2015年8月25日 星期二
百樣人極短篇 365 不補習考滿分
百樣人極短篇 365 不補習考滿分 20110606初稿
請看這則報導：北市芳和國中低收入戶考生陳浤洋，從小到大沒補過習，國中第一次段考英語成績還不及格。但靠著上課專注、勤發問及熬夜看書，今年聯測英語考了滿分，聯測總成績383分，可望考取他的第一志願和平高中。
陳浤洋的父母租屋開小吃店，收入不固定。他說：「每天放學都到店裡幫忙端盤子、洗碗，還要照顧3個分別就讀國中、小學和幼稚園的弟弟。選擇和平高中也是因為離家近，上高中後還可以繼續幫忙做家事。」
他向記者說，父親雖然忙於工作，但很重視教育，尤其是品格教育。他回憶說：「以前我有幾次對客人不夠禮貌，被父親嚴厲教訓說：『成績可以不好，但做人一定要謙卑有禮。』我也體會到，對人親切有禮，客人也會回饋，大家都愉快，真好！」
【剖析】
補習！補習！好像已成為父母的「救兵」，可以為孩子增加些分數，就滿足了。但從這則報導看來，自己的主動努力才是重點，補習只是補個「希望」而已。但希望也要靠行動才能實現啊！孩子的主動學習，勝過被動的補習。
其實，滿分是不必當作目標的，進步才是目標。進入社會後，誰靠過學校的滿分生活呢？別人也不會問你在學校的成績是否滿分，而是看你現在的努力或工作態度。有人大學畢業，卻不敢進入社會，窩著當宅男宅女，是「滿分」害的嗎？
自己努力求進步，自己積極負責，對人謙恭有禮等，就是自己的品格學分，誰能修得滿分呢？古人的品格學分有：仁、忠、恕、愛、禮、信、溫、恭、良、儉、讓等。古人以「知之不如好之」、「己所不欲，勿施於人」等為指標，來考驗自己的品格。今人進而「以知識涵養品格」，來提升個人的團隊精神品格。學校的分數已固定也許可以一時帶走，品格的分數卻是變動的，如果自己堅持，就不會下降而是不斷提升，就像自己的存款不斷增加，使自己感到踏實而快樂！
（全文完）
讀唐詩學作文之十一
讀唐詩學作文之十一 2006初稿 201524修正
之十一、新嫁娘 王 建
原詩：三日入廚下，洗手作羹湯；未諳姑食性，先遣小姑嘗。
詩意：新娘子在結婚的第三天，就下廚房去做事，她先洗手，開始烹煮羹湯；但不知道婆婆飲食的嗜好，就在烹煮時，先給小姑嘗嘗味道。
學作文：
1、新嫁娘是個大題目，可以寫的材料很多，作者知道不必全部都寫，只找出最好的主題來表達。他要表達什麼？他表達的主題，在現在還有意義嗎？
2、依主題找材料：這首詩的主題是什麼呢？現在，就從作者選定的材料來認識主題。材料只有一件：下廚做羹湯。從做羹湯這件事上又表達了什麼主題呢？第三句就是答案了。因為新嫁娘要知道婆婆的飲食嗜好，就要下廚做羹湯，還要給小姑先嘗嘗。
3、設定主題：作者的主題既是設定在「諳姑食性」上，我們想知道的是，他為什麼設定這主題？想想一個女子，當了新娘，成為媳婦，就要做個好媳婦。好媳婦要做到的事很多，作者最先想到的是侍奉婆婆；但要怎樣侍奉婆婆呢？作者想到的婆婆吃得順口。於是設定了「諳姑食性」的主題。可見，主題的設定是經過一番思考和選擇，不是別人寫什麼，自己也寫什麼，那就沒有特色了，也就不能超越他人而得高分了。作文的主題，要經過一再的思考、篩選才能設定出高人一等的主題。
4、做、想、做的結構：主題設定後，開頭的「三日」等於破題：新嫁娘。接著：入廚下、洗手作羹湯，是一連串的「動作」；但這動作還沒有完成，停留在「未諳姑食性」的「想」上，才有結尾的「做」：「先遣小姑嘗」。作文能夠這樣起承轉合來表達主題，就叫做結構嚴密。
5、實虛交錯：這首詩選「一件事」為材料，但敘述一件事，不只是寫「做的」：「實筆」，三句寫「想的」，就是虛筆。實虛實交錯的結構，作法有變化，才有可讀性，作文也要這樣。
6、主題的意義：這詩以「諳姑食性」為主題，有什麼意義呢？還有時代意義嗎？設定的主題，不管詩文，能夠具有時代意義，富有時代精神，切合時代需要的，都是高人一等的主題。
一個女子結婚後，加入新的家庭，就像一個人到了新的環境一樣，怎樣適應環境，尤其是和新環境中的人，如何和睦相處，就成為重要的問題。與人相處的能力，現在有個名詞叫做「EQ」，也叫做人際智商。
新嫁娘到了一個新的家庭，和她關係最密切的，除了丈夫，就是婆婆；怎樣和婆婆處得好，就是她首先要做的事。但是，要跟婆婆融洽相處的事很多，作者單選了「姑食性」一項設定為主題，這是合乎人性的需要，因為，吃得如意，萬事順利，使這首詩也因此而受到推崇。作文也一樣，設定主題能夠切合需要，才是有意義的主題。
7、提出問題與解答問題：新娘到了一個新的家庭，必然引出許多問題。有人說，沒用的人只會製造問題；膽怯的人只會逃避問題；勇敢的人，能夠面對問題；有智慧的人，能夠解決問題。我們常人，有時沒用，有時膽怯，有時勇敢，但也有智慧的時候嗎？恐怕不容易吧！不過，各種書籍中（包括一切詩文）都充滿了智慧，可以讓讀者擷取的，詩中新嫁娘的用心作為，就是好範例。她到了新家，要怎樣調適呢？她的問題是「未諳姑食性」。問題來了，要逃避嗎？她選擇的是面對並解決它，而且想出「先遣小姑嘗」的方法。
作文時，尤其是論說文，常用提出問題的寫法，以彰顯主題的重要，再提出解決問題的方法，以證明作者的高明。我們讀這首詩，不覺得這新娘聰明，而替她鬆了一口氣嗎？
8、由已知求未知：我們解數學題時，都是這樣做，希望得到正確答案。新娘知道要解答的問題是「姑食性」，但卻是「未諳」，這要怎麼辦呢？誰「諳姑食性」？已知者是誰？就是小姑，問題也就解決了。作文中提出要解決的問題時，先要把問題寫清楚，讓人認清問題的關鍵所在，並舉出從已知找出未知的解決問題方法，才有說服力，能引起共銘，就是佳作了。
如果自己多讀書，愛觀察，常思考，一定擁有許多「已知」一旦遇到難題時，就可以由自己擁有的「已知」中求出「未知」。所以，深刻的生活體驗，是提高作文能力不可少的功課。
以上十一首詩，有各別的題材，主題各異，請一一比較一下，一定更能加深印象。更重要的是，請深刻思考一下，詩的作者為什麼設定那樣的主題，是不是最能引起共鳴的好主題呢？另外，我們更要注意觀摩的是，作者運用什寫法來表達主題。作文並不難，只要肯用心，凡事皆有所感，就可做到我手寫我心的境界。
以上是不會作詩者的看法，敬請指教，謝謝！（全文完）
讀唐詩學作文之十
讀唐詩學作文之十 2006初稿 20150723修正
之十：月下獨酌 李 白
原詩：花間一壺酒，獨酌無相親；舉杯邀明月，對影成三人。
詩意：在花叢間拿著一壺酒，單獨喝著，因為沒有親友作伴，只得舉起酒杯，邀請明月共飲，突然看到明月映出的影子，還有杯子裡的影子，加上我就變成三個人了。
學作文：
1、這題目表達的主題是什麼呢？是一個「獨」字的孤獨無聊呢？還是獨得其樂呢？請看作者的表達吧。
2、背景開頭：一句「花間」，是作者有意安排的背景，給人怎樣的感覺呢？美的？真實的？「一壺酒」是道具。整句是寫背景來開頭，自然引出題目的獨酌。寫背景開頭，是醞釀什麼的寫法呢？就像歌仔戲的鑼鼓響起，觀眾就知道什麼角色要出場一樣。作文時寫背景開頭，等於給人一個預告。
3、事實證明：二句說明為什麼是「獨酌」，才是真正的破題。作文時，把題目的意思寫在每一段中，也就是段段都包題，大概就不會離題了。
4、起承轉合的作法：一起二承三轉，沒有親友一起喝酒要怎麼辦呢？只有由地上轉到天上，由人轉到自然物，這樣，四句的合，才有了完美的結果，一人變三人，就不是「無相親」了。詩人這樣想像，他都醉了吧。作文能夠這樣變化，才是佳作。
5、又是對比：獨酌對三人，是數的對比；獨酌對無相親，是意義的對比。作文也用對比寫法，但要注意能夠表達明顯的對照而凸顯意義才好。
6、層層逼出主題：花間一壺酒，會引起讀者的質問：拿一壺酒到花間做什麼？回答「獨酌無相親」。讀者又問：那多乏味，怎麼辦？回答「舉杯邀明月」。再問，邀了明月又怎樣？答「對影成三人」，不再感到寂寞了。這是層層逼出主題的寫法，作文要能這樣，就要用心去想出好的結構，讓讀者一路問下去，而終於得到滿意的結果，也就是佳作了。
7想'像的美感：什麼最美？想像最美。這首詩的花間、酒，都引起人們美的想像空間。想想看，花間一壺酒，是多美的背景呀！但「獨酌無鄉親」，由美的想像跌到失望的現實，不禁感到孤獨無聊。孤獨無聊是很多人都有的經驗，那要怎麼辦？求人、求救、滑手機嗎？不！瀟灑一點，作者的方法是邀明月，自己孤獨一人，立刻變成三人，還會寂寞無聊嗎？想像一下吧。這詩結尾的美，是人與大自然融為一體了，也就不再感到孤獨寂寞或無聊了。更進一步的想像是，人要愛自然，與自然為友，就不會孤獨無聊了。
作文時，要運用自己的想像力，寫出美感來。有些人只會喊無聊，卻不知道無聊既是自己的感覺，要排遣無聊也要由自己的感覺來轉變，如由一人變三人，反而能夠感受到孤獨無聊中另有一番情趣，生活得自在自得，而不必他求。
我在一本書上讀到一句話說：無聊是人從小到老的敵人。真是說對了，無聊啊無聊啊，誰沒有說過呢？要打敗這敵人，真要靠想像力，另外就是找事做。
8、順敘寫法：這首詩是按照事件發生的順序先後，一件一件寫出來，但卻不呆板，結尾的感想更是出人意料之外而有味。作文的順敘寫法，最容易寫成流水帳，令人讀得乏味而不耐煩。所以，順敘法是要經過挑選材料和安排後的寫法，而能一段比一段引人入勝，越讀越有味，才是好的寫法。
9、虛實交錯：一二句是實，三句實中有虛，「明月」是不能邀的。四句是虛中有實，「人」是實，「影」是虛。虛實交錯，似真似假，更有趣味。作文要避免寫實的呆板，加添些虛幻的想像，可以使內容生色不少。
老來樂
老來樂 20150604初稿
「唉！夕陽無限好，可惜近黃昏！人老了，沒用了！」有人嘆氣說。
「誰說沒用？黃昏之年，才有閒情逸致，欣賞夕陽之美。哈哈，樂也！」
黃昏時候，一群七老八十的人圍在一起，觀人下棋。大家都視而不見「觀棋不語真君子」七字，紛紛發話：出車、進兵、跳馬…這時，有人發聲：「觀棋不語偽君子」、「觀棋不語假君子」，「甚麼偽君子、假君子，不好啦，觀棋不語非君子，愛觀棋的都是君子，才樂呢！哈哈！」
「是啊！觀棋有語才樂，哈哈，吃車，贏啦！」
「輸喔！再戰一盤就是，怕什麼！哈哈，你的馬死定了！」
不計輸贏，一盤又一盤，過招不停手。在觀棋有語的「老來樂」陣陣笑聲中，夕陽西下，五點一到，各自收拾棋盤，眾人紛紛散開，奔回家去，一天過去不是少了一天，而是正如老高說的「今天，又賺下來了。」哈哈！老來樂，真樂！
「老啦！不會成長了！」老王聽了老章「老來樂圖」的描述，卻嘆氣說。
「成長不是長大，」老章有意見，「我在一本書上看到一句話說：成長是指自己有所改變，但不是朝三暮四，而是日新又新，使自己能夠進步。我的體會是，自己能改變能進步，是最大的老來樂！」
「成長這句話，我早就讀過，你現在才知道，還樂成這樣，不是太遲了嗎？」
「你早就知道，我老了才知道，我體悟出這句話的新鮮有味，有道理，這才是年老的好處，我為什麼不樂？」老章振振有詞。
「唉！人老了，八十啦！總是認為世間的事，就跟太陽底下沒有新鮮的事一樣，都引不起趣味了，好無聊喔！」老王又嘆氣說。
「不！」老章堅定的口氣，「老王，你記得老吳嗎？他前天對我說：『一日不讀書，面目可憎，如果，天天有書讀，老來樂無窮。』我現在一天能讀幾頁書，就很滿足，當然也自得其樂啦！有時，找自己能做的事來做，也是解悶良方。」
「說真的，我好久沒看書了，也懶得動手了。」老王好像想起什麼，「我有時閒得站在門口，看到來來往往的人車，想想人們的奔波，包含著多少追求跟愛的喜樂，自己老來無事，為何不樂呢？」
「你看人車，我也愛靜觀人車，更愛抬頭看看藍天白雲的變幻，綠樹青草的生機，做自己喜歡而不逾矩的事，都是忘憂得樂的良方。」
「是呀！由發現人生百態，到欣賞事事物物，每天都保持快樂的心情，老來樂就無窮無盡了。現在不樂，尚待何時，是嗎？」老王似有所悟，接著說：
「真是聽君一席話，勝讀十年書。我真要改一改自己的心態，向你老哥跟老吳看齊，以欣賞的角度看人生百態，天天都有新趣味，不只是「今天又賺下來了」，而更有充實之美之樂，加上那句老話：笑眼看人生，老來樂就無窮了。是嗎？」
「老王，你這樣想，就是苦盡甘來了！來，咱們擊掌。」
兩個老友，相互擊掌，同時高喊：「老來樂！樂無窮！」
（本文在中副已「留用」一個多月，願大家不等老來樂，而是天天樂！）
2015年8月20日 星期四
百樣人極短篇 364 愛喝可樂不運動
百樣人極短篇 364 愛喝可樂不運動 20110605初稿
據報導，一名20多歲的女子愛喝可樂，一天都喝3、4罐以上，但不愛喝牛奶，加上常熬夜、不運動，又怕曬黑幾乎不曬太陽，目前健康檢查，赫然發現骨質已超齡，像老太婆的老骨頭，骨質密度只剩-2、6，與正常值大於-1相差很遠，她自己嚇了一跳。
據醫師說，骨質疏鬆是因骨量減少或密度降低，使得骨骼微細結構發生破壞的疾病，惡化結果將導致骨骼脆弱，骨折危險性提高。除了這女子上述的生活習慣，造成骨質疏鬆的危險外，女性停經後，其他如慢性過度飲酒、維生素D缺乏、抽菸、營養不良、活動不足、攝取過多非酒精飲料等也有關。
【剖析】
要健康，健康的生活習慣是要件之一。所謂病從口入，不能控制自己的「口」，不但病菌會進入，還會禍從口出。真要戒口啊！
誰都希望自己活得健康，卻不實行健康的生活方式，而是反其道而行，不是拿自己的生命開玩笑嗎？當然，健康的生活習慣加上健康的生活態度，才是健康人生的保證。健康的生活態度又是什麼呢？當然是正面的、積極的、善良的、知足的、快樂的…態度了。
生活習慣不良，生活態度消極，是健康之敵，百病之源，能不慎哉？
讀唐詩學作文之九
讀唐詩學作文之九 2006初稿 20150723修正
之九、八陣圖 杜 甫
原詩：功蓋三分國，名成八陣圖；江流石不轉，遺恨失吞吳。
詩意：他的功業，在三國時期算第一，使他成名的就是八陣圖。在江流湍急中佈成的八陣圖石子，千百年來沒有被水轉動，他遺憾的是，諫阻攻打吳國這件事，沒有成功。
學作文：
1、有感而發的作文，是指看到某一種事實或現象，觸動了自己的感應或靈思，就自己訂個題目，而寫成的文章。杜甫看了江裡的八陣圖，有感而發，寫成這首詩，對諸葛亮的成功與失敗，表達了看法，也就是這詩的主題所在。
2、對句開頭：兩句對句開頭，給人印象深刻而有力的感覺。作文時，能從主題上想出對句來開頭，會給人耳目一新的深刻印象。
3、氣勢不凡、蓋、成、轉三個字，使這三句讀起來，有股不凡的氣勢湧出。作文時，要配合想表達的主題，選用適當的詞句，營造一股氣勢，使文章有生氣而感人。
4、肯定的事實：前三句是正面的肯定事實，後一句四反面的肯定事實。肯定的事實，也叫做歷史典故，是不能推翻的，因此很有說服力。作文時，把自己所知道的歷史典故引用出來，幫自己設定的主題作證，是非常有力而有用的，也是使文章內容充實的方法之一。
5、成功有三，失敗有一，三成一敗，才是「遺恨」。作文要能引起共鳴，就要有「三成一敗」的事實，才能觸動讀者的同感。
6、寓意深遠的結尾：像孔明這樣神機妙算未卜先知的人，也難免遭受失敗，失去成功的機會，而一般平凡人又何必為了一次或幾次的失敗而懷恨喪志呢？我們讀這首詩，接受古人事蹟的啟示，是不是應該有所省悟呢？作文時，能夠充分寫出事實，完整呈現主題，讓人得到正面的領悟，就是好的文章。
7、舉例引證：這首詩全是用事實寫成，而以先成後敗的結構來證明「遺恨」。我們作文時，要證明我們所描述的事物或所表達的意見，是正確的，但又怕別人不相信時，那要怎麼辦呢？就要請人幫忙了。請誰呢？隨便請一個可以嗎？最好是請最有權威的人，最有公信力的人來幫忙證明，效果才最好。
大家如果平時多看書，記得很多名人故事或成語，就可請出來幫我們的作文作證，這就叫做 舉例引證。請記住，中外古今的名言名人故事，或現今社會的故事，都可以用來舉例證明，就能使我們的文章變成佳作。
讀唐詩學作文之八
讀唐詩學作文之八 2006初稿 20150723修正
之八：遊子吟 孟 郊
原詩：慈母手中線，遊子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三寸暉？
詩意：慈母手上的針線，縫成我這遊子身上的衣服；臨出門前，慈母一針一線密密地縫著，擔心兒子遲遲才回家。誰說兒女那細微像寸草般的孝心，能夠報答慈母像春天陽光般的深恩呢？
學作文：
1、題目「遊子吟」要表達什麼呢？既然是遊子，吟的是什麼？作者選的主題是遊子思鄉的情？還是思念慈母的情呢？很明白的，作者設定的主題是後者。
2、由主題選出主要材料：思念慈母可以寫的材料很多，想想看有那些呢？但作者只選了「縫衣」這件重要的材料。就像燒酒雞的主要材料是什麼呢？對，酒和雞。同樣的，作文設定主題後，再依主題去找材料來寫，才是內容充實的文章。
3、從過去的事實中找出主要材料：遊子既然已經離開了慈母而引起思念，就不能空口說白話，必須有事實做根據，也就這首詩前四句所寫的內容。作文也常寫過去的事，就要找出感人的事實來寫，當然也就是自己感受最深刻的材料。如果自己都不感動，怎能感動他人呢？
4、看的、想的、問的結構：前三句是看到的，四句是想到的，五六句是由問引起進一步的反省，又再問出兒女的共同心聲，使首的主題由作者的孝思，擴大到所以兒女的孝思，也就是一種發揮的寫法，值得觀摩學習。
5、人物和觀點：這首詩的顯性人物是慈母和遊子。另外還有隱性人物：最後兩句暗指的兒女。人物有三，但只有作者的觀點：前三句是作者看的觀點，四句是作者猜想的，尾兩句是作者提問。一篇作文，通常只有一種觀點，但也可引用多種觀點，最後卻要回到作者的觀點上，內容才能集中而統一，值得注意觀摩。
6、由己及人：這詩的尾兩句，是作者的反省，也是作者對天下兒女的提問，但卻是肯定的，不能反駁的。這樣主題由自己的思念慈母，進而由己擴大到相關的人，也就是把發揮汗結尾合再一起了，是很好的寫法，值得學習。
7、提問式結尾：昨夜風雨聲，花落知多少？誰言寸草心，報得三寸暉？都是提問式結尾，前者傷感，而有警惕性，後者有點令人無法反駁的教訓意味，也有警惕作用。到底是怎樣提問結尾才好呢？這要看前面所寫的內容或理由而定。總之，自然就好。自然而有深長的寓意更好，這兩首詩的結尾，值得作文時參考。
8、實筆生虛筆：前三句是實筆，後三句是虛筆。實筆指事實，虛筆指意義。像菜跟味一樣，味道要出來才香，但不可勉強，要自然合理。這首詩，前三句生出後三句，不是順理成章嗎？作文說理也要這樣，把事實說清楚，道理也就不說自明了。
作文前要先學甚麼
作文前要先學甚麼 20150808初稿
學生作文前，要先學什麼？
104年七月一日至三日，我到一所小學教二至五年級的暑假「國語寫作」。三天很快過去，我的「教學相長」告訴我，學生寫作文前，如果能夠先學些作文知識，再由知識轉變成作文能力，就不會對著題目發呆，而樂於作文了。
這次，我只提醒學生：題目要空四字，每段要空兩個字，再告訴學生，把自己看到題目的感想或意見，寫成開頭第一段，也就是有了頭，接著順著開頭的感想或看法，分開幾段來詳細寫出身，也就是內容，最後從開頭的主題寫出希望來呼應，就是結尾。
現在，我覺得學生作文前，如果能夠充分練習，甚麼是：感想和看法，找到作文的源泉活水，看到題目就有自己的感想或看法，突破作文的起頭難關，再接著寫出詳細的內容就容易了。因為，順著自己選定的感想或看法當開頭來寫作文，是我手寫我心，也是一件快樂的事啊！
平時從課文的學習過程中，老師隨時可以選出一個題目，讓學生發表感想或看法，另外學校的生活活動，也可隨機讓學生發表感想或看法。這樣，學生養成凡事都有感想或看法，就不會怕作文。作家的靈感何處來，來自對事事物物都有感想或看法而已。22年次的我，生於亂世，上了幾年學，好像沒有上過作文課，二十歲開始，我卻一直寫作到現在，不算是作家，卻也賺了一些稿酬，貼補生活的不足。
除了要學生隨時對事物發表感想或看法外，學生在作文前還要學的，就是怎樣分段。分段是一件事或一個重點，分開成一段一段來寫，就像一道一道菜要分開盛在不同的盤碟裡一樣。至於各段的先後，可從課文深究中學習，如順敘、倒敘、由次要到重要的分段寫法，都要指出來讓學生認識，並讓學生發表感想或看法，多做口頭練習，以增進作文能力。至於標點符號的學習，當然不可少。
凡事起頭難，作文更是難在開頭。有了感想或看法來開頭，作文就由難變易！
留得青山在，不怕沒柴燒；凡事皆有感，不怕沒文寫。
詩人都是有感才有詩，韓愈也是有感才有文。無米難為巧婦，無感文難成篇。
2015年8月13日 星期四
百樣人極短篇 363 是什麼讓我們不放棄
百樣人極短篇 363 是什麼讓我們不放棄 20110522初稿
「熱忱是一種態度，對生命抱著積極的想法，無論是在順境或逆境中，都能持續不斷地追求目標，永不放棄。」接著，他又說：「回顧我所從事的任何一項工作，從傳達小弟到飯店總裁，若要說我有哪些能力勝過別人，我想『熱忱』應該排第一。而且經驗告訴我，只要帶著一顆熱忱的心投入工作，都會得到最好的結果。」下面就是他所舉的實例：
他剛升上美國運通的業務代表那年，總公司交代他一項任務：邀請台灣的機械公會参加德國漢諾威世界機械展。他說：「我對機械並不了解，趕緊查看資料，仔細研讀後，就去拜訪機械公會。」當他提到機械展時，公會的人都很明白，不必他再說明，因為他們早就参觀過類似的展覽。他聽了心裡頓覺得輕鬆不少，誰知當他提出参觀德國機械展時，他們卻搖頭，認為老遠飛到德國，不如就近去日本看展覽。
他碰了一鼻子灰，但他不放棄，心裡那股「使命必達」的熱忱，讓他決定再試試看。總幹事答應給他十分鐘時間，但也直率告訴他，不可能有人會去。他知道這是最後的機會，於是花更多的時間，反覆研究德日兩國的機械展資料，心中終於有了譜，相信可以說服他們。
他到了會場，看到理事們意興闌珊的樣子，打過招呼後，他說：「我知道你們都去過日本觀摩、學習，所以日本是你們的老師，對嗎？」理事們都點頭，他再問日本的老師是誰？他們想了一下，才說是德國。「日本都抄襲德國，我們再抄襲日本就好了。」這時，理事們說著，起了興趣，他就大聲說：「這次我要提供機會，向『老師的老師』學習，你們為什麼不去？世界現在變化得很快，能到源頭學習第一手技術，不是最好的機會嗎？」
理事們紛紛點頭，他的「使命必達」了，一支二十人的参訪德國機械展團出發了。
【剖析】
這題目是講義2008八月號上的一篇文章，作者就是嚴長壽先生，一個從傳達小弟到飯店總裁的人。他認為自己的「能力勝過別人」的，就是「熱忱」的態度，使他能持續不斷地追求目標，永不放棄。
可是，從他完成說服理事們去德國参訪這件事看來，他的「熱忱」不是主觀的、三分鐘的，而是有「準備」、做「研究」後，而且是站在「客戶」的立場去思考，滿足客戶更大的需要，才獲得成功的！他這樣「永不放棄」的「熱忱」之火，才能淬煉出精品！能站在別人的觀點看問題的人，是人際高手！
選對目標，做好準備，永不放棄地去追求，就是從小弟到總裁之路吧！
我想，永不放棄的人，也是永不為失敗找藉口而是找改進的方法吧！
讀唐詩學作文 之七
讀唐詩學作文 之七 2006初稿 20150722修正
之七：過故人莊 孟浩然
原詩：故人具雞黍，邀我至田家；綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻；待到重陽日，還來就菊花。
詩意：我的老朋友準備了雞肉和飯菜，邀請我去他的農莊；只見綠樹圍繞著村子，一脈青山斜掛在城外。打開窗戶面對種著瓜果的田園，我們一面喝酒一面談論著農家的事。等到重陽那天，我還要再來欣賞菊花。
學作文：
1、題目要表達什麼呢？表達作者怎樣的感受呢？作者選擇了怎樣的材料來表達所感受的主題呢？
2、直接開頭：前兩句就是直接開頭的寫法，只是作者以「具雞黍」的事實來證明老友的誠意，充分表示了他們的交情。如果只寫我們是老朋友，那只是一句空話。作者找出代表性的事實來寫，才有充分的說服力。作文要用多寫事實來充實內容，就會使文章更有說服力或感染力，才是好文章。
3、特色特寫：農村景色和城市風光不同，找出各自的特色來寫，才是成功的寫法。這詩的三四句，用對句的特寫法，由近的樹，到遠的山；樹的綠，山的青，是顏色的對比特寫。短短兩句，就把田家的特色描繪出來。作文寫景時，也要從特色上下筆，找出適當的詞彙來描述，才是佳作。
4、由外而內的描述：三四句寫農莊的外景特色，五句進入室內，再從窗內往外看，又一次寫農莊的特色。但是，既然是來拜訪老友，不能老是往外看，只描繪景色。於是，才有「把酒話桑麻」的說明，也是由外而內的描述。作文描述景物時，也要分開來寫，才能詳細而明確。
5、餘味無窮的結尾：話桑麻後，作者向朋友許下再見的約會，而且是欣賞菊花，表示這趟拜訪非常滿意，意猶未盡。而「就菊花」的言外之意，是希望主人不必「具雞黍」般，只要像菊花般清淡就好。當然「就菊花」也可解釋為再來欣賞田園風光。作文的結尾能夠留下無窮餘味，內容的詳細描述是不可少的。如果只有菜餚名稱，卻看不到食材，那就失去味道了，怎能引人品嘗呢？
6、敘事、寫景、抒情的結構：一、二、六句是敘事，二、四五句是寫景，七、八句是抒情－－願望。寫詩作文，最好先把事和景寫清楚，寫得真切，才能自然引出有情的願望來結尾。有人在結尾時，好像喊口號一樣，跟前面寫的連接不上，就不是好的結尾。再說一次，不知道怎樣結尾時，請回頭去看開頭，再進一步去思考，就會自然得到好的結尾。
7、充分表達了主題嗎？前面說過，主題是表達作者訪友的心情。想想看，作者寫了什麼心情呢？愉快心情。什麼使作者愉快呢？一是朋友的熱情邀請，二是看到的景色，三是話桑麻，四是期待再來。這四點足以證明作者已充分表達了主題。詩文重在抒情，表達主題要含蓄而有味，才是佳作。
讀唐詩學作文 之六
讀唐詩學作文 之六 20061212初稿 20150722修正
之六：早發白帝城 李 白
原詩：朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還；兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
詩意：一大早辭別了好像在彩雲間的白帝城，千里外的江陵一天就趕個來回；一路上，兩岸的猿猴叫聲不停，輕快的船已在不知不覺間通過了一重一重的山脈。
學作文：
1、題目要表達什麼呢？只是表達「早發」後一路的感受而已。而這感受的主題又是什麼呢？請想想看，也許再看下去就知道這首詩的主題了。
2、直接破題開頭：題目是「早發白帝城」，作者換成「朝辭」二字來破題。不過，早晨的白帝城在一片彩雲間，呈現一種迷離可愛之美，直接破題能避免呆板而有變化才好。這首詩的開頭加上「彩雲間」，替白帝城的「白」著了顏色，不是很美嗎？發揮觀察力、想像力，找出語不驚人式的好開頭，作文就成功了一半。
3詞句對比的變化：從對比中多找些材料來寫，使內容充實有變化而生動。這首詩善用對比又有變化：「朝」跟「日」是時間的對比；「白帝」跟「彩雲」是顏色的對比；「雲」跟「江」是天上與地面的垂直對比；一句無聲，三句有聲，是聲音對比；一二句快，三四句慢，是節奏對比。比貨才識貨，比人氣死人，作文善用比，一定更生動。
4、垂直和水平的變化：如果流水直奔而過，中間沒有激起浪花，就不覺得美而是單調乏味。這首詩的頭兩句，像垂直的流水奔流而下，三句夾雜著兩岸猿猴的不停叫聲，把垂直的流水向兩岸左右伸展，而變成水平式。但主調仍然是垂直的，才有第四句的總結。由垂直、水平再垂直的寫法，形成變化之美。戲法人人會變，各有巧妙不同；巧妙就在會變。請記住，美妙文章靠變化！
5、節奏和氣勢：如果我們以音樂的節拍說，這詩的一句是慢板，二句是快板，三句是停頓或反覆，四句就更快了。這種節奏的感覺使人體會出一股氣勢來，全是運用對比、數字、垂直、水平的變化所造成。作文時，也可以就自己設定的主題充分蘊釀氣勢，等到想通了全文的段落，已是瓜熟蒂落，不吐不快時，自然就有一股順暢的氣脈，貫穿全文，使文章有音樂性，給人愉悅的美感，就是佳作。
6、現在，我們一起來吟詠一下這首詩，可以感受到作者「早發白帝城」沿途欣賞風光的愉悅經驗嗎？這就是本詩要表達的主題了，主題表達得引起共鳴，就是佳作。
2015年8月6日 星期四
百樣人極短篇 362 特別的朋友
百樣人極短篇 362 特別的朋友 20110520初稿
這是一對美國離婚夫妻卻又是朋友的故事，我認為是特別的朋友。
這位妻子說：「三年前，我們的婚姻步入終點。柯利和我已不再契合：彷彿有一個惡魔介入我們之間，任憑我們如何努力，都無法將它驅離。我們仍然維持朋友的關係，也沒有大吵大鬧。總之來說，我們的婚姻還算不錯，所以我們花了很多時間討論離婚的必要性。」
他們結婚十八年，兩個孩子分別是13歲和9歲，想到離婚要分開生活，失去共同的記憶，令他們不安，不知道能否單獨生活、什麼是生活中可有可無的。
她說：「在養育孩子上，我們算是好搭檔。但在其他事情上，我們已無太多的共同點，也不太想與對方分享。」最後是決定離婚，但柯利的多發性硬化症疾病，隨時可能惡化。她告訴柯利：「別擔心，萬一最壞的情形發生，大不了你回來住，搬回來就是了。」
她說：「當我們終於分居時，柯利在離家20分鐘外的地方買了一間海攤小屋。這間小屋似乎道盡了柯利的心境。我是個購物狂，往往在打折時狂買還不夠，連親戚們的閣樓都不放過。柯利則一直是個簡約主義者，而他的新居也反映了他的美學風格。屋裡並沒有太多的地方堆滿紀念照，倒是很多空間放他的書，還有他一直想要的海景。我很為他感到高興，也為自己高興，終於可以隨性地做回自己而不需覺得抱歉。連孩子們都快樂了些：現在他們有專屬的時間與父親相處，整個周末，平常日的晚上。」
這樣的日子過了三年\的某一天，柯利在自己的小屋裡因心臟病突發而去世了。她在許多個無眠的夜晚，不停地問自己：「如果我們還住在一起，我是不是有機會救他？我們真的有必要離婚嗎？如果我們分別夠久，過夠了（或太多）單身的日子，有可能再復合嗎？」她所做的，只是把柯利的遺物搬回家而已。
【剖析】
婚姻問題，是世間最複雜的問題之一。很顯然的，這對夫妻的價值觀或人生態度差異很大。夫簡約妻是購物狂，但他們不會大吵大鬧，表示他們能相互容忍，尊重對方。可是，他們各有堅持，不肯為對方的不舒服感覺而改變自己來配合對方，最後終於以「眼不見為淨」而離婚分居，成為特別的朋友，卻仍留下遺憾。
如果，他們能夠各自退讓一步，讓對方都感到有自己的空間；如果，雙方都能欣賞對方的優點，改變自己的缺點，做必要的磨合或犧牲，也許婚姻才會甜蜜。
只是，個人主義盛行的時代，能夠為愛而改變自己的又有幾人？能夠認清人生價值的有幾人？能夠知道婚姻是兩性共同生活的又有幾人？能享退讓之樂的又有幾人？能體會自己的堅持偏執是自苦又苦人的又有幾人？
這對夫妻不再契合，真有惡魔介入嗎？只是各自的性格罷了！沒有太多的共同點，也不太想跟對方分享罷了！但為什麼不想改變自己而是想堅持呢？等「救」不了了，才「無眠」反省嗎？唉！人總是無遠慮才有悔恨嗎？
讀唐詩學作文
讀唐詩學作文 20061205初稿 20150721修正
之五：江雪 柳宗元
原詩：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅；孤舟簑笠翁，獨釣寒江雪。
詩意：群山裡看不到飛鳥，千萬條路上沒有一個行人；只見孤單的小舟上，有個穿簑衣戴笠帽的老翁，獨自在寒冷下雪的江上釣魚。
學作文：
1、題目要表達什麼？能夠表達的只限在江上的雪嗎？不。作者雖然也寫了景物，但重點卻放在人物上，這是作者比一般人多想了一步，所要表達的主題也就高人一等了。作者以人物為主角，所要表達的是什麼呢？請看在千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅的惡劣環境中，老翁還在下雪的江上釣魚，又顯現出什麼意義呢？是不是為了生活，才要在這樣的艱困的環境中奮鬥呢？老翁這堅強的求生意志，真令人敬佩。我們在人生上，能夠遇到艱難就退縮嗎？作者要表達的主題是這樣吧！
2、多寫事實：要使自己設定的主題，產生感人的力量，要用怎樣的寫法呢？唯一的寫法是，多寫事實，讓讀者感受事實勝過雄辯，讓人在事實下默認、讚嘆。多寫事實是作文的秘訣之一。這首詩，一二句寫景的事實，三四句寫人的事實，兩種事實呈現同樣效果的畫面，使人對老翁興起同情、感佩的心，而達到詩人設定主題的目的。作文的主題，也要寫出多樣的事實，才能引起共鳴。
3、不可少的背景：小朋友看卡通時，聽到某種樂聲響起，不禁舉手掩臉，因為恐怖的畫面就要出現了。這樂音就叫做「背景音樂」，同樣的，這首詩的主角是老翁，先出現的兩句就是背景，接著三四句仍然是背景。這些背景，把老翁的處境，以具體的事實呈現出來，也就更有說服力。如果沒有這些事實背景，只是空口說白話，說老翁怎樣可憐，怎樣為生活勞苦，別人會相信嗎？當然不會。因此，不管是寫詩作文，背景的描述是不可少的。
4、由大而小而點的背景寫法：背景除了要多寫事實以外，還要注意順序的安排。像這首詩的千山萬徑是大，笠翁是小，獨釣的視線集中在一點上。這就是由大而小而點的結構法，使主題越來越明顯，才能達到主題設定的目的。作文多寫的事實，也要注意安排背景出現的順序，才能凸顯主題而成為佳作。
5、動靜交錯的寫法：！千山是靜，鳥飛是動，絕又是靜中有動。萬徑是靜，人蹤是動，滅是靜中有動。這樣一靜一動，更能顯出靜得可怕。三四句的翁、釣，是先寫動，再寫孤舟、寒江的靜，這是動中有靜。這樣動靜交錯變化，使詩文生色，引人入勝。作文也要交錯運用材料，使主題充分表達才好。
6、對句的應用：古詩中常用對句，這首詩的前兩句就是。「白日依山盡，黃河入海流」也是。對句幫助記憶，成雙成對，也有美感。我說，想要作文進步，就要：「事事用心，時時學習」，就是對句。文章中水到渠到的對句，一定得高分。
7、特寫的寫法：在電視上，常有特寫鏡頭出現，讓人看得更清楚。特寫人物時，讓人對主角知道更多。這首詩運用特寫法，前兩句是「反面特寫」，以無飛鳥無人跡，來特寫千山萬徑的雪天景象，也就是寫「無」。後兩句是「正面特寫」，寫老翁的穿著和做什麼事，也就是寫「有」。電視鏡頭的特寫，只能呈現正面的具體物件（有），詩文卻可以描繪反面抽象的存在（無），可見文字的功能比鏡頭更強。作文時，運用特寫法得宜，必得高分。
8、景中有情有理：江雪是個寫景的題目，所以不得不寫景，才不離題。但作者更寫出景中的情，也就是對老翁的同情等；又寫出景中的理，也就是老翁為生活而奮鬥的精神。這首詩能夠傳誦千古，就是得力於寫出景中的情理，使詩更有詩味而感人。
怎樣把詩文中的情和理含意，讓人在景的事實中領略、體會，而不是直接的說教，就是詩文寫作的文學手法了。
9、言在意外的寫法：隱約暗示，讓人自己去領會，是一種巧妙而美好的寫法。例如：小朋友向父母說，我們班上有很多同學都報名參加旅行。暗示什麼呢？大家用膝蓋想也知道，就是言在意外說，我也要去嗎。這首詩的前兩句，都暗示什麼呢？想想看，山裡平常都有的飛鳥，和路上的行人，現在怎麼都消失了呢？不就是暗示了下大雪嗎。第四句的「雪」再加以證明。話不說得太露骨，讓人去領略、去思考、去想像而明白，這才有趣味，也是一種美。欣賞詩文，請不要忽略了言外之意；作文時，能夠運用言在意外，也是一種含蓄的寫法，值得學習。
讀唐詩學作文
讀唐詩學作文 20040705初稿 20150721修正
之四：登鸛雀樓 王之煥
原詩：白日依山盡，黃河入海流；欲窮千里目，更上一層樓。
詩意：太陽依著山勢消失，黃河向大海流去；想要看得更遠，就要更上一層樓。
學作文：
1、題目要表達什麼？題目的思考範圍，一是登，一是樓。登樓含有登和看兩種動作。作者要表達的，就在登和看中找出主題來，但登和看並不是目的，而是手段。這手段使作者有所感悟，才產生目的，也就是「欲窮千里目」的願望，哪要怎樣實現願望呢？就要「更上一層樓」。這就是詩的主題要表達的。每個人都有自己的願望，想要實現就要更加上進才行。這是作者登樓獲得的啟示，後人讀了都有同感，成為傳誦千古的詩句。作文的主題，要讓人讀了有同感才是好文章。
2、依主題選材料：為什麼不寫樓的建築和登樓的時間、人數等經過呢？卻只單選「看」到的呢？這就是依主題來選材的寫法。作文時，依據主題來精選出與眾人不同的題材來寫，一定比別人多得幾分。
3、高人一等的主題：從登鸛雀樓這題目來看，一般人的主題都會寫成一篇遊記，但作者卻超越了一般人的想法，比別人多想一點，也就是放棄了看到題目時先想到的主題，而是更進一步去想，不只是寫「看到」的，更要寫出內心所「想的」，成為高人一等的主題。作文時，最先想到的主題，通常也是別人也會想到的。要讓自己的主題高人一等，就要再進一步去多想一點。
4、看的、想的、做的結構：一二句是看，三句想，四句做，組成全詩的結構。要想成功一件事，只靠看和想是達不到目的的，要怎樣呢？就是要做。看、想是動機，做是動力。作文時，也可以從看的、想的、做的，還可以加上說的、感的等去找題材和安排結構，就不難寫成一篇好文章了。
5、由近而遠的結構：一句近，二句遠，三句更遠，四句更加遠。這是距離感造成一層一層的層次感，更是由易而難，使主題漸漸出現而明顯，也使人讀了容易接受。作文也可以採取這樣的結構，使主題有層次之美。
6、景物交錯的結構：一句寫山，二句寫水，三句寫想看到更遠的景物，四句寫怎樣做。這樣交錯著寫，使內容有變化而顯得豐富。作文時，多找些事實來交錯著寫，內容一定充實而又變化生動。
7、問答結尾：三句問四句答。問讓人有心理準備，答讓人知道怎樣做，是寫詩作文常用的寫法之一。
8、寫出自己對人生的深刻體悟：登樓不只是看山看海，而是看後有所感：作者這時想到自己幾十年的人生，走過千山萬水，但為追求更高的理想（欲窮千里目）更要努力向前邁進（更上一層樓）。書讀得少，又無大志，對人生欠體認的人，是寫不出好詩文的。
9、發揮的寫法：學生的作文常被批評為欠發揮，意為未把題意充分寫出，或未把主題旨趣加以擴大或提高。發揮就像手機的功能由原來的通話功能，因擴充到照相、上網等功能而增強一樣。這首詩由近到遠到更高遠，就是把看景物的感想發揮到人生的境界上來。人生也是由近而遠，要放大眼光，至像遠大，努力向上。這就是三、四句給人的啟示，也就是發揮的寫法。作文時，能從主題上更進一步去描述、論說，才是能夠發揮的寫法。
10、氣勢的營造：四句詩中，從所選用的字詞：白日、山盡、黃河、海流、千里目、一層樓，這些詞會給人怎樣的感覺呢？再加：依、入、窮、上，這些字，除了有節奏感以外，是不是已經營造出一股氣勢呢？寫詩作文如果能營造出一股氣勢，像卡通的音樂一響起，我們就知道怎樣的情節要出現了，作文的氣勢也要這樣水到渠成，讓人自然地感受到才會得高分。
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