法，把工作做得更好。
肯用心的員工，能增強自己工作能力的員工，老闆會看得見的。
2014年12月11日 星期四
1. 讀 12堂課教出優秀的孩子
1. 讀 12堂課教出優秀的孩子 20131003初稿
2. 【12堂課教出優秀的孩子】，作者 周煊。福地出版社出版。
甲、 作者周煊女士，曾任幼稚園教師、園長、小學、中學、大學教師、報社編記者、編輯、專刊中心主任，現任紫竹心裡諮詢工作主任。她是國際NLP高級執行師、心理諮商師、靈性成長學高級諮詢師、美國催眠師學會（ABH）認證催眠師…。
乙、 以這樣的經歷寫成【12堂課教出優秀的孩子】，是本實用多於理論的書，請父母不可錯過；教師讀了，對於教學一定更有幫助。茲介紹重要內容如下：
3. 第1堂課 整合你的角色。升級當父母了，就要轉換成多種角色，以滿足人的各種需求：生理、安全、社交、愛和尊重、自我實現等需求。於是，父母就要具備四種角色的轉換能力。
甲、 父母角色重點在滿足孩子生理、安全和愛的需要。而給孩子充分的愛、創造健康的生活環境、建立良好的親子關係。這時，父母容易發生的偏差，一是不能給孩子充足的、無條件的愛：二是對孩子溺愛。而變成＜父母會傷人＞，多可怕啊！
乙、 老師角色重點在滿足孩子成長和自我實現的需求，教導他們生活和自我保護的基本知識及技巧，引導和培養他們發現、研究、創新的興趣和才能，傳遞人生的經驗，讓他們形成良好的人生觀和價值觀。這角色發生的偏差，是父母的知識和能力侷限，而無法正確引導孩子。更讓人擔憂的，是很多父母用錯了教養方式，泯滅了孩子的天性和求知欲，扼殺了孩子的才能和創造力，打擊了孩子的自信心與勇氣。書中建議父母要不斷學習和充實，尊重孩子的潛能和學習力。
丙、 朋友角色重點在滿足希望獲得尊重、友愛、平等的需求。這角色容易出現的偏差是，父母用自己的價值觀去衡量孩子的世界、用自己的行為標準去衡量孩子的行為。在對待孩子的情感、隱私方面，父母往往無法做到真正的平等和民主。
丁、 學生角色甘拜孩子為師，說來容易做來難，但重點是要滿足孩子被尊重和自我實現的需求，或可滿足或開啓孩子通往自信和快樂的一扇大門。難在父母放不下架子，不願意承認自己的不足，不願意透過學習獲得成長。
戊、 父母無論處在何種角色，必須具備下列心裡要素：1鎖定目標，明確的目標是獲得所有成功的保障。也就是目標的答案必須明確。2成為原因人：凡事去追問結果發生的原因，當問題的原因一一找出，離解決問題的方法就更近一步了。3保持良好的能量狀態，內容有：保持身心和諧一致；經常放鬆自己的身體；去能量充足的地方；保持人生的追求和成長；內心充滿慈悲和愛。如果父母保持這些能量，多一些寬容，孩子的生命中就會多一份理解；多給一些鼓勵，孩子的生命中就會多一份自信。反之，如果父母總是譏笑、諷刺，孩子的生命中就會出現羞怯和自卑；如果父母老愛挑剔和苛刻，孩子的生命中就會出現敵意和自責。
己、 第2堂課 了解孩子的生命狀態 教育是鞋，孩子是腳。削足適履的錯誤我們不再犯。要做到這一點，首先要對孩子有全面的了解。項目有：
庚、 身體：身高、體重、體適能和營養狀況、疾病等。智力：觀察力、注意力、記憶力、思考力、想像力、實踐操作等。情商：情緒；情緒特徵、情緒調整、人際關係、自我激勵等。個性：氣質、性格特徵等。能力：語言表達能力、動手能力、人際交往能力、解決問題的能力等。興趣：興趣方向、投入程度、特常表現等。習慣：學習、睡眠、飲食、禮貌、衛生習慣等。…如果父母能對這些分類再對孩子做一次評價，對孩子將會有全面性的了解。（我想，沒有父母做過。）
辛、 父母在了解孩子以上的生命狀態時，可能會發現一些特點，書中有詳細說明，值得注意。書中描述的兩種生命狀態，更值得参考：
壬、 發啦：自信、勇敢、正直、開朗、積極、樂觀、溫和、友善、堅強、勤奮、開放、靈活、大度、自立能力強、有毅力、愉快、身心健康、聰明、學習能力強、注意力集中、記憶力強，精神抖擻……。
癸、 趴啦：憂愁、煩悶、自卑、孤獨、消極、拘謹、脆弱、保守、固執、懶惰、自私、狹隘、吝嗇、軟弱、怯懦、依賴性強、目光無神、萎靡不振，悲觀厭世、學習能力下降、記憶力差、注意力不能集中……。
11、 請父母檢視一下，孩子的生命狀態，那一種狀態比較多，就要懂得用合適的方法，不斷地把孩子的生命狀態調整到發啦狀態。激發孩子的生命狀態是對孩子最好的幫助。
12、 第3堂課 檢查你的教養方式。孩子的生命狀態多因環境和教育的影響而不同。書中要父母和孩子一起來做「角色扮演」，指出下列幾類型的父母：命令型、攀比型、懷疑型、指責型、懲罰型、溺愛型、嬌慣型。這樣的教養對孩子好嗎？
13、 上述教養方式，有下列原因的影響：傳統文化的影響；不善於站在孩子的角度；不了解孩子的需要；發洩自己的情緒；不能有效解決問題；迷失了教育孩子的終極目標。這些教養方式都影響了孩子的生命狀態，因此，要調整自己的教養方式，努力的方向有：民主的；平等的；慈愛的；理解的；寬容的；正面的；因人而異的；不以傷害為代價的。（我想，這都是父母要學習的吧。）
14、 第四堂課 舞動信念的魔棒。為了孩子的自信和快樂，請不要吝嗇自己手中的「魔棒」，請讓你的孩子不斷有機會，從你的表情、動作、神態中，去感受到你對他的信任和鼓勵。書中五個從「不行」到「很行」的故事有1、不行的愛恩斯坦三歲多還不會說話，上學了老師討厭他，把他趕出校門。很行的愛恩斯坦後來成為最偉大的科學家。2、不行的瓦特，被老師評為劣等生。很行的瓦特小學畢業後去學習科學儀器製造，後來發明了蒸汽機。3、不行的愛迪生，上學三個月就被勒令退學。很行的愛迪生後來成為「發明大王」。4、不行的邱吉爾被老師稱為最淘氣，成績不好的學生。很行的邱吉爾後來成為最偉大的政治家和文學家。5、不行的拿破崙，讀軍校時排名第四十二。很行的拿破崙後來成為法國的皇帝。
15、 這堂課中介紹「神奇的『羅森塔爾效應』」，指出一個人是需要支持、鼓勵、表揚的。我們期待孩子很行，請給孩子一本「很行」的存摺，並以我們擁有的愛心和耐心，給孩子適當的支持、鼓勵、表揚吧！
4. 第5課 用接納打開孩子的心扉。指責，是叛逆、反抗的開始；接納，是交流的前提。如果想打開孩子的心扉，接納將是一把金鑰匙！誰不希望被接納呢？孩子更熱望得到父母的接納。只是，父母常常無法真正站在孩子的角度和立場，去看所有的事情，以致理解和接納變成很難。
5. 書中提供有效處理孩子一些情緒和行為問題的「改變四部曲」如下：1、接納情緒或行為時，父母要保持客觀和中立，不滲入任何評價和說教。2、了解情緒和行為的原因。3、談談自己真實的感受。把自己對孩子的情緒和行為的真實感受說出來，讓真情來打動孩子的心。4、共同商討改變策略。
6. 第6堂課 找到改變習慣的金鑰匙。習慣因為被重複過很多次，已經成為固定的模式和策略，深埋在我們的潛意識。書中告訴我們：好習慣是怎樣養成的，有：設計好的模式和策略；增加你對孩子影響力；進行正面強化；持之以恆；勿在大庭廣眾下批評；切記忠言逆耳；飯桌上教育最不宜；父母態度不一致。
甲、 孩子的壞習慣有：厭學、逆反、撒謊、攻擊性行為、網路成癮、花錢如流水，父母要關注這些習慣背後的「潛台詞」（內心話、內在涵意），就可以嘗試去找那把改變孩子習慣的金鑰匙。書中指出幫助改變習慣的NLP，可供参考。
7. 第7堂課 鼓勵有方，稱讚有度。鼓勵和稱讚是教養的兩大法寶，但要運用得好，也不是一件容易的事。書中有詳細的方法，值得参考。
8. 第8堂課 培孩子玩聰明魔法：吃、睡出來的聰明，就是多吃鹼性食品，讓孩子睡眠充足，放學後打球、跑步。刺激出來的聰明有：自然、活動、興趣、專業刺激等。特別的訓練優化智力，分注意力、思維力、記憶力，要請專家幫助。
甲、 第9堂課 培孩子做EQ訓練，父母多數沒有受過這樣的訓練，只有請專家了。
乙、 第10堂課 發揮文字的傳奇魔力，書中作者舉出可以把文字當作一種特別的教育工具，讓它在教養中發揮獨特的魔力，最值得現代少動筆的父母参考。
丙、 第11堂課 特別的愛給特別的你中指出，父母對孩子的愛，別人永遠無法取代，這是一份特別的愛。特別的愛如何給生命中的最愛，這是一場特別的考驗。書中告訴我們，在特別的日子要怎樣送禮物給最愛的人，也許每個家庭的表達愛的方式都不一樣呢。
丁、 第12堂課 在潛意識堅定合格父母的信念中，指出潛意識裡的一些基本規律：
9. 存儲記憶：儲存一個人從小到大經歷所有事件的記憶。
10. 產生聯想：潛意識會讓一些相似的事或想法產生聯繫，使人的學習力更快。
11. 組織記憶：潛意識會保存在記憶倉庫的所有材料以一定的規律存在著。
12. 壓抑情緒：潛意識在負面情緒呈現時，會尋求解決（合理化和釋放情緒）。
13. 運作身體：潛意識會自動保護身體，維持身體的完整。
14. 服從指令：潛意識像個僕人，需要非常清楚的指令，以便於服從。
15. 傳輸資訊：潛意識可以控制和維持所有的感知，然後傳輸到顯意識。
16. 傳輸能量：潛意識能夠產生、存儲、分配和傳輸一個人的能量。
甲、 本能和習慣：潛意識可以維持一個人的本能，產生並保存一個人的習慣。
17. 最小代價運作：潛意識會以最小代價和最小阻力原則來運作。
18. 聽不懂「不」：潛意識不能處理負面字眼，只能用積極、正面的字眼來引導。
甲、 書中每一堂課後都有練習，作者希望父母能夠實作，堅定做個「合格父母」的信念，那就請詳細閱讀這本書吧！它可幫助你解決教養的一切疑難雜症。
百樣人極短篇 325 年輕人的幽默
百樣人極短篇 325 年輕人的幽默 20110310初稿
在一輛乘客擁擠的公車上，司機緊急剎車時，一個年輕男子猛地撞到一個小姐身上。小姐誤會了，認為年輕人故意使壞，隨口說了一句：
「看你的德性！」
小姐的話，引起車上乘客的注意，年輕人知道這時自己再怎樣解釋，都不會被接受，他急中生智，大聲說：
「小姐，妳錯了，這不關我的德性，是車的慣性啊！」
「哈哈！」全車頓時傳出一片笑聲，緩解了車內的緊張氣氛。
【剖析】
這年輕人的物理知識一定不錯，聯想力更好，才能隨機應變，用「慣性」來化解「德性」，真是幽默高手！
一般的幽默都是以貶低、嘲諷「自己」等話語來表達，這年輕人卻以與己無關的「慣性」來為自己解圍，而能為大眾所接受，真是機智啊！
幽默是生活中的潤化劑或調味品，如果自己平時能注意說話技巧，就不難學會幽默，也能隨時運用，增添生活樂趣！
說話難，幽默更難，有心學就不難。
針鋒相對
針鋒相對 20140909初稿
剛升小二的孫子，從外地回來過中秋，衝進阿公的房間大叫：「阿公，插電源。」
「我要開機了。」孫子坐在阿公的電腦前。
「玩三十分鐘就下課休息喔！」阿公重申約定。
「好！」孫子已完成電腦開機，也找出他要玩的遊戲「天兵公園－巨獸大亂」。「阿公，開燈！」
阿公拿起插頭，插了幾下電燈才亮。這時，孫子等不及了說：「慢吞吞的。」
「好呀，你打電玩，也打槍阿公！」他心想，歪頭看到孫子已玩到二十九分，就說：
「三十分鐘到了，下課！」
「等一下！等一下！」孫子邊說，邊伸手去擋阿公的手。
「休息時間到了，你每次都是拖拖拉拉！」他說著，接過滑鼠，按下電腦休眠，孫子無話可說。
2014年12月4日 星期四
百樣人極短篇 324 她的自述
百樣人極短篇 324 她的自述 20110309初稿
在BBS上，她自述說：「我沒有錢，我只有花樣的年齡，未加修飾的容貌。我每天穿著樸素的衣服，站在花枝招展的同學中間。我每週都要坐兩小時的公車，去當那個高傲的小女孩的家教。她家有錢，但連水都不給我喝一口。我的家庭很窮，媽媽每天割豬草，雙手佈滿老繭；爸爸風燭殘年，還要在建築工地打工。為了要繳學費，我不期待愛情，我沒有漂亮衣服，沒有化妝品，電腦是二手貨，所以我恨這個世界……」
【剖析】
大家開始看她的自述，也許都會同情她、稱讚她有志氣，甚至有人可能會羨慕她有花樣的年齡，羨慕她能上學，還有家教可當，又有父母！但最後一句：「我恨這個世界」，讓人對她的觀感就轉變了，覺得她有這樣的條件，未來是光明的，自己的命運是可以改變的。可惜，她並沒有這樣想！換句話說，她只要把結尾的話改一下，她就會過著不同的生活。
她只知道比上不足，卻不知比下有餘。只知羨慕，不知珍惜所擁有。我們來幫她改一改結尾吧！怎樣改，對她才會更好？為什麼？
必讀的書
必讀的書 20140709初稿
這是一本人們必讀的書。我曾經因為書名，以為是美國人的故事而不願去翻開它，不知道過了幾年，就在這炎熱的夏天，我才仔細看清封面上的小字：「哈佛女孩劉亦婷」與「富爸爸」並列中國大陸文學與非文學銷售榜首雙雙突破1000000册。大大的書名哈佛女孩劉亦婷上方的小字印著：即使是普通的孩子，也會成為不平凡的人。劉衛華、張欣武著。（劉衛華是媽媽，張欣武是繼父）
全書分1、2兩冊，1冊以「早期教育與小學培養紀實」為主，2冊以「中學六年、衝刺哈佛紀實」為主。兩冊均附書中人物的照片多幅，是那麼自信而開朗。
在炎熱的夏天，我一看書，頭臉就會流汗，但我還是挑著看完，真佩服作著的用心，活用了心理學、腦科學、教育等方面的知識來教養女兒。只是，我無法寫出完整的感想，覺得這書是父母含將為人父母、教師以及關心教育人士和像我這樣爺爺級等人物必讀的書。
兩冊書，只回答一個問題：一個四川成都女孩劉亦婷，怎樣獲得「四所美國明星大學同時錄取」。媽媽劉衛華在1冊寫著：幸運，在出生前降臨。我覺得是她抓住了幸運。她抓住了怎樣的幸運呢？書中第一章分三點說明。第二章早期教育從0歲開始，書中分11點說明。第四章在父母離異的日子裡，亦婷的日子是怎樣呢？第四章三至六歲，全面開發心智，有21個對策。第五章 小學階段：塑造靈魂+訓練技能，有29個對策。附錄：回顧成長歲月：劉亦婷的內心話。
2冊目錄有：編者的話。第一章國中階段：努力保持航向，有8個重點。第二章爸爸的禮物：叛逆期的家庭教育，分9項說明，其中含「早戀」問題。第三章演出「蒼天在上」參與社會實踐，有8個重點。第四章高中階段：走向成熟，分8點說明。第五章應邀訪美，初露鋒芒，有14個重點描述。第六章挑戰人生，衝刺哈佛，分14點說明。附錄：申請留美的方法和經驗。
劉亦婷能夠上哈佛，得力於母親的早期教育計畫，在1冊048頁寫著：刺激大腦發育，從訓練五官做起。在2冊068頁寫著：「那些有利於成才的非智力素質包括：旺盛的求知慾、對創造活動的強烈興趣、堅持不懈、積極的理想和抱負、自信、自律能力、善於獨立思考、樂於合群、誠實、勤勞等等。它們都是使人成為成才的火車頭和推進器。」我想，這些智力素質必須靠後天的培育來完成。
亦婷在父母這樣的教育計畫進行中，沒有抗拒嗎？親子之間沒有磨擦嗎？父母怎樣讓亦婷樂於接受並主動去做，書中都有詳細的描述。近日媒體報導，宣明智兒媳因教養意見不同而鬧離婚，使得宣明智看不到孫子而痛苦。如果，他的兒媳能早日看到這書，就可能不會發生悲劇了。
書中親子無障礙的交心溝通，這種幸福，作者是怎樣做到呢？真是令人羨慕！
天下沒有不勞而獲的事，教養兒女成才，更要付出更多心力，也是最值得投入全部精力的。我想，要先瞭解兒女才能幫助兒女；激發孩子的好奇心並滿足之，使他充滿自信，而因才施教，這是使兒女成才的先決條件吧。
無聊是敵人 20140429初稿 無聊是敵人 人人都無法擺脫的敵人 它會吸乾人的生命之泉 幼年以遊戲打敗無聊 青壯年以忙碌打敗無聊 有閒又寂寞常被無聊攻擊 人有許多選擇，眼 可看，耳可聽，口可言，腳 可走，隨時可逃出無聊魔掌啊 老人有伴可說天道地，可於 閒談中趕走無聊，而我已老得 無聊。訪老友救援，友人一再 重播當年陳事，我更 無聊；我以書為友，卻讀不出 新味，我再陷身無聊陣中 錢使人滿足，卻買不走無聊；或 可旅行，卻不再感新奇，不能 擊退無聊！滑手機滑退無聊，但 收起手機，無聊又立刻竄出，人 要怎樣趕走它消滅它，不讓 它圍困住，不讓 無聊這敵人來傷害自己呢 無聊是心的敵人，人要 轉變我心，人要 重燃熱情之火過生活，人要 無事找事做，來 殲滅這無聊敵人 幽默大師林語堂這樣排除無聊 他說：活著就要快樂。您是 怎樣不讓無聊乘虛而入呢
無聊是敵人
無聊是敵人 20140429初稿
無聊是敵人
人人都無法擺脫的敵人
它會吸乾人的生命之泉
幼年以遊戲打敗無聊
青壯年以忙碌打敗無聊
有閒又寂寞常被無聊攻擊
人有許多選擇，眼
可看，耳可聽，口可言，腳
可走，隨時可逃出無聊魔掌啊
老人有伴可說天道地，可於
閒談中趕走無聊，而我已老得
無聊。訪老友救援，友人一再
重播當年陳事，我更
無聊；我以書為友，卻讀不出
新味，我再陷身無聊陣中
錢使人滿足，卻買不走無聊；或
可旅行，卻不再感新奇，不能
擊退無聊！滑手機滑退無聊，但
收起手機，無聊又立刻竄出，人
要怎樣趕走它消滅它，不讓
它圍困住，不讓
無聊這敵人來傷害自己呢
無聊是心的敵人，人要
轉變我心，人要
重燃熱情之火過生活，人要
無事找事做，來
殲滅這無聊敵人
幽默大師林語堂這樣排除無聊
他說：活著就要快樂。您是
怎樣不讓無聊乘虛而入呢
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