2015年8月25日 星期二
百樣人極短篇 365 不補習考滿分
百樣人極短篇 365 不補習考滿分 20110606初稿
請看這則報導：北市芳和國中低收入戶考生陳浤洋，從小到大沒補過習，國中第一次段考英語成績還不及格。但靠著上課專注、勤發問及熬夜看書，今年聯測英語考了滿分，聯測總成績383分，可望考取他的第一志願和平高中。
陳浤洋的父母租屋開小吃店，收入不固定。他說：「每天放學都到店裡幫忙端盤子、洗碗，還要照顧3個分別就讀國中、小學和幼稚園的弟弟。選擇和平高中也是因為離家近，上高中後還可以繼續幫忙做家事。」
他向記者說，父親雖然忙於工作，但很重視教育，尤其是品格教育。他回憶說：「以前我有幾次對客人不夠禮貌，被父親嚴厲教訓說：『成績可以不好，但做人一定要謙卑有禮。』我也體會到，對人親切有禮，客人也會回饋，大家都愉快，真好！」
【剖析】
補習！補習！好像已成為父母的「救兵」，可以為孩子增加些分數，就滿足了。但從這則報導看來，自己的主動努力才是重點，補習只是補個「希望」而已。但希望也要靠行動才能實現啊！孩子的主動學習，勝過被動的補習。
其實，滿分是不必當作目標的，進步才是目標。進入社會後，誰靠過學校的滿分生活呢？別人也不會問你在學校的成績是否滿分，而是看你現在的努力或工作態度。有人大學畢業，卻不敢進入社會，窩著當宅男宅女，是「滿分」害的嗎？
自己努力求進步，自己積極負責，對人謙恭有禮等，就是自己的品格學分，誰能修得滿分呢？古人的品格學分有：仁、忠、恕、愛、禮、信、溫、恭、良、儉、讓等。古人以「知之不如好之」、「己所不欲，勿施於人」等為指標，來考驗自己的品格。今人進而「以知識涵養品格」，來提升個人的團隊精神品格。學校的分數已固定也許可以一時帶走，品格的分數卻是變動的，如果自己堅持，就不會下降而是不斷提升，就像自己的存款不斷增加，使自己感到踏實而快樂！
（全文完）
讀唐詩學作文之十一
讀唐詩學作文之十一 2006初稿 201524修正
之十一、新嫁娘 王 建
原詩：三日入廚下，洗手作羹湯；未諳姑食性，先遣小姑嘗。
詩意：新娘子在結婚的第三天，就下廚房去做事，她先洗手，開始烹煮羹湯；但不知道婆婆飲食的嗜好，就在烹煮時，先給小姑嘗嘗味道。
學作文：
1、新嫁娘是個大題目，可以寫的材料很多，作者知道不必全部都寫，只找出最好的主題來表達。他要表達什麼？他表達的主題，在現在還有意義嗎？
2、依主題找材料：這首詩的主題是什麼呢？現在，就從作者選定的材料來認識主題。材料只有一件：下廚做羹湯。從做羹湯這件事上又表達了什麼主題呢？第三句就是答案了。因為新嫁娘要知道婆婆的飲食嗜好，就要下廚做羹湯，還要給小姑先嘗嘗。
3、設定主題：作者的主題既是設定在「諳姑食性」上，我們想知道的是，他為什麼設定這主題？想想一個女子，當了新娘，成為媳婦，就要做個好媳婦。好媳婦要做到的事很多，作者最先想到的是侍奉婆婆；但要怎樣侍奉婆婆呢？作者想到的婆婆吃得順口。於是設定了「諳姑食性」的主題。可見，主題的設定是經過一番思考和選擇，不是別人寫什麼，自己也寫什麼，那就沒有特色了，也就不能超越他人而得高分了。作文的主題，要經過一再的思考、篩選才能設定出高人一等的主題。
4、做、想、做的結構：主題設定後，開頭的「三日」等於破題：新嫁娘。接著：入廚下、洗手作羹湯，是一連串的「動作」；但這動作還沒有完成，停留在「未諳姑食性」的「想」上，才有結尾的「做」：「先遣小姑嘗」。作文能夠這樣起承轉合來表達主題，就叫做結構嚴密。
5、實虛交錯：這首詩選「一件事」為材料，但敘述一件事，不只是寫「做的」：「實筆」，三句寫「想的」，就是虛筆。實虛實交錯的結構，作法有變化，才有可讀性，作文也要這樣。
6、主題的意義：這詩以「諳姑食性」為主題，有什麼意義呢？還有時代意義嗎？設定的主題，不管詩文，能夠具有時代意義，富有時代精神，切合時代需要的，都是高人一等的主題。
一個女子結婚後，加入新的家庭，就像一個人到了新的環境一樣，怎樣適應環境，尤其是和新環境中的人，如何和睦相處，就成為重要的問題。與人相處的能力，現在有個名詞叫做「EQ」，也叫做人際智商。
新嫁娘到了一個新的家庭，和她關係最密切的，除了丈夫，就是婆婆；怎樣和婆婆處得好，就是她首先要做的事。但是，要跟婆婆融洽相處的事很多，作者單選了「姑食性」一項設定為主題，這是合乎人性的需要，因為，吃得如意，萬事順利，使這首詩也因此而受到推崇。作文也一樣，設定主題能夠切合需要，才是有意義的主題。
7、提出問題與解答問題：新娘到了一個新的家庭，必然引出許多問題。有人說，沒用的人只會製造問題；膽怯的人只會逃避問題；勇敢的人，能夠面對問題；有智慧的人，能夠解決問題。我們常人，有時沒用，有時膽怯，有時勇敢，但也有智慧的時候嗎？恐怕不容易吧！不過，各種書籍中（包括一切詩文）都充滿了智慧，可以讓讀者擷取的，詩中新嫁娘的用心作為，就是好範例。她到了新家，要怎樣調適呢？她的問題是「未諳姑食性」。問題來了，要逃避嗎？她選擇的是面對並解決它，而且想出「先遣小姑嘗」的方法。
作文時，尤其是論說文，常用提出問題的寫法，以彰顯主題的重要，再提出解決問題的方法，以證明作者的高明。我們讀這首詩，不覺得這新娘聰明，而替她鬆了一口氣嗎？
8、由已知求未知：我們解數學題時，都是這樣做，希望得到正確答案。新娘知道要解答的問題是「姑食性」，但卻是「未諳」，這要怎麼辦呢？誰「諳姑食性」？已知者是誰？就是小姑，問題也就解決了。作文中提出要解決的問題時，先要把問題寫清楚，讓人認清問題的關鍵所在，並舉出從已知找出未知的解決問題方法，才有說服力，能引起共銘，就是佳作了。
如果自己多讀書，愛觀察，常思考，一定擁有許多「已知」一旦遇到難題時，就可以由自己擁有的「已知」中求出「未知」。所以，深刻的生活體驗，是提高作文能力不可少的功課。
以上十一首詩，有各別的題材，主題各異，請一一比較一下，一定更能加深印象。更重要的是，請深刻思考一下，詩的作者為什麼設定那樣的主題，是不是最能引起共鳴的好主題呢？另外，我們更要注意觀摩的是，作者運用什寫法來表達主題。作文並不難，只要肯用心，凡事皆有所感，就可做到我手寫我心的境界。
以上是不會作詩者的看法，敬請指教，謝謝！（全文完）
讀唐詩學作文之十
讀唐詩學作文之十 2006初稿 20150723修正
之十：月下獨酌 李 白
原詩：花間一壺酒，獨酌無相親；舉杯邀明月，對影成三人。
詩意：在花叢間拿著一壺酒，單獨喝著，因為沒有親友作伴，只得舉起酒杯，邀請明月共飲，突然看到明月映出的影子，還有杯子裡的影子，加上我就變成三個人了。
學作文：
1、這題目表達的主題是什麼呢？是一個「獨」字的孤獨無聊呢？還是獨得其樂呢？請看作者的表達吧。
2、背景開頭：一句「花間」，是作者有意安排的背景，給人怎樣的感覺呢？美的？真實的？「一壺酒」是道具。整句是寫背景來開頭，自然引出題目的獨酌。寫背景開頭，是醞釀什麼的寫法呢？就像歌仔戲的鑼鼓響起，觀眾就知道什麼角色要出場一樣。作文時寫背景開頭，等於給人一個預告。
3、事實證明：二句說明為什麼是「獨酌」，才是真正的破題。作文時，把題目的意思寫在每一段中，也就是段段都包題，大概就不會離題了。
4、起承轉合的作法：一起二承三轉，沒有親友一起喝酒要怎麼辦呢？只有由地上轉到天上，由人轉到自然物，這樣，四句的合，才有了完美的結果，一人變三人，就不是「無相親」了。詩人這樣想像，他都醉了吧。作文能夠這樣變化，才是佳作。
5、又是對比：獨酌對三人，是數的對比；獨酌對無相親，是意義的對比。作文也用對比寫法，但要注意能夠表達明顯的對照而凸顯意義才好。
6、層層逼出主題：花間一壺酒，會引起讀者的質問：拿一壺酒到花間做什麼？回答「獨酌無相親」。讀者又問：那多乏味，怎麼辦？回答「舉杯邀明月」。再問，邀了明月又怎樣？答「對影成三人」，不再感到寂寞了。這是層層逼出主題的寫法，作文要能這樣，就要用心去想出好的結構，讓讀者一路問下去，而終於得到滿意的結果，也就是佳作了。
7想'像的美感：什麼最美？想像最美。這首詩的花間、酒，都引起人們美的想像空間。想想看，花間一壺酒，是多美的背景呀！但「獨酌無鄉親」，由美的想像跌到失望的現實，不禁感到孤獨無聊。孤獨無聊是很多人都有的經驗，那要怎麼辦？求人、求救、滑手機嗎？不！瀟灑一點，作者的方法是邀明月，自己孤獨一人，立刻變成三人，還會寂寞無聊嗎？想像一下吧。這詩結尾的美，是人與大自然融為一體了，也就不再感到孤獨寂寞或無聊了。更進一步的想像是，人要愛自然，與自然為友，就不會孤獨無聊了。
作文時，要運用自己的想像力，寫出美感來。有些人只會喊無聊，卻不知道無聊既是自己的感覺，要排遣無聊也要由自己的感覺來轉變，如由一人變三人，反而能夠感受到孤獨無聊中另有一番情趣，生活得自在自得，而不必他求。
我在一本書上讀到一句話說：無聊是人從小到老的敵人。真是說對了，無聊啊無聊啊，誰沒有說過呢？要打敗這敵人，真要靠想像力，另外就是找事做。
8、順敘寫法：這首詩是按照事件發生的順序先後，一件一件寫出來，但卻不呆板，結尾的感想更是出人意料之外而有味。作文的順敘寫法，最容易寫成流水帳，令人讀得乏味而不耐煩。所以，順敘法是要經過挑選材料和安排後的寫法，而能一段比一段引人入勝，越讀越有味，才是好的寫法。
9、虛實交錯：一二句是實，三句實中有虛，「明月」是不能邀的。四句是虛中有實，「人」是實，「影」是虛。虛實交錯，似真似假，更有趣味。作文要避免寫實的呆板，加添些虛幻的想像，可以使內容生色不少。
老來樂
老來樂 20150604初稿
「唉！夕陽無限好，可惜近黃昏！人老了，沒用了！」有人嘆氣說。
「誰說沒用？黃昏之年，才有閒情逸致，欣賞夕陽之美。哈哈，樂也！」
黃昏時候，一群七老八十的人圍在一起，觀人下棋。大家都視而不見「觀棋不語真君子」七字，紛紛發話：出車、進兵、跳馬…這時，有人發聲：「觀棋不語偽君子」、「觀棋不語假君子」，「甚麼偽君子、假君子，不好啦，觀棋不語非君子，愛觀棋的都是君子，才樂呢！哈哈！」
「是啊！觀棋有語才樂，哈哈，吃車，贏啦！」
「輸喔！再戰一盤就是，怕什麼！哈哈，你的馬死定了！」
不計輸贏，一盤又一盤，過招不停手。在觀棋有語的「老來樂」陣陣笑聲中，夕陽西下，五點一到，各自收拾棋盤，眾人紛紛散開，奔回家去，一天過去不是少了一天，而是正如老高說的「今天，又賺下來了。」哈哈！老來樂，真樂！
「老啦！不會成長了！」老王聽了老章「老來樂圖」的描述，卻嘆氣說。
「成長不是長大，」老章有意見，「我在一本書上看到一句話說：成長是指自己有所改變，但不是朝三暮四，而是日新又新，使自己能夠進步。我的體會是，自己能改變能進步，是最大的老來樂！」
「成長這句話，我早就讀過，你現在才知道，還樂成這樣，不是太遲了嗎？」
「你早就知道，我老了才知道，我體悟出這句話的新鮮有味，有道理，這才是年老的好處，我為什麼不樂？」老章振振有詞。
「唉！人老了，八十啦！總是認為世間的事，就跟太陽底下沒有新鮮的事一樣，都引不起趣味了，好無聊喔！」老王又嘆氣說。
「不！」老章堅定的口氣，「老王，你記得老吳嗎？他前天對我說：『一日不讀書，面目可憎，如果，天天有書讀，老來樂無窮。』我現在一天能讀幾頁書，就很滿足，當然也自得其樂啦！有時，找自己能做的事來做，也是解悶良方。」
「說真的，我好久沒看書了，也懶得動手了。」老王好像想起什麼，「我有時閒得站在門口，看到來來往往的人車，想想人們的奔波，包含著多少追求跟愛的喜樂，自己老來無事，為何不樂呢？」
「你看人車，我也愛靜觀人車，更愛抬頭看看藍天白雲的變幻，綠樹青草的生機，做自己喜歡而不逾矩的事，都是忘憂得樂的良方。」
「是呀！由發現人生百態，到欣賞事事物物，每天都保持快樂的心情，老來樂就無窮無盡了。現在不樂，尚待何時，是嗎？」老王似有所悟，接著說：
「真是聽君一席話，勝讀十年書。我真要改一改自己的心態，向你老哥跟老吳看齊，以欣賞的角度看人生百態，天天都有新趣味，不只是「今天又賺下來了」，而更有充實之美之樂，加上那句老話：笑眼看人生，老來樂就無窮了。是嗎？」
「老王，你這樣想，就是苦盡甘來了！來，咱們擊掌。」
兩個老友，相互擊掌，同時高喊：「老來樂！樂無窮！」
（本文在中副已「留用」一個多月，願大家不等老來樂，而是天天樂！）
2015年8月20日 星期四
百樣人極短篇 364 愛喝可樂不運動
百樣人極短篇 364 愛喝可樂不運動 20110605初稿
據報導，一名20多歲的女子愛喝可樂，一天都喝3、4罐以上，但不愛喝牛奶，加上常熬夜、不運動，又怕曬黑幾乎不曬太陽，目前健康檢查，赫然發現骨質已超齡，像老太婆的老骨頭，骨質密度只剩-2、6，與正常值大於-1相差很遠，她自己嚇了一跳。
據醫師說，骨質疏鬆是因骨量減少或密度降低，使得骨骼微細結構發生破壞的疾病，惡化結果將導致骨骼脆弱，骨折危險性提高。除了這女子上述的生活習慣，造成骨質疏鬆的危險外，女性停經後，其他如慢性過度飲酒、維生素D缺乏、抽菸、營養不良、活動不足、攝取過多非酒精飲料等也有關。
【剖析】
要健康，健康的生活習慣是要件之一。所謂病從口入，不能控制自己的「口」，不但病菌會進入，還會禍從口出。真要戒口啊！
誰都希望自己活得健康，卻不實行健康的生活方式，而是反其道而行，不是拿自己的生命開玩笑嗎？當然，健康的生活習慣加上健康的生活態度，才是健康人生的保證。健康的生活態度又是什麼呢？當然是正面的、積極的、善良的、知足的、快樂的…態度了。
生活習慣不良，生活態度消極，是健康之敵，百病之源，能不慎哉？
讀唐詩學作文之九
讀唐詩學作文之九 2006初稿 20150723修正
之九、八陣圖 杜 甫
原詩：功蓋三分國，名成八陣圖；江流石不轉，遺恨失吞吳。
詩意：他的功業，在三國時期算第一，使他成名的就是八陣圖。在江流湍急中佈成的八陣圖石子，千百年來沒有被水轉動，他遺憾的是，諫阻攻打吳國這件事，沒有成功。
學作文：
1、有感而發的作文，是指看到某一種事實或現象，觸動了自己的感應或靈思，就自己訂個題目，而寫成的文章。杜甫看了江裡的八陣圖，有感而發，寫成這首詩，對諸葛亮的成功與失敗，表達了看法，也就是這詩的主題所在。
2、對句開頭：兩句對句開頭，給人印象深刻而有力的感覺。作文時，能從主題上想出對句來開頭，會給人耳目一新的深刻印象。
3、氣勢不凡、蓋、成、轉三個字，使這三句讀起來，有股不凡的氣勢湧出。作文時，要配合想表達的主題，選用適當的詞句，營造一股氣勢，使文章有生氣而感人。
4、肯定的事實：前三句是正面的肯定事實，後一句四反面的肯定事實。肯定的事實，也叫做歷史典故，是不能推翻的，因此很有說服力。作文時，把自己所知道的歷史典故引用出來，幫自己設定的主題作證，是非常有力而有用的，也是使文章內容充實的方法之一。
5、成功有三，失敗有一，三成一敗，才是「遺恨」。作文要能引起共鳴，就要有「三成一敗」的事實，才能觸動讀者的同感。
6、寓意深遠的結尾：像孔明這樣神機妙算未卜先知的人，也難免遭受失敗，失去成功的機會，而一般平凡人又何必為了一次或幾次的失敗而懷恨喪志呢？我們讀這首詩，接受古人事蹟的啟示，是不是應該有所省悟呢？作文時，能夠充分寫出事實，完整呈現主題，讓人得到正面的領悟，就是好的文章。
7、舉例引證：這首詩全是用事實寫成，而以先成後敗的結構來證明「遺恨」。我們作文時，要證明我們所描述的事物或所表達的意見，是正確的，但又怕別人不相信時，那要怎麼辦呢？就要請人幫忙了。請誰呢？隨便請一個可以嗎？最好是請最有權威的人，最有公信力的人來幫忙證明，效果才最好。
大家如果平時多看書，記得很多名人故事或成語，就可請出來幫我們的作文作證，這就叫做 舉例引證。請記住，中外古今的名言名人故事，或現今社會的故事，都可以用來舉例證明，就能使我們的文章變成佳作。
讀唐詩學作文之八
讀唐詩學作文之八 2006初稿 20150723修正
之八：遊子吟 孟 郊
原詩：慈母手中線，遊子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三寸暉？
詩意：慈母手上的針線，縫成我這遊子身上的衣服；臨出門前，慈母一針一線密密地縫著，擔心兒子遲遲才回家。誰說兒女那細微像寸草般的孝心，能夠報答慈母像春天陽光般的深恩呢？
學作文：
1、題目「遊子吟」要表達什麼呢？既然是遊子，吟的是什麼？作者選的主題是遊子思鄉的情？還是思念慈母的情呢？很明白的，作者設定的主題是後者。
2、由主題選出主要材料：思念慈母可以寫的材料很多，想想看有那些呢？但作者只選了「縫衣」這件重要的材料。就像燒酒雞的主要材料是什麼呢？對，酒和雞。同樣的，作文設定主題後，再依主題去找材料來寫，才是內容充實的文章。
3、從過去的事實中找出主要材料：遊子既然已經離開了慈母而引起思念，就不能空口說白話，必須有事實做根據，也就這首詩前四句所寫的內容。作文也常寫過去的事，就要找出感人的事實來寫，當然也就是自己感受最深刻的材料。如果自己都不感動，怎能感動他人呢？
4、看的、想的、問的結構：前三句是看到的，四句是想到的，五六句是由問引起進一步的反省，又再問出兒女的共同心聲，使首的主題由作者的孝思，擴大到所以兒女的孝思，也就是一種發揮的寫法，值得觀摩學習。
5、人物和觀點：這首詩的顯性人物是慈母和遊子。另外還有隱性人物：最後兩句暗指的兒女。人物有三，但只有作者的觀點：前三句是作者看的觀點，四句是作者猜想的，尾兩句是作者提問。一篇作文，通常只有一種觀點，但也可引用多種觀點，最後卻要回到作者的觀點上，內容才能集中而統一，值得注意觀摩。
6、由己及人：這詩的尾兩句，是作者的反省，也是作者對天下兒女的提問，但卻是肯定的，不能反駁的。這樣主題由自己的思念慈母，進而由己擴大到相關的人，也就是把發揮汗結尾合再一起了，是很好的寫法，值得學習。
7、提問式結尾：昨夜風雨聲，花落知多少？誰言寸草心，報得三寸暉？都是提問式結尾，前者傷感，而有警惕性，後者有點令人無法反駁的教訓意味，也有警惕作用。到底是怎樣提問結尾才好呢？這要看前面所寫的內容或理由而定。總之，自然就好。自然而有深長的寓意更好，這兩首詩的結尾，值得作文時參考。
8、實筆生虛筆：前三句是實筆，後三句是虛筆。實筆指事實，虛筆指意義。像菜跟味一樣，味道要出來才香，但不可勉強，要自然合理。這首詩，前三句生出後三句，不是順理成章嗎？作文說理也要這樣，把事實說清楚，道理也就不說自明了。
作文前要先學甚麼
作文前要先學甚麼 20150808初稿
學生作文前，要先學什麼？
104年七月一日至三日，我到一所小學教二至五年級的暑假「國語寫作」。三天很快過去，我的「教學相長」告訴我，學生寫作文前，如果能夠先學些作文知識，再由知識轉變成作文能力，就不會對著題目發呆，而樂於作文了。
這次，我只提醒學生：題目要空四字，每段要空兩個字，再告訴學生，把自己看到題目的感想或意見，寫成開頭第一段，也就是有了頭，接著順著開頭的感想或看法，分開幾段來詳細寫出身，也就是內容，最後從開頭的主題寫出希望來呼應，就是結尾。
現在，我覺得學生作文前，如果能夠充分練習，甚麼是：感想和看法，找到作文的源泉活水，看到題目就有自己的感想或看法，突破作文的起頭難關，再接著寫出詳細的內容就容易了。因為，順著自己選定的感想或看法當開頭來寫作文，是我手寫我心，也是一件快樂的事啊！
平時從課文的學習過程中，老師隨時可以選出一個題目，讓學生發表感想或看法，另外學校的生活活動，也可隨機讓學生發表感想或看法。這樣，學生養成凡事都有感想或看法，就不會怕作文。作家的靈感何處來，來自對事事物物都有感想或看法而已。22年次的我，生於亂世，上了幾年學，好像沒有上過作文課，二十歲開始，我卻一直寫作到現在，不算是作家，卻也賺了一些稿酬，貼補生活的不足。
除了要學生隨時對事物發表感想或看法外，學生在作文前還要學的，就是怎樣分段。分段是一件事或一個重點，分開成一段一段來寫，就像一道一道菜要分開盛在不同的盤碟裡一樣。至於各段的先後，可從課文深究中學習，如順敘、倒敘、由次要到重要的分段寫法，都要指出來讓學生認識，並讓學生發表感想或看法，多做口頭練習，以增進作文能力。至於標點符號的學習，當然不可少。
凡事起頭難，作文更是難在開頭。有了感想或看法來開頭，作文就由難變易！
留得青山在，不怕沒柴燒；凡事皆有感，不怕沒文寫。
詩人都是有感才有詩，韓愈也是有感才有文。無米難為巧婦，無感文難成篇。
2015年8月13日 星期四
百樣人極短篇 363 是什麼讓我們不放棄
百樣人極短篇 363 是什麼讓我們不放棄 20110522初稿
「熱忱是一種態度，對生命抱著積極的想法，無論是在順境或逆境中，都能持續不斷地追求目標，永不放棄。」接著，他又說：「回顧我所從事的任何一項工作，從傳達小弟到飯店總裁，若要說我有哪些能力勝過別人，我想『熱忱』應該排第一。而且經驗告訴我，只要帶著一顆熱忱的心投入工作，都會得到最好的結果。」下面就是他所舉的實例：
他剛升上美國運通的業務代表那年，總公司交代他一項任務：邀請台灣的機械公會参加德國漢諾威世界機械展。他說：「我對機械並不了解，趕緊查看資料，仔細研讀後，就去拜訪機械公會。」當他提到機械展時，公會的人都很明白，不必他再說明，因為他們早就参觀過類似的展覽。他聽了心裡頓覺得輕鬆不少，誰知當他提出参觀德國機械展時，他們卻搖頭，認為老遠飛到德國，不如就近去日本看展覽。
他碰了一鼻子灰，但他不放棄，心裡那股「使命必達」的熱忱，讓他決定再試試看。總幹事答應給他十分鐘時間，但也直率告訴他，不可能有人會去。他知道這是最後的機會，於是花更多的時間，反覆研究德日兩國的機械展資料，心中終於有了譜，相信可以說服他們。
他到了會場，看到理事們意興闌珊的樣子，打過招呼後，他說：「我知道你們都去過日本觀摩、學習，所以日本是你們的老師，對嗎？」理事們都點頭，他再問日本的老師是誰？他們想了一下，才說是德國。「日本都抄襲德國，我們再抄襲日本就好了。」這時，理事們說著，起了興趣，他就大聲說：「這次我要提供機會，向『老師的老師』學習，你們為什麼不去？世界現在變化得很快，能到源頭學習第一手技術，不是最好的機會嗎？」
理事們紛紛點頭，他的「使命必達」了，一支二十人的参訪德國機械展團出發了。
【剖析】
這題目是講義2008八月號上的一篇文章，作者就是嚴長壽先生，一個從傳達小弟到飯店總裁的人。他認為自己的「能力勝過別人」的，就是「熱忱」的態度，使他能持續不斷地追求目標，永不放棄。
可是，從他完成說服理事們去德國参訪這件事看來，他的「熱忱」不是主觀的、三分鐘的，而是有「準備」、做「研究」後，而且是站在「客戶」的立場去思考，滿足客戶更大的需要，才獲得成功的！他這樣「永不放棄」的「熱忱」之火，才能淬煉出精品！能站在別人的觀點看問題的人，是人際高手！
選對目標，做好準備，永不放棄地去追求，就是從小弟到總裁之路吧！
我想，永不放棄的人，也是永不為失敗找藉口而是找改進的方法吧！
讀唐詩學作文 之七
讀唐詩學作文 之七 2006初稿 20150722修正
之七：過故人莊 孟浩然
原詩：故人具雞黍，邀我至田家；綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻；待到重陽日，還來就菊花。
詩意：我的老朋友準備了雞肉和飯菜，邀請我去他的農莊；只見綠樹圍繞著村子，一脈青山斜掛在城外。打開窗戶面對種著瓜果的田園，我們一面喝酒一面談論著農家的事。等到重陽那天，我還要再來欣賞菊花。
學作文：
1、題目要表達什麼呢？表達作者怎樣的感受呢？作者選擇了怎樣的材料來表達所感受的主題呢？
2、直接開頭：前兩句就是直接開頭的寫法，只是作者以「具雞黍」的事實來證明老友的誠意，充分表示了他們的交情。如果只寫我們是老朋友，那只是一句空話。作者找出代表性的事實來寫，才有充分的說服力。作文要用多寫事實來充實內容，就會使文章更有說服力或感染力，才是好文章。
3、特色特寫：農村景色和城市風光不同，找出各自的特色來寫，才是成功的寫法。這詩的三四句，用對句的特寫法，由近的樹，到遠的山；樹的綠，山的青，是顏色的對比特寫。短短兩句，就把田家的特色描繪出來。作文寫景時，也要從特色上下筆，找出適當的詞彙來描述，才是佳作。
4、由外而內的描述：三四句寫農莊的外景特色，五句進入室內，再從窗內往外看，又一次寫農莊的特色。但是，既然是來拜訪老友，不能老是往外看，只描繪景色。於是，才有「把酒話桑麻」的說明，也是由外而內的描述。作文描述景物時，也要分開來寫，才能詳細而明確。
5、餘味無窮的結尾：話桑麻後，作者向朋友許下再見的約會，而且是欣賞菊花，表示這趟拜訪非常滿意，意猶未盡。而「就菊花」的言外之意，是希望主人不必「具雞黍」般，只要像菊花般清淡就好。當然「就菊花」也可解釋為再來欣賞田園風光。作文的結尾能夠留下無窮餘味，內容的詳細描述是不可少的。如果只有菜餚名稱，卻看不到食材，那就失去味道了，怎能引人品嘗呢？
6、敘事、寫景、抒情的結構：一、二、六句是敘事，二、四五句是寫景，七、八句是抒情－－願望。寫詩作文，最好先把事和景寫清楚，寫得真切，才能自然引出有情的願望來結尾。有人在結尾時，好像喊口號一樣，跟前面寫的連接不上，就不是好的結尾。再說一次，不知道怎樣結尾時，請回頭去看開頭，再進一步去思考，就會自然得到好的結尾。
7、充分表達了主題嗎？前面說過，主題是表達作者訪友的心情。想想看，作者寫了什麼心情呢？愉快心情。什麼使作者愉快呢？一是朋友的熱情邀請，二是看到的景色，三是話桑麻，四是期待再來。這四點足以證明作者已充分表達了主題。詩文重在抒情，表達主題要含蓄而有味，才是佳作。
讀唐詩學作文 之六
讀唐詩學作文 之六 20061212初稿 20150722修正
之六：早發白帝城 李 白
原詩：朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還；兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
詩意：一大早辭別了好像在彩雲間的白帝城，千里外的江陵一天就趕個來回；一路上，兩岸的猿猴叫聲不停，輕快的船已在不知不覺間通過了一重一重的山脈。
學作文：
1、題目要表達什麼呢？只是表達「早發」後一路的感受而已。而這感受的主題又是什麼呢？請想想看，也許再看下去就知道這首詩的主題了。
2、直接破題開頭：題目是「早發白帝城」，作者換成「朝辭」二字來破題。不過，早晨的白帝城在一片彩雲間，呈現一種迷離可愛之美，直接破題能避免呆板而有變化才好。這首詩的開頭加上「彩雲間」，替白帝城的「白」著了顏色，不是很美嗎？發揮觀察力、想像力，找出語不驚人式的好開頭，作文就成功了一半。
3詞句對比的變化：從對比中多找些材料來寫，使內容充實有變化而生動。這首詩善用對比又有變化：「朝」跟「日」是時間的對比；「白帝」跟「彩雲」是顏色的對比；「雲」跟「江」是天上與地面的垂直對比；一句無聲，三句有聲，是聲音對比；一二句快，三四句慢，是節奏對比。比貨才識貨，比人氣死人，作文善用比，一定更生動。
4、垂直和水平的變化：如果流水直奔而過，中間沒有激起浪花，就不覺得美而是單調乏味。這首詩的頭兩句，像垂直的流水奔流而下，三句夾雜著兩岸猿猴的不停叫聲，把垂直的流水向兩岸左右伸展，而變成水平式。但主調仍然是垂直的，才有第四句的總結。由垂直、水平再垂直的寫法，形成變化之美。戲法人人會變，各有巧妙不同；巧妙就在會變。請記住，美妙文章靠變化！
5、節奏和氣勢：如果我們以音樂的節拍說，這詩的一句是慢板，二句是快板，三句是停頓或反覆，四句就更快了。這種節奏的感覺使人體會出一股氣勢來，全是運用對比、數字、垂直、水平的變化所造成。作文時，也可以就自己設定的主題充分蘊釀氣勢，等到想通了全文的段落，已是瓜熟蒂落，不吐不快時，自然就有一股順暢的氣脈，貫穿全文，使文章有音樂性，給人愉悅的美感，就是佳作。
6、現在，我們一起來吟詠一下這首詩，可以感受到作者「早發白帝城」沿途欣賞風光的愉悅經驗嗎？這就是本詩要表達的主題了，主題表達得引起共鳴，就是佳作。
2015年8月6日 星期四
百樣人極短篇 362 特別的朋友
百樣人極短篇 362 特別的朋友 20110520初稿
這是一對美國離婚夫妻卻又是朋友的故事，我認為是特別的朋友。
這位妻子說：「三年前，我們的婚姻步入終點。柯利和我已不再契合：彷彿有一個惡魔介入我們之間，任憑我們如何努力，都無法將它驅離。我們仍然維持朋友的關係，也沒有大吵大鬧。總之來說，我們的婚姻還算不錯，所以我們花了很多時間討論離婚的必要性。」
他們結婚十八年，兩個孩子分別是13歲和9歲，想到離婚要分開生活，失去共同的記憶，令他們不安，不知道能否單獨生活、什麼是生活中可有可無的。
她說：「在養育孩子上，我們算是好搭檔。但在其他事情上，我們已無太多的共同點，也不太想與對方分享。」最後是決定離婚，但柯利的多發性硬化症疾病，隨時可能惡化。她告訴柯利：「別擔心，萬一最壞的情形發生，大不了你回來住，搬回來就是了。」
她說：「當我們終於分居時，柯利在離家20分鐘外的地方買了一間海攤小屋。這間小屋似乎道盡了柯利的心境。我是個購物狂，往往在打折時狂買還不夠，連親戚們的閣樓都不放過。柯利則一直是個簡約主義者，而他的新居也反映了他的美學風格。屋裡並沒有太多的地方堆滿紀念照，倒是很多空間放他的書，還有他一直想要的海景。我很為他感到高興，也為自己高興，終於可以隨性地做回自己而不需覺得抱歉。連孩子們都快樂了些：現在他們有專屬的時間與父親相處，整個周末，平常日的晚上。」
這樣的日子過了三年\的某一天，柯利在自己的小屋裡因心臟病突發而去世了。她在許多個無眠的夜晚，不停地問自己：「如果我們還住在一起，我是不是有機會救他？我們真的有必要離婚嗎？如果我們分別夠久，過夠了（或太多）單身的日子，有可能再復合嗎？」她所做的，只是把柯利的遺物搬回家而已。
【剖析】
婚姻問題，是世間最複雜的問題之一。很顯然的，這對夫妻的價值觀或人生態度差異很大。夫簡約妻是購物狂，但他們不會大吵大鬧，表示他們能相互容忍，尊重對方。可是，他們各有堅持，不肯為對方的不舒服感覺而改變自己來配合對方，最後終於以「眼不見為淨」而離婚分居，成為特別的朋友，卻仍留下遺憾。
如果，他們能夠各自退讓一步，讓對方都感到有自己的空間；如果，雙方都能欣賞對方的優點，改變自己的缺點，做必要的磨合或犧牲，也許婚姻才會甜蜜。
只是，個人主義盛行的時代，能夠為愛而改變自己的又有幾人？能夠認清人生價值的有幾人？能夠知道婚姻是兩性共同生活的又有幾人？能享退讓之樂的又有幾人？能體會自己的堅持偏執是自苦又苦人的又有幾人？
這對夫妻不再契合，真有惡魔介入嗎？只是各自的性格罷了！沒有太多的共同點，也不太想跟對方分享罷了！但為什麼不想改變自己而是想堅持呢？等「救」不了了，才「無眠」反省嗎？唉！人總是無遠慮才有悔恨嗎？
讀唐詩學作文
讀唐詩學作文 20061205初稿 20150721修正
之五：江雪 柳宗元
原詩：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅；孤舟簑笠翁，獨釣寒江雪。
詩意：群山裡看不到飛鳥，千萬條路上沒有一個行人；只見孤單的小舟上，有個穿簑衣戴笠帽的老翁，獨自在寒冷下雪的江上釣魚。
學作文：
1、題目要表達什麼？能夠表達的只限在江上的雪嗎？不。作者雖然也寫了景物，但重點卻放在人物上，這是作者比一般人多想了一步，所要表達的主題也就高人一等了。作者以人物為主角，所要表達的是什麼呢？請看在千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅的惡劣環境中，老翁還在下雪的江上釣魚，又顯現出什麼意義呢？是不是為了生活，才要在這樣的艱困的環境中奮鬥呢？老翁這堅強的求生意志，真令人敬佩。我們在人生上，能夠遇到艱難就退縮嗎？作者要表達的主題是這樣吧！
2、多寫事實：要使自己設定的主題，產生感人的力量，要用怎樣的寫法呢？唯一的寫法是，多寫事實，讓讀者感受事實勝過雄辯，讓人在事實下默認、讚嘆。多寫事實是作文的秘訣之一。這首詩，一二句寫景的事實，三四句寫人的事實，兩種事實呈現同樣效果的畫面，使人對老翁興起同情、感佩的心，而達到詩人設定主題的目的。作文的主題，也要寫出多樣的事實，才能引起共鳴。
3、不可少的背景：小朋友看卡通時，聽到某種樂聲響起，不禁舉手掩臉，因為恐怖的畫面就要出現了。這樂音就叫做「背景音樂」，同樣的，這首詩的主角是老翁，先出現的兩句就是背景，接著三四句仍然是背景。這些背景，把老翁的處境，以具體的事實呈現出來，也就更有說服力。如果沒有這些事實背景，只是空口說白話，說老翁怎樣可憐，怎樣為生活勞苦，別人會相信嗎？當然不會。因此，不管是寫詩作文，背景的描述是不可少的。
4、由大而小而點的背景寫法：背景除了要多寫事實以外，還要注意順序的安排。像這首詩的千山萬徑是大，笠翁是小，獨釣的視線集中在一點上。這就是由大而小而點的結構法，使主題越來越明顯，才能達到主題設定的目的。作文多寫的事實，也要注意安排背景出現的順序，才能凸顯主題而成為佳作。
5、動靜交錯的寫法：！千山是靜，鳥飛是動，絕又是靜中有動。萬徑是靜，人蹤是動，滅是靜中有動。這樣一靜一動，更能顯出靜得可怕。三四句的翁、釣，是先寫動，再寫孤舟、寒江的靜，這是動中有靜。這樣動靜交錯變化，使詩文生色，引人入勝。作文也要交錯運用材料，使主題充分表達才好。
6、對句的應用：古詩中常用對句，這首詩的前兩句就是。「白日依山盡，黃河入海流」也是。對句幫助記憶，成雙成對，也有美感。我說，想要作文進步，就要：「事事用心，時時學習」，就是對句。文章中水到渠到的對句，一定得高分。
7、特寫的寫法：在電視上，常有特寫鏡頭出現，讓人看得更清楚。特寫人物時，讓人對主角知道更多。這首詩運用特寫法，前兩句是「反面特寫」，以無飛鳥無人跡，來特寫千山萬徑的雪天景象，也就是寫「無」。後兩句是「正面特寫」，寫老翁的穿著和做什麼事，也就是寫「有」。電視鏡頭的特寫，只能呈現正面的具體物件（有），詩文卻可以描繪反面抽象的存在（無），可見文字的功能比鏡頭更強。作文時，運用特寫法得宜，必得高分。
8、景中有情有理：江雪是個寫景的題目，所以不得不寫景，才不離題。但作者更寫出景中的情，也就是對老翁的同情等；又寫出景中的理，也就是老翁為生活而奮鬥的精神。這首詩能夠傳誦千古，就是得力於寫出景中的情理，使詩更有詩味而感人。
怎樣把詩文中的情和理含意，讓人在景的事實中領略、體會，而不是直接的說教，就是詩文寫作的文學手法了。
9、言在意外的寫法：隱約暗示，讓人自己去領會，是一種巧妙而美好的寫法。例如：小朋友向父母說，我們班上有很多同學都報名參加旅行。暗示什麼呢？大家用膝蓋想也知道，就是言在意外說，我也要去嗎。這首詩的前兩句，都暗示什麼呢？想想看，山裡平常都有的飛鳥，和路上的行人，現在怎麼都消失了呢？不就是暗示了下大雪嗎。第四句的「雪」再加以證明。話不說得太露骨，讓人去領略、去思考、去想像而明白，這才有趣味，也是一種美。欣賞詩文，請不要忽略了言外之意；作文時，能夠運用言在意外，也是一種含蓄的寫法，值得學習。
讀唐詩學作文
讀唐詩學作文 20040705初稿 20150721修正
之四：登鸛雀樓 王之煥
原詩：白日依山盡，黃河入海流；欲窮千里目，更上一層樓。
詩意：太陽依著山勢消失，黃河向大海流去；想要看得更遠，就要更上一層樓。
學作文：
1、題目要表達什麼？題目的思考範圍，一是登，一是樓。登樓含有登和看兩種動作。作者要表達的，就在登和看中找出主題來，但登和看並不是目的，而是手段。這手段使作者有所感悟，才產生目的，也就是「欲窮千里目」的願望，哪要怎樣實現願望呢？就要「更上一層樓」。這就是詩的主題要表達的。每個人都有自己的願望，想要實現就要更加上進才行。這是作者登樓獲得的啟示，後人讀了都有同感，成為傳誦千古的詩句。作文的主題，要讓人讀了有同感才是好文章。
2、依主題選材料：為什麼不寫樓的建築和登樓的時間、人數等經過呢？卻只單選「看」到的呢？這就是依主題來選材的寫法。作文時，依據主題來精選出與眾人不同的題材來寫，一定比別人多得幾分。
3、高人一等的主題：從登鸛雀樓這題目來看，一般人的主題都會寫成一篇遊記，但作者卻超越了一般人的想法，比別人多想一點，也就是放棄了看到題目時先想到的主題，而是更進一步去想，不只是寫「看到」的，更要寫出內心所「想的」，成為高人一等的主題。作文時，最先想到的主題，通常也是別人也會想到的。要讓自己的主題高人一等，就要再進一步去多想一點。
4、看的、想的、做的結構：一二句是看，三句想，四句做，組成全詩的結構。要想成功一件事，只靠看和想是達不到目的的，要怎樣呢？就是要做。看、想是動機，做是動力。作文時，也可以從看的、想的、做的，還可以加上說的、感的等去找題材和安排結構，就不難寫成一篇好文章了。
5、由近而遠的結構：一句近，二句遠，三句更遠，四句更加遠。這是距離感造成一層一層的層次感，更是由易而難，使主題漸漸出現而明顯，也使人讀了容易接受。作文也可以採取這樣的結構，使主題有層次之美。
6、景物交錯的結構：一句寫山，二句寫水，三句寫想看到更遠的景物，四句寫怎樣做。這樣交錯著寫，使內容有變化而顯得豐富。作文時，多找些事實來交錯著寫，內容一定充實而又變化生動。
7、問答結尾：三句問四句答。問讓人有心理準備，答讓人知道怎樣做，是寫詩作文常用的寫法之一。
8、寫出自己對人生的深刻體悟：登樓不只是看山看海，而是看後有所感：作者這時想到自己幾十年的人生，走過千山萬水，但為追求更高的理想（欲窮千里目）更要努力向前邁進（更上一層樓）。書讀得少，又無大志，對人生欠體認的人，是寫不出好詩文的。
9、發揮的寫法：學生的作文常被批評為欠發揮，意為未把題意充分寫出，或未把主題旨趣加以擴大或提高。發揮就像手機的功能由原來的通話功能，因擴充到照相、上網等功能而增強一樣。這首詩由近到遠到更高遠，就是把看景物的感想發揮到人生的境界上來。人生也是由近而遠，要放大眼光，至像遠大，努力向上。這就是三、四句給人的啟示，也就是發揮的寫法。作文時，能從主題上更進一步去描述、論說，才是能夠發揮的寫法。
10、氣勢的營造：四句詩中，從所選用的字詞：白日、山盡、黃河、海流、千里目、一層樓，這些詞會給人怎樣的感覺呢？再加：依、入、窮、上，這些字，除了有節奏感以外，是不是已經營造出一股氣勢呢？寫詩作文如果能營造出一股氣勢，像卡通的音樂一響起，我們就知道怎樣的情節要出現了，作文的氣勢也要這樣水到渠成，讓人自然地感受到才會得高分。
2015年7月30日 星期四
百樣人極短篇 361 媽媽是聲音魔術師
百樣人極短篇 361 媽媽是聲音魔術師 20110519初稿
有位署名丹萱的媽媽，在講義2008九月號上，發表一篇【幸福接龍】的文章，說她跟孩子們天馬行空地遊走在故事的情境中。我分享她的「驚艷」，覺得【媽媽是聲音魔術師】這封號，應屬於她的冠冕！
孩子很小的時候，她跟孩子玩「似假還真」的角色扮演，見到路邊的樹，她會提醒孩子，「要有禮貌，趕快跟樹爺爺問聲好吧。」於是，孩子就會必恭必敬地向每一顆樹敬禮。這時，她「變聲」成樹爺爺。讚許小朋友有禮貌，好可愛。
就連在巷口看到狗大便，她也會陪孩子邊仔細、認真地端詳，邊說這狗狗的「大便小孩」，今天是玩疊羅漢嗎還是寫英文字？她認為這些小動作，發揮的效應是，讓小傢伙對美的事物心生嚮往，對於卑微的東西，也能夠以平常心對待。
有一天在捷運裡，她的孩子在胸口找到一例不知名的種子，於是當場玩起扮家家。孩子對種子說：「種子，你迷路啦？沒關係，我保護你，等下下車時，我會帶你到泥土裡面去喔。」「好！謝謝！」她用「嬌弱」的聲音代種子回答。下車了，她看到孩子一路上小心翼翼地護著種子，找尋恰當的「播種」所在。她看到孩子專心的樣子好可愛，又跟孩子玩起變聲遊戲來。
「哥哥，好痛好痛！你捏痛我了，嗚….」「對不起，你不要哭啊….那這樣可以嗎？」這樣，她跟孩子一說一答，孩子把種子埋下土裡時，她叫著「你摁太用力了啦，我會痛。」「這樣好嗎？」摁土的小手變輕柔了。「好，可以了，謝謝哥哥。」「你要乖乖長大，我會再來看你的，你要很勇敢喔。」「好，哥哥掰掰….。」「掰掰，我會很想你的。」孩子拍拍地上的土，心滿意足地對著種子話別。
【剖析】
這位媽媽運用「聲音魔術」，完成了一次又一次不同情境的愛的教育！也是真正有效的親子活動，太有想像力而美好了！孩子幼小時，很喜歡扮家家、玩迷藏，也是父母施教的好方式，請不要錯過了「幸福接龍」喔！
讀 海賊王驚點語錄
讀 海賊王驚點語錄20150715初稿
（海賊王驚點語錄 海賊王教我的50件事），冒牌生 著。
作者在自序中告訴讀著，他今年二十六歲，十五歲那年，被父母送到牛、羊比人多的紐西蘭，開始長達七年的小留學生生活，完成了高中及大學的學業。
在文中，他敘述在廣州、北平的小學生活及體悟。他的求學過程，接觸過各式各樣的人，不是一般青少年所能夠見識的。而「海賊王」漫畫，他讀十年都不厭倦，而有所感所得，在臉書成立「海賊王驚點語錄粉絲團」，才有這本書的出版。
全書分五章，每章各有10篇文章。章次如下：第一章 青春篇 第二章 友情篇 第三章 工作篇 第四章 愛情篇 第五章 成長篇。這五章，不正是人生的面相嗎？
全書50件事，除了工作篇六件事外，全都引述海賊王的故事，另加作著的親人、同學、朋友、同事等事例，以每篇大約千字來敘事、說理，簡要明暢，不時冒出智慧的金言，觸動讀著心靈之火苗，而有所思所獲，是一本青少年、成人的最佳讀物。字體大，行間寬，不傷眼，可以輕鬆讀。書中的50件事，也是人們都會遇到的，要如何應對呢？作著的經驗之談值得參考。兹舉數則如下：
27頁：誰都曉得青春寶貴不能浪費，卻不知道怎樣做才是真正的珍惜。
74頁：朋有兩個字說得挺輕鬆，意義卻很重。
106頁：社會教我的第一件事情，是碰壁了也不能絕望。
156頁：愛情永遠和你想的不一樣，有太多的外在因素，讓愛情變得複雜。
190頁：人類用一輩子的時間認識自己，才發現這是人生中最困難的事。
哲學家都要人認識自己，作者感受到這是最困難的事。讀到這裡，我的感想是，不能完全認識自己，也沒有關係，但千萬不可放棄自己，只要每天過著充實就夠了。是嗎？
作著出國多年，中文這麼流暢，令人敬佩！作著這麼年輕，對事物的觀察入微，體悟深刻，文筆清新，不落俗套，令人激賞！
讀唐詩學作文 20061203初稿20150720修正 之二：夜思 李 白 原詩：床前明月光，疑是地上霜；舉頭望明月，低頭思故鄉。 詩意：床前一片明亮的月光，我以為是地上的霜；抬起頭來望著明月，不禁低下頭去思念家鄉。 學作文： 一、題目是要表達什麼？表達「夜裡的思」。「思」什麼？不是胡思亂想，要找出感人的「思」來寫，才會是明顯動人的重點。 二、感人的「思」念是什麼呢？是「思故鄉」。 三、怎樣表達「思故鄉」的深情呢？別人讀了也會觸動思鄉之情嗎？ 1、作者選的材料，主要是月光；霜是陪襯，但也有作用。 2、月光表示是「夜」一句開頭的「床前明月光」，是直接的暗示破題了；另外也暗示作者夜裡睡不著，因為心裡想念著事情。這也是一種「伏筆」的寫法，才醞釀出下三句，和「思故鄉」的主
讀唐詩學作文 20061204初稿 20150721修正
之三、春曉 孟浩然
原詩、春眠不覺曉，處處聞啼鳥；夜來風雨聲，花落知多少？
詩意：春天真是好睡，連天亮了都不知道，等到醒來，耳邊傳來處處的鳥叫聲，才想起昨夜的風雨聲，不知道花朵被打落了多少？
學作文：
1、題目要表達什麼？只是為了表達春天的天亮了嗎？當然不是，由「春曉」引出的意義是什麼呢？可以找出來當主題嗎？這首詩跟前兩首的表達主題方法，是完全不一樣的。前兩首是明明寫出「喜」和「思」的感情，這首卻不明說，那麼，詩的主題是什麼呢？就在最後一句「花落知多少」所包含的意義了。那麼，花的含義是什麼呢？是美好。美好的東西掉落了，變沒有了，我們會覺得怎樣呢？可惜。那麼，我們再進一步問，比花更美好的是什麼？是時光。浪費了多少美好的時光，是不是要反省一下，關心一下呢？除了反省關心，還要有怎樣更積極的行動呢？那就是這首詩尾句的寓意所在，也就是主題：我們要珍惜光陰。詩中不明說主題，而問「花落」來表達，呈現的是一種含蓄之美。結尾有啟示作用，而不是板起臉孔的說教，就是文學手法了。
2、聯想寫法：為了表達主題，用了聯想寫法。先是醒來聽到的鳥聲，聯想到夜裡的風雨聲。由早晨想回夜裡，是時間的聯想；聲音的聯想是，鳥叫和風雨聲。作文時由甲聯想到乙，或由小聯想到大。這樣的聯想必須是兩者有相同或相似之處，像這首詩的時間、聲音的類似，所生的聯想才是自然的合理的，才有說服力。
3、避免字詞重複：這首詩運用聲音來聯想，卻不一再用「聲」字，而換成「鳥啼」來替代，作文時也要避免重複使用同樣的字詞，才不會單調乏味。
4、由次要到重要的寫法：這首詩中，有兩種明顯的聲音：鳥啼、風雨聲。由次要的鳥啼引出重要的風雨聲，就像配角先出場再是主角出場一樣。因此，配角也是必要的。這首詩除了鳥啼、風雨聲外，還有「無聲」的：花落知多少的花落，不是應該有聲嗎？只是我們都忽視了，就像忽視時光的易逝，怎不令人發出有聲或無聲的嘆息呢！所以，「花落知多少」這句才是真正重要的，也就是主題所在。
5、聽覺的寫法：一四句是不知，二三句是知。這是詩文由聽覺選材的寫法。
6、反正的結構：一四句反，二三句正，正反的變化，是論說文常用的寫法。
7、虛實的結構：一四句虛，二三句實，虛實交替有變化，詩文才生動。虛像菜餚中的味，實就食材。請體會詩文中的正反、虛實結構，來提升作文能力。
8、感覺的結構：一二句美好，三句不好，四句傷感。寫詩作文，要寫出感覺，才能感人，但要寫得自然而真實喔。
9、開頭暗示結尾：開頭的「不覺曉」，是睡過頭了，是不是有點後悔呢？因此，才有結尾的傷感。要避免後悔和傷感，就要怎樣呢？詩人讓讀者自己去想去領悟，那就是：珍惜時光。這才是這首詩的積極主題所在。抒情文的結尾，這樣寫才有味，論說文就要明白寫出主題，才有力量而服人。
2015年7月23日 星期四
讀唐詩學作文
讀唐詩學作文 20061203初稿20150720修正
之二：夜思 李 白
原詩：床前明月光，疑是地上霜；舉頭望明月，低頭思故鄉。
詩意：床前一片明亮的月光，我以為是地上的霜；抬起頭來望著明月，不禁低下頭去思念家鄉。
學作文：
一、題目是要表達什麼？表達「夜裡的思」。「思」什麼？不是胡思亂想，要找出感人的「思」來寫，才會是明顯動人的重點。
二、感人的「思」念是什麼呢？是「思故鄉」。
三、怎樣表達「思故鄉」的深情呢？別人讀了也會觸動思鄉之情嗎？
1、作者選的材料，主要是月光；霜是陪襯，但也有作用。
2、月光表示是「夜」一句開頭的「床前明月光」，是直接的暗示破題了；另外也暗示作者夜裡睡不著，因為心裡想念著事情。這也是一種「伏筆」的寫法，才醞釀出下三句，和「思故鄉」的主題。作文會運用「伏筆」，文章才會有味有力。
3、疑是地上霜這句，一是表示當時是「秋天」，秋天來了，冬天也快到了，這是引發離家的人想回家的季節，又是為了「思故鄉」寫下的「伏筆」。這句抬頭的「疑」，表示作者剛從夢中醒來，神智有點不清，才分不出是霜還是月光。這「疑」字的動作也有「思」的作用，讀著讀著跟起「疑」，卻也跟著「思」起來。我們作文所用的詞句，能夠激發讀著跟著思考、感動，那才是好文章。
4、詩多數是為了表達感情，但感情是看不到，摸不著的，就是說出來了，別人也不一定相信。寫抒情文也是一樣，要用一些方法來寫感情，才能使人讀了也產生同樣的感情。這首詩先用「景色」來寫感情，也就是：月光和霜。讀到月光會引出很多「聯想」，想在月光下的種種情景：賞月、捉迷藏等等。讀到霜會引出一些「聯想」：秋涼了，冬天快到了，該回家過年了，這些聯想都會使人「思故鄉」。
5、用景色的質感來寫感情：月光、霜的質感是冷的，給人冷清淒涼的感覺。離家的人，夜裡醒來，需要的是「熱」的質感，帶來的溫暖。但作者感受到的只是冷冷的月光和霜，使作者不由得想起溫暖的家鄉，寫得多麼自然而合理，也就能產生共鳴的作用，而達到寫作的目的。
6、用動作寫感情：人的每一個動作，都是一種感情的表現。哭有哭的動作，笑有笑的動作，沈思、憤怒時都有不同的動作。像「床前明月光」這句，含有一個「看」的動作，「疑是」有「歪頭思考」的動作，三句、四句的「舉頭、底頭」更是明顯的動作。一、二句的動作不明顯，也是一種醞釀或伏筆，是含蓄的，這樣才使三、四句的明顯動作，不會給人突然或勉強的感覺，而能留下強烈而深刻的印象，達到寫詩作文的目的。我們作文時，運用動作來表達感情時，也要注意動作的大小、輕重、快慢等描述，才能發揮作用，達到作文的目的。
7、由近到遠的寫法：一、二句是近，三、四句是遠。故鄉像天上的月一樣遙遠，只能想念不能親近，是多麼痛苦呀！這是用近遠的對比，來寫深沉的思鄉情懷。再看四句詩中，「床前」是近，「明月光」卻是來自遠方的天；二句好像全是「近」在眼前的物，而「霜」卻是從天而降的。三、四句都是由近而遠。全詩的前兩句是近中有遠，遠的可以看得到；後兩句也是由近而遠，但遠方的故鄉只能思念而看不到，是多麼令人傷感啊！作文時，就像照相一樣，遠景和近景，都給人不同的印象或感覺，要怎樣取景，就要依據作文的目的而定了。
8、氣氛寫法：大家都緊繃了臉，氣氛恐怖、緊張；大家笑成一團，東歪西倒。氣氛怎樣？輕鬆？快樂？這首詩中感受到怎樣的氣氛呢？請回頭去看剛才說的：寫景中的聯想、質感、伏筆等，也就是夜、月光、所形成呈現的冷清，和舉頭、低頭所描寫的心情，是無奈的、沉思的，所醞釀的氣氛是孤獨的、傷感的。這種氣氛，就像歌曲中的旋律一樣，每首都是不相同的，進行曲和抒情曲的旋律是有差別的。作文時，能夠寫出氣氛或氣勢或旋律，一定很優美而動人。
9、依主題選材料：「夜思」是個大題目，可以寫的很多，作者選定的主題，不是寫夜裡的胡思亂想，而是集中主題在「思故鄉」這一點上。作者選出「思故鄉」的材料不多，只有床前、明月、霜三樣，加上舉頭、低頭的望思動作，最後「思故鄉」的主題自然出現。本來「夜」的材料很多：狗吠、風雨聲、燈光等，但作者只選跟主題有關或用來表現主題的材料。作文也是一樣，明白了題目的意思後，決定了主題，就要選出跟主題有關的材料，別的全不要。就像清洗白菜來煮時，要把菜根丟掉一樣。
10、渲染的寫法：我們用水彩畫紅花時，覺得不夠紅，不是要一次又一次加色再畫嗎？這首詩作者「觸景生情」的景是什麼？是明月。生情是思故鄉。作者怎樣一再來寫「明月光」呢？一句的「明月光」就像我要畫「紅花」一樣；明月怎樣光？像霜一樣。這樣就使明月更明顯了，最後又「望明月」，一共三次描寫明月，像連畫幾次紅花才紅了一樣，這就叫作渲染的寫法，但這寫法不是一再重複同樣的字詞，那會令人討厭，而是要有變化才好。像明月光、霜、明月就是。作文的渲染寫法，時常由近而遠，由小而大，或同時運用伏筆或營造氣氛等寫法，來達到凸顯主題的效果。
11、水到渠成的結尾：有人說，作文難，開頭難結尾也難。其實，作文有了開頭，結尾時只要看看開頭寫了什麼，再接著開頭的話進一步來寫也就不難了。喜太行和夜思這兩首詩，結尾時才點出主題，給人一種水到渠成的感覺，自然而不勉強，而且有點意味無窮的想像空間。家為什麼令人喜？為什麼要思故鄉？個人可以憑自己的情形去想像，而感到滿足。作文的結尾能夠這樣，一定是佳作。
讀唐詩學作文
讀唐詩學作文 20061130初稿 20150720修正
之一、喜太行 佚 名
原詩：人見太行愁，我見太行喜；不是喜太行，家在太行裡。
詩意：別人見了太行山就發愁，我見了卻歡喜；但我並不是真的喜歡太行山，而是歡喜快回到太行山裡的家。
學作文：
一、題目要表達什麼，要表達的只有一個「喜」字。
二、用什麼材料來表達「喜」的感受主題呢？因為「家」在太行山裡。
三、怎樣表達快回到家的喜悅感受呢？
1、從別人的感受說「起」：人見太行愁。也就是從「反面」「起」頭。
2、但要表達的是「自己」的感想，因此第二句就「承接」第一句，回來說「自己」是：我見太行喜。把題目三字全寫出來，就是「全破題」了。作文怎樣「破題」是很重要的喔。沒有「破題」，就有文不對題的危險。
3、但第三句卻說：不是喜太行，使第二句的「喜」，好像另外有理由，也就是「轉」到另一個角度來說出「喜」的理由。
4、人見太行愁是愁山路難，作著喜太行和別人的愁並不一樣，第三句說的是指不是喜歡太行山，那到底喜歡的理由是甚麼呢？作著「合」起來在第四句中回答了：因為家在太行裡。
從以上的分析，一句是起，二句是承，三句是轉，四句是合，就是古人寫詩作文的「起承轉合」法：從「別人」起，別人見了，才會有興趣看下去；二句由「自己」「承」接下來，到三句一「轉」就轉出疑問或答案，使人讀後能產生滿足感，或引起共鳴，而達到寫詩作文的目的。請記住：每篇作文，都要有目的。
作文時，能夠有目的，又能夠像起、承、轉、合一樣，段段連結得很自然，那將是篇「結構」嚴密的作文，會得到高分數的作文。
常有人問，起承轉合是怎麼一回事，「喜太行」這首詩就是最好的答案。
另外，我們作文時，能夠想到「人」，想到古今中外的人，對我們所寫的題目，可能的感想或看法，我們的視野就會擴大，看法就會更客觀，體會就會更深刻，寫出來的文章，就像「喜太行」一樣，有說服與感動力。所以，作文時常舉古今中外的人物言行為例，使文章更有內容，這都是必要的。
百樣人極短篇 360 家暴媽的改變
百樣人極短篇 360 家暴媽的改變 20110518初稿
42歲的黃千婷，高職補校畢業，目前就讀空中專科進修學校，從事美髮業，還擔任春暉專案認輔志工。已婚，育有二女。她說：
「沒有人天生就會當個好媽媽。我23歲結婚，丈夫每天外出擺攤作生意，我做家庭美髮來分擔不算寬裕的家庭經濟，婚後兩年生下女兒，使我工作、家事兩頭燒，加上與婆婆處不來，情緒找不到出口，只要女兒一哭鬧，我就梳子、吹風機、電線隨手抓起，就往女兒身上打，常打到女兒手腳瘀青。」
大女兒從小被她打到國中，親子關係很緊張，終於爆發女兒在國一時割腕自殘的事。「我到校一看，不是先安慰女兒，而是帶她回家，氣得拿起剪刀亂剪她的頭髮，現在想起來覺得很羞愧，也心疼孩子。」她說。
女兒自殘後，母女又衝突幾次，女兒還會還手時，「我才驚覺到不能再打罵了，」於是，幫女兒轉學，「自己也加入學校家長志工，参加各種家長成長、親子關係研習課程與活動，我才徹底覺悟，開始後悔過去對女兒下手太重，決定要重新當個好媽媽，也發願要幫助更多迷途的孩子。」
現在，她在空專進修，希望除了多陪孩子外，也能幫助更多的孩子。她說：「大女兒讀高三了，我們全家都一起當志工，但回頭去看那段親子關係，我只能用更的愛來彌補女兒。我想，女兒是老天爺送給我的最好禮物，讓我學習如何當個好媽媽。」
【剖析】
是的，沒有天生就會當個好媽媽、好爸爸的，她的覺悟、改變，真是令人感佩！天下事不難，做好事也不難，只要肯學習、肯改變，就會壞的變好。是嗎？
2015年7月16日 星期四
百樣人極短篇 359 不再煩惱的人
百樣人極短篇 359 不再煩惱的人 20110517初稿
在講義2008十月號上，一篇「我如何不再煩惱」的文章，吸引著我。題目旁有八行介紹的文字，下方是作者所著一本書的封面，有兩行字：潘石屹、我用一生在尋找。我想，這篇文章大概是「我用一生在尋找」的內容之一吧。
在介紹的文字中，我看到這問潘先生，大學畢業後，僅帶著八十元，到深圳去找機會，歷經大起大落。直到1994年成立SOHO中國有限公司，成功地將文化藝術概念帶進居住和辦公空間，成為新聞化創意產業。我想，他的身價不知道是80元的幾倍了。
他的文章開頭談「隱私」往往是沉重的負擔，難道就不能丟掉它們嗎？於是，在2007年時，他做完了幾件事後，「我徹底地解放了、放鬆了，擺脫了這些事情對我多年的折磨。」我想，他所謂的「折磨」就是他的「煩惱」吧。
他做的第一件事是，把那些向他借錢說要還都不還的人，列了一張清單，然後在點燃的蠟燭上，把這張清單燒了，一筆勾消了，從此，這些舊帳再也不會成為他心理和精神的負擔，而以鬆的心情與敞亮的心胸來邁入新的一年。他做的第二件事是指，那些以各種方法或手段欺騙他、折磨他，傷他自尊，讓他至今不能釋懷的人，他也把他心裡一直記恨的人，還不時跳出來折磨他的人，控制他的人，列出清單，同樣放在火上燒完，使他在世上也就沒有仇人，沒有仇恨，讓自己的思想與精神徹底地解放了。第三件事，是他過去做過對不起別人的事，傷害過不少人。現在，他都儘快對他們說聲「對不起，請原諒我」。對已經離開人世的人，也虔誠地對他們說聲「對不起」。第四件事是，對公司員工的三項原則：「1、不斷地反省，我們所做的每一個決定，都在促精神的進步和物質的發展。2、我們每天的工作，都給身體的力量和鼓勵。3、我們的一言一行都遵循誠實和團結的基本原則。」他最後寫著：「當我做完這些事情後，…也有如同大病初癒的感覺，是那麼地放鬆、愉悅。」
【剖析】
有人說，不要把別人的過錯來懲罰自己。又說，原諒別人就是善待自己。但，我們常常記恨而使自己受折磨，值得嗎？真佩服潘先生「一燒化恩仇」的覺悟與行動，並積極地對員工採取相處的原則！我想，潘先生的心變寬了，所以容量變大了，也就放鬆、愉悅了而不再煩惱了。我說：笑容是因為能容才能笑呀！
讀 賈伯斯傳
讀 賈伯斯傳 20150707初稿
賈伯斯傳，天下文化出版。作者、譯者省略。
讀厚厚七百多頁的賈伯斯傳，不僅認識賈伯斯是怎樣的人，還可以認識比爾蓋茲等科技界名人，更可以認識從電腦到手機的演進史。我這個沒有手機的人，讀完這書，才知道沒有鍵盤的手機，原來也可以打字！
厚厚的書，每天讀幾頁，是打發無聊的佳品。下面我將簡要分享書中的觀感：
賈伯斯是私生子，由汽車技師收養。十二歲就打工，修剪蘋果樹，當過送報生和倉管員等。十五歲存錢自己買車，感覺很爽。
小學四年級時經測驗可以跳七年級，但只跳一級，後因被霸凌而轉學。
他在車庫裡看父親修車，但他最感興趣的是電子。上大學時，他只上自己喜歡的課，對字型學特別有興趣，而逃避上必修課，於是休學找工作，到電玩製造廠去應徵，卻對主管說，要是不錄用他，他就不走。他一頭亂髮，穿著邋遢的樣子，那位主管著實嚇了一跳，但還是錄取他當技術園，時薪5美元。
大一時，一本【活在當下】的書，對他影響深遠，和好友卡特基分享讀禪學書籍的心得，開始吃素，甚至嚴格禁食。這時他十九歲，決心辭去技術員的工作，到印度去學禪，踏上自己的心靈之旅。使他對「現實扭曲力場」的信心更堅定。
他除了吃素、禁食外，更怪的喜怒無常，氣不過別人時就像小孩一樣大哭。
他從印度回來，仍然回去電玩廠，開始對電腦產生興趣，參加自組電腦俱樂部，又到農場去修蘋果樹，賺錢來成立「蘋果電腦」公司。蘋果一號電腦就在賈伯斯父親的車庫誕生了，那時是1976年。
傳奇的賈伯斯電腦王國，怎樣稱霸智慧手機，中間的過程，是經營者必讀的課程，這裡不多說了。
他三十六歲第二次婚姻，新娘二十七歲。婚後育有一子二女，家庭幸福。他在結婚二十週年時對著妻子朗誦：二十年前，我們對彼此認識並不多。直覺引領我們彼此相遇，妳讓我神魂顛倒。…我們度過順境、逆境，但從來沒有一天不是相知相惜。我們對彼此的愛與尊重與日俱增、愈陳愈香。…年紀漸長，智慧漸增，臉上和心中都有了歲月的刻痕。
書中介紹了三個兒女的個性，兒子眼中的父親熱愛工作。
賈伯斯創立蘋果公司，首任董事長，不久但卻被趕下台，幾年後再回任執行長，帶領蘋果成為今日的不敗公司，這都和他的理念、性格有關，值得注意！
賈伯斯中年患胰臟癌，受盡了病痛，又進行人工換肝，身體十分虛弱，但他對工作的熱情不減，實在令人敬佩！我想，熱情是生命的活泉呢！
2015年7月9日 星期四
讀 相信的力量－相信孩子，他就能做到
讀 相信的力量－相信孩子，他就能做到 20110501初稿
這是一本為人父母與師長者值得参考的好書，下面我將以＊來引述作者一些發人深省的話語，（）括號內是我的感想。作者李鍾喆是韓國人，大學讀微生物，研究所鑽研宗教，任教會牧師，是兩個女兒的父親。這本書算是他學習做個好爸爸的心得報告，書中引述愛迪生、孔子、孟子、聖經、猶太人等人物故事與教育理論以及作者對教育現狀的分析與看法，真知卓見，令人感佩！
譯者懿芳，核心出版，全書分四章，如：1父母是穩定的弓；2孩子是生命的箭；3培養孩子的展望性；4家長們，拉緊你們的弓弦吧；尾章：結出三十倍、六十倍、一百倍果實的子女。現在，我們來打開書頁吧！
1章父母是穩定的弓：＊人生是一連串的選擇，當職場與家庭、工作與子女處於兩難時，要做何種選擇，取決於父母的堅定信念。（是的：人生是一種選擇，選擇怎樣的生活或態度，就決定我們人生的苦樂成敗。選擇對錯靠智慧！）
在尋回父親的定位這節中，作者以自己辭去牧師為例，使他有時間陪伴兩個孩子，孩子的反應是＊我喜歡失業爸爸！＊小孩子依賴記憶的力量生存，在倍受關愛的環境下成長、擁有幸福回憶的小孩子，人生觀也會變得正面積極。（是這樣嗎？我想，這因素很重要。）＊比起「給錢」的爸爸，孩子更能從「給時間」的爸爸身上感受到父愛。＊其實，孩子們要的很簡單，只是希望爸爸能夠陪伴自己、聽自己說話。＊如果小孩子要找媽媽說話，就算你的食物會烤焦，也要陪他說話；如果小孩子要找爸爸講話，就算晚一小時開店，也要陪他說話。
在父親的定位？中＊由母親全權負責孩子的教育問題，不是妥當的做法。父親的缺席，會對孩子的人格造成不良影響。使孩子失去學習變成男子漢的機會，而缺乏獨立自主的精神，甚至出現女性化的傾向，可說是起因於父親權威的喪失。＊父親對兒子而言，是獨立自主、有能力的男性典範；對女兒而言，是刺激女兒蛻變成可愛、魅力女人的催化劑。＊如果你與孩子相處的時間相對來說比較少，至少不要錯過唸故事的時間。男性的渾厚聲音，可以帶給孩子安全感，你也可以透過與孩子的對話，瞭解孩子近來關心的事物與興趣所在。（我想，瞭解孩子才能幫助孩子成長。）
在各位爸爸們，重新建立起你們的權威吧！中＊假如說母親是「愛」的象徵，那麼父親就是「權威」的象徵。當愛的力量與權威的力量達到平衡時，子女的人格就能得到健全的發展，然而在現今的社會中，其中一條主軸卻逐漸在崩毀當中。（我想，父母應盡力做到平衡才好！）文中，作者舉＊猶太人以家庭為重，家庭的重心是父親，父親具有絕對的權威，卻不會有大男人主義為例。＊假如子女能從父親身上學到權威與秩序的認知，就能得到正面的效果：有助於子女人格的養成；孩子會懂得敬重長輩；孩子學習的對象增多；孩子會懂得尊重法律與傳統、社會秩序。（以女性為主的單親家庭多了，孩子的問題也多了！）
第二節適時，運用適當的方法中指出。＊愛因斯坦曾說：「如果想要你的小孩變得聰明，就唸故事給他們聽。」＊唸故事書的時間，不僅可以讓孩子接觸到更多書籍，同時也是父母與孩子們交談的好機會。（從交談中讓父母更了解孩子。）作者管教孩子的幾項原則是：明確地實施信仰教育；配合孩子性格實施適性教育；（要適性喔！）絕對不逼迫孩子；幫助他們從小培養良好的習慣。＊我們不贊成送孩子去補習，多出的時間就是他們遊戲的時間。看孩子玩遊戲，你會感嘆小孩子的想像力竟如此豐富。＊良好的習慣，會在孩子日後追求夢想之際，發揮關鍵性的作用。＊孩子必須自小就培養的重要習慣之一，是「自發性」。念書，必須靠自己念才行。（我想，父母要學會放手，讓孩子自己做，不要阻礙自發想做的芽！）＊第二重要的習慣，是自制力與集中力。（我想，可從訓練孩子控制時間中開始培養。）
在孩子是人生的絆腳石？中指出＊在舊社會裡，母親的犧牲被視為理所當然的事，新世代的媽媽們卻不是如此，與其為孩子犧牲，她們更希望擁有自己的人生。（子女是己身所出，何以不屬於自己的人生？）＊如果詢問我們，人生最有成就感的事為何時，我們會毫不猶豫地回答：「養育兩個孩子，是最有成就感的事。」＊儘管取得高學位、成家立業、享受自己的人生等等，都是人生很珍貴的事，然而養育小孩的成就感，卻是這一切事物都無法媲美的。（是的，那是屬於自己所創造的！是自己所掌控而完成的！）
在視教育如命的媽媽們中指出＊這些媽媽們，與其說是為人母親，不如說是更接近於經紀人的角色。她們會替孩子們排好補習班及家教的課程，親自開車接送，收集補習班及入學相關資訊，掌控孩子的交友關係。作者也舉孟母三遷為例。但指出＊讓小孩超前學習，可能會獲得耀眼成績，也可能會抹滅孩子的學習興趣。（我的小孫子兩三歲就學我寫數字，現在四歲多了，連筆都不想拿了。）作者以為，超前學習，基礎不夠紮實，理解不足，消化不了，反而失敗更快。
在當一個後援軍，不要當經紀人中，＊身為子女人生同伴的母親，在子女的成長過程中，有幾項必須盡到的職責：當一個保護者、訓練者、後援軍的媽媽。＊子女從出生到入學前階段，母親絕對必須盡到「保護者」職責：必須成為孩子的支柱，讓孩子感到「我媽媽是可靠的」、「媽媽會一直陪著我」的強烈信賴感。小孩子會鬧脾氣都是有理由的，這時父母絕對不能表現出「你是怎麼回事」的反應，這只會讓小孩感到「爸爸媽媽都不關心我」，而變得更叛逆。
＊小孩上小學後，母親必須成為一個「訓練者」。不是要媽媽們拿著鞭子管教孩子的成績，而是訓練小孩培養良好的習慣，例如自動自發、自己做選擇、集中注意力、管理時間、閱讀、做筆記、交朋友、助人等習慣。（母親的成就感就在這些方面吧！）＊擅於做時間管理的小孩，才能在大學之後，依舊保持優秀的成績。（時間管理就是對有涯的人生，做出最明智的選擇！）＊普通學生與資優生兩者之間最關鍵的差別，就在於是否擅於做時間管理。
＊孩子進入國、高中後，母親必須成為一個「後援軍」。＊在旁給予鼓勵與刺激，聆聽他們的煩惱，謀求子女的人格發展與幸福。＊孩子會開始對父母感到厭煩，因為他們會感到父母太過於介入自己的人生。父母要當孩子的朋友，給予建議，而不是替孩子做決定。（請父母隨著孩子的成長而改變教養方式吧！）
第三節檢視愛的方向＊天下父母都愛小孩，小孩究竟是否確實感受到這份愛呢？在現代社會的教育瘋了中，作者舉出韓國青少年的自殺率、相信父母真愛的百分比、對父母感到厭惡的不在少數，也談到小留學生問題等。＊學校與社會有不同的生存方式，學校需要的是單純、順從的人，然而複雜、具有冒險精神的人，更可能在社會中闖出一番成就。＊人生是長期抗戰，有人覺醒得早，也有人爆發得晚。＊優秀的成績同時會讓人失去許多機會。（又要靠選擇了。）文中作者引：毛毛蟲不知自己是蝴蝶而到處去旅行的故事，說明盲目追求之錯。
在理念比愛重要中，＊父母給的愛絕對不會不夠多，問題在於這份愛無法抓到正確的方向。走對方向，比走得快更為重要。＊成功即是「領先他人的人生」。將成功視為是突破競爭重圍的成果，這種成功並不會帶來幸福，時時處於速度競爭的狀態下，只會為人帶來不安。人會以自己與他人的相對性差異，當作是幸福與否的評定標準，導致自我滿足感與成就感降低，將他人的成功視為是自己的失敗，不斷地感到忌妒與不滿足，因而為了獲得成功，不惜使用任何卑鄙的手段。（這太痛苦吧！）＊父母必須立即修正子女教育的目標──此目標應該是「幸福」，而非「成功」。成功來自於與他人的競爭；幸福，來自於與自己奮鬥。＊當人活出自我的人生時，就會感到愉快，人生觀與自我主張變得鮮明。（自在的人生；自求多福的人生觀，就是這樣吧！）
＊具有信念的父母，是十分瞭解孩子的父母，他們相信孩子們必定擁有某種潛能，也必定能開結果。缺乏信念的父母，只會配合他人的眼光，將孩子推向與他們潛能毫無相干的地方去，最後淪為失敗者，或是對孩子提出超過他們能力範圍的要求，導致孩子負荷不了而中途放棄。（請父母思考這些話！）文中舉出愛迪生的母親，＊只是「肯定與相信」小愛迪生罷了。＊比學習方法更為重要的，是目標與學習理由。＊教育不是在填塞知識，而是在點燃火種。（我發現：孩子有了目標與學習理由，他自己會找出適合自己的學習方法。）＊真心信任孩子比學習如何稱讚孩子還來得重要，因為表面的稱讚，是一聽就可以分辨出真偽的。（值得深思的一句話。孟子的為長者折枝，國父的信仰就是力量，正是本書的觀點。）
在父母必須當一把穩定的弓中，＊想要扮演好家長的角色，就必須透過學習。父母必須具有明確的信念，孩子才能踏著堅定的步伐，往幸福的未來邁進，而父母的未來，取決於家長的想法。＊父母是弓，子女是箭，而決定箭是否能射得準確的，是弓。抓好箭、站穩重心，對準正確的方向用力拉弓，箭就能射中箭靶。（家長有怎樣的想法，就會出現怎樣的行動；想法正確，行動才有效。）
第四節家庭的重要性，勝過其他中，指出瀕臨危機的家庭，是＊那麼過度關心與利己主義，就是年輕世代的問題：不願生小孩、只想追求自我幸福。只是，人類的幸福是由各種要素組合而成的，然而最基本的幸福，來自於人際關係，而形成這種關係的最基本單位，便是家庭。渴望獲得關愛、約好彼此相愛的人，他們共同生活的這個地方，稱之家庭。假如家庭失敗了，人將會失去支撐下去的力量。（家庭悲劇是最大的悲劇；家庭失敗，是悲劇的根源！）因為，＊不相愛，即如死滅。在他們的名字是今天是指＊幸福並不在於未來，而是在於當下，不要再拖延至明天。意指父母要放下一切，陪孩子說話，與孩子相處。因為＊愛是見面與時間的累積，孩子才能感受到父母的愛。孩子在成長中，愛是不能等的，愛就在今天。（滿足孩子成長過程中所需要的愛，就在當下。）
在伊甸園的幸福中，作者從聖經與猶太人來談子女教育，值得参考。在家庭的優先順序中，作者的想法是＊夫妻關係最優先，接著是子女，最後是父母。作者談到婆媳不合問題，是家庭優先順序放錯了位置。而核心家庭是夫妻分居兩地所造成。＊孩子需要的，不是物質的供應，而是父母相親相愛的畫面。父母是孩子的城垣，有堅固的城垣，孩子才能盡情展翅高飛。核心家庭的關係，子女關係應優於父母關係。（完整的家庭優於破碎的家庭。）
第二章孩子是有生命的箭＊所有孩子都有屬於自己的才能，當父母以信任的眼光看待孩子，接納孩子的原本面貌時，孩子就能成為強而有力的箭。父母的信任，是孩子賴以成長的養分。（我們都信任孩子嗎？為何不信任？）
在這節孩子不是父母的私有財產中，＊父母若不改正對子女的佔有意識，就無法成功地教育子女。父母必須對子女保持一定的距離，給予一定的自由；父母的行使權利，必須要有一定的界線才行。（接受這觀念難嗎？有必要嗎？）在激怒子女的父母中，＊子女教育之所以窒礙難行，主要起因於父母的佔有意識。一旦想要佔有，就會產生爭執；一旦爭執，就會看不清眼前的事物。佔有意識還會衍生出巨大的期待。期望自己深愛的對象能夠獲得好成就，這是人之常情。不過，假如父母不斟酌孩子的成長過程，一味強迫孩子，這份期待反而會帶來害處。當人類自行去探索自己的路時，才能發揮出最大的潛能；在外力逼迫之下所得到的成果，通常都無法維持長久。（注意孩子的成長過程，因才而教吧！）
＊父母若將子女視為私人財產，認為子女是自己的東西，可以隨心所欲處置，這是對子女的無禮。青少年對父母，尤其是對母親態度強硬或是心懷怨恨的眾多理由之一，就是起因於父母的無禮。作者要我們尊重孩子是單獨的人格個體，並舉其在大學任教的妻子與大女兒的爭辯為例，大女兒每次都為之語塞，然而態度更為叛逆。（親子關係形成對抗時，就無法溝通了！）＊父母是矛盾的，希望孩子成為自我個性強烈的存在，又無法接孩子異於父母的生活方式。
在子女的靈魂，是無法拴住的中指出，＊最糟糕的情況是，父母將情感轉移到孩子身上，藉以獲得滿足。作者並舉【兒子與情人】的小說為證。又引紀伯倫的詩句：你可以將你的愛給他們，但無法將你的思想給他們，因為他們自有想法。你可以留住他們得身軀，但無法留住他們的靈魂。因為他們的靈魂住在明日之屋。（要給他們思想，請以身作則！）最後，作者引聖經的話：人類不是擁有者，只是管理者。＊做好教育子女的工作。就算是獲得成功的人生了。
每個人都有一項天賦這節中，首先指出＊人類帶著天賦出生，而教育的目的，就在於喚醒這份天賦。文中引一則網路故事和【動物學校】寓言故事，都是指出教育違反天賦之害。在你的小孩有何天賦？指出＊單一化的評價標準，以競爭與成果為主的教育方式，在在抑制了孩子的多元型潛能。＊嘉德維在「多元智慧理論」裡，綜合了內在因素與社會因素，將人類的智慧細分為九項：邏輯：數理、語言、音樂、空間、肢體動覺、人際、內省、自然觀察、存在智能。以上智能是獨立運作的，並非其中一項高，其他也高。＊以愛因斯坦為例，他具有第一項「邏輯：數理智能」與第八項「自人觀察智能」的過人天賦，但是第二項「語言智能」與第六項「人際智能」卻分外低落。（不要全能只要單項吧！）
在與別人的差異點何在？＊父母若冀望能夠培養出成功的子女，就需要具備下列兩項信念：第一、堅信每個人都擁有一項天賦。第二、明確掌握住自己的子女具有哪方面的卓越能力。文中舉電影導演史匹柏為例，並舉＊猶太人的成功教育秘訣是，他們並不在意自己哪一點比別人優秀，他們重視的是，自己與別人有何差異，這便是所謂的因材施教。結果是，猶太人在各種領域都取得了亮眼的成績。（我們都專注在分數上，而忘了因材施教。）在埋藏在地下的金銀財寶指的是，＊父母必須細心地觀察子女，瞭解自己子女擁有何種特質、在何種領域表現優異，才是最傑出的父母。（父母的用心才能培養出傑出子女！）
沒有所謂的問題兒童這節中，作者以自己在大學裡讀微生物學為例，＊這個實驗讓我瞭解到，生命的多元化是多麼偉大：某些細菌天生就具有抵抗紫外線威脅的能力，而仍就得以生存。這種異常的偉大力量，也發生在人類身上。在擁有愛迪生基因的孩子們中，作者認為沒有所謂的問題兒童。＊用現在的制度將孩子歸為問題兒童，使這群大家眼中的問題兒童所擁有的偉大力量遭到壓制，他們的父母，包括他們自己，都得持續地活在沮喪之中。他們的父母，在淚水與憤怒之下輾轉難眠，必須承受鄰人的異樣眼光，自尊心受創，埋怨自己歹命。＊問題兒童是社會強加貼上的標籤，實際上並沒有所謂的問題兒童，只有沒有綻放的花朵。作者引述一本書中的發現，10%的人擁有愛迪生基因。但都被壓制而視為問題兒童。（好好瞭解孩子吧！）這節以神一旦作出選擇與決定，絕不後悔。（我們的教養方法也做了絕不後悔的正確選擇嗎？）
三年童年，影響一生這標題，和我們一般的觀念是吻合的。文中談到＊孩子的性情，是小時後模仿父母言行所養成的。＊在孩子三歲以前，家長必須把孩子放在首位才行。最初的三年，將左右孩子的一生。＊人的信賴感形成於零歲到一歲之間，而所謂信賴感，是指對自己或對他人的一種積極或消極態度。＊假如大人適時滿足他的需求，嬰兒就會產生信賴感。＊「羞恥心」的根據，也是形成於嬰兒時期。＊羞恥心當中，也有不健全的羞恥心，『完美主義式的羞恥心』即是一例。當一個人試圖去配合他人視線時，就會產生這樣的性格。＊完美主義性格會對自己提出超出能力之外的要求，因此這種人常常對自己不滿意，也擔心無法獲得認同。還會產生嚴重的自卑感，自我主體意識低落，無法忍受沒有稱讚與肯定的生活。＊所謂「無羞恥心」，亦即完全不會感到羞恥，這是因為，孩子小時候缺乏與父母的親密互動。＊克萊恩主張偏執症、分裂症、憂鬱症等精神病的起源，在於嬰兒出生後到滿一歲之前。＊一個人的童年時期，不是過了就算了，它會停留在我們的潛意識裡，一旦受到外來刺激，就會顯現出來折磨我們。＊幼年時期所受到的一個傷害，比長大成人後所受到的傷痛，還要疼上數十倍、影響更巨大。最後作者以創造最幸福的回憶為題，以自己與兩個女兒的互動為例，指出父母為了獲得成功的子努教育，必須努力的兩項：第一、父母必須多多陪伴子女，經常待在子女身邊，滿足他的需求。第二、父母需要以信任的眼光，給子女自我成長的空間。（我只做到後者未完全做到前者為憾！也就減少了「幸福的回憶」了！）
第三章培養孩子的展望性＊正確的展望，是促進孩子向前邁進的力量。＊人的幸福與不幸，端視你發現了你的人生目的與否，父母必須成為幫助子女發現夢想、培養夢想的輔助者。＊以目的為導向的人生，是幸福的。＊人類皆帶著目的而生，當一個人往自己存在的目的邁進時，才能擁有最幸福完美的人生。＊人類何時會感到幸福呢？人類的幸福主要有兩項決定性的因素，一是「勞動」，一是「愛」，勞動與愛，便是使我們的人生變得有意義的兩項元素。＊若貶低自己、認為自己一無是處，這是一種罪惡、墮落的行為。人類之所以會失去幸福，便是由於喪失了自己的目的。＊以目的為導向的教育，才能彰顯出最佳的成果。＊趕羊式的教育，沒有監督者，孩子就只會停留在原地不動。領著羊走的牧羊人，即使面對上千百隻的羊群，也能馴服，因為只要看到牧羊人、聽到他的聲音，就會跟著前進。夢想的力量就在於此。＊父母需要用心幫助孩子發現他的夢想，在旁細心地觀察子女，瞭解他們具有何種天賦、懷有何種志向，幫助他們發揮潛能、向目的邁進。（有些父母，總是低估孩子的潛能，常洩孩子的氣！）
文中舉韓國林東閔、東赫兩兄弟學鋼琴獲得國際大賽並列第三名為例，證明目的導向教育的成功。＊他們的雙親從小就很重視下列三項教育方針：第一、從小就讓他們運動，以保持體力與身體的健康。第二、讓他們取得充足的睡眠。第三、對孩子表現出具體的關心，仔細觀察小孩。＊假如未能發現孩子的潛能，可能是因為家長不夠關心小孩，或是對孩子期待過高。＊若是自以為瞭解孩子潛能所在，就逼小孩接受英才教育或其他教育，反而會引起反效果。＊林氏兄弟也是在發現自己的潛能、找到人生目的，才開始全心全力投入鋼琴的練習裡。這是因為他們心中的火苗被點燃了，不須別人催促，也能主動去做應做的事，開始向前奔馳，擋都擋不住，這就是目的導向的教育、目的導向的人生。
＊人生具有目的，生命才有意義、才有喜悅，因為明確地知道自己為何而活。當人找到屬於自己該做的事情時，是最幸福的時刻。文中舉田徑選手李岱爾的故事，並引論語：「之知者不如好之者，好之者不如樂之者。」為證。＊父母最需費心、煩惱的事，應該是孩子懷有何種夢想，而不是孩子的學校成績。（現在的宅男宅女，大概都是沒有人生目的的吧！）
＊目的明確的人生之所以能夠獲得成功，理由就在集中力。＊一個目的明確的人，因為只專注在一個領域裡，所以才能獲得成功。＊擁有目的，讀書才能讀得愉快、輕鬆，讀出傲人的成績。（我相信主動學習的力量像點燃的火苗。）作者告訴我們如何判斷生活是否符合人生目的，＊會出現以下三項特徵：第一、感到愉快。第二、成果出眾。第三、具有成就感。（自己感覺很重要吧？）
在畫出人生最大的一幅畫中指出，＊人生是一場長期的戰爭，並不是考進一流大學，人生就結束了。人生的意義除了要從自己的人生裡尋找，還要從自己對他人的服務與關愛裡，去發掘更深遠的意義。（也就是畫出人生最大的一幅畫吧。）作者以馬拉松選手的深呼吸與老鷹的眼睛為例，＊人生並不是一次決勝負的，好的開始不見得會帶來好的結果。人生就像爬山，必須經過無數次的起伏才能爬到山頂。作者認為人生分上半場與下半場，＊假如說上半場是以事情為中心，下半場重視的就是人際關係。＊中年期是準備迎接下半場人生的時期，此期必須將人生模式從自私的生活態度，轉換到利他的生活態度，人才能得到滿足。只有做好萬全準備迎接變化期的人，才有美好的下半場等待著你。
＊人若活得自私，絕對不會幸福。當人生目標由獲取成功轉成服務他人時，才是真正成功的人生。文中舉史懷哲的人生計畫、孔子與耶穌的人生計畫等為例，而以何謂完整的夢想結束。如：「我想當國內最棒的企業家（職業目標）讓窮人都有飯吃。（生活目標）」＊假如可以達到生活目標，不僅可獲得眾人肯定，也可以燃起自己對生命的熱情。（立志做什麼還不夠，要加上生活目標才好。）
在誠信的失敗，比骯髒的成功還美中指出，＊不擇手段，並無法達到目的。＊五體不滿足，人生卻滿足。【五體不滿足】是一位四肢不全的殘障者所著的書，他說：「每個人都有自己的獨特風格，我只是擁有一個風格獨特的身體罷了。」＊孩子的幸福與不幸，取決於父母以何種價值觀來教育子女。從小就只重視第一名與成功的孩子，表面上看來似乎比別人優秀，但是內心會一職感到不安與掙扎。窮苦人家的小孩容易走上歪路、自暴自棄，不單純只是因為貧窮，父母的漠不關心，與父母對貧窮的過度自卑感與挫折感，反而是主要原因。沒錢已經夠苦了，若連想法也受貧窮支配，孩子的未來也會跟著變得灰暗。
在賺取人心，是最大成功中指出，＊三項父母必須灌輸給孩子的重要價值觀：第一、以人為本的價值觀：賺取人心，等於是賺取財富。第二、重視誠信的價值觀：誠信的人生最美麗；誠信的失敗，比骯髒的成功還美麗。＊誠信與信用是財產，假如這個社會充滿不信任，就得付出極大的代價。第三、全力以赴的人生是最美麗的價值觀。以德蕾莎修女與龜兔賽跑為例，孩子必須學習「盡人力，聽天命」的生活態度，只要全力以赴，就是成功的人生。
在將家訓當傳家寶中指出，＊家訓，是一個家庭的精神。文中介紹名門世家都有家訓，如：忠孝之外無事業等七個例子。＊一個家族的家訓，往往能決定子女人格與人生方向。才不會「富不過三代」。（何不用春聯來當家訓呢？）
在智慧與知識的差異中指出，＊智慧可分智慧與知識。知識是指所習得的資訊，智慧是指處理資訊的能力，若說知識是寶石，那麼智慧就是寶盒。＊知識可透過學習獲得成長，智慧則需透過精神與習慣才能鞏固。＊假如沒有智慧，就無法容納下龐大的知識，讓知識獲得最恰當的運用。＊正確的價值觀與家庭精神，可以幫助奠立智慧的地基。（智慧要從事上磨練中獲得：多做多體會。）
作者以美國嬌生公司和林肯的母親南西為例，說明以家訓為遺產的家庭。＊父母必須讓子女親身體父母的精神與家訓。（多讓子女参與家事吧！）
在施比受有福中，指出志工服務，是美國強大的因素之一，並介紹當志工的好處：第一、擁有服務精神的孩子，可以清楚地瞭解自己的目的與動機何在。第二、透過志工服務活動，可以發現自己的性向所在。第三、當志工可以預防青少年走上歪路。第四、志工服務現場是培養社會應對能力的場所。＊對孩子而言，最重要的一門功課是，瞭解自己與他人的連帶關係有多重要，而不是凡事只顧及自己。先求品性的陶冶，再求知識的累積也還不遲。（品性才是動力。）
第四章家長們，拉緊你門的弓弦吧中首先指出，＊如果你相信你的孩子，你必須懂得將這份信任表現出來。這不該是一時的表象，而應當是真心的信任，才是正確的拉弓之勢。在培養孩子的正當性、溫暖心中指出＊意志力是關鍵問題，作者先指出＊氣，即是一種衝勁，有衝勁，才能做得了事。氣是一種自信，只要擁有自信，未來將是一片光明，即使眼前看是落後，但總會有一天追上進度，甚至大大超前。（孩子是有衝勁有夢想的，有些父母卻愛澆冷水，好嗎？）文中指出情意領域：關於興趣、態度、價值觀、適應的問題，這會影響到一個人對學習的興趣、熱情與信心，因此是非常重要的。為了與認知領域的「智力」、技能領域的「體力」相互呼應，情意領域又稱為「意志力」。＊雖然智力、體力與意志力都很重要，不過決定人生成敗的重要關鍵是意志力。意志力堅強的人，就算再惡劣的條件，也能克服。並舉海倫凱勒的奮鬥與羅斯福的一句名言：「我們唯一要恐懼的，就是恐懼本身。」（恐懼使人不能跨出第一步。）
在寧為雞首，勿為牛後？中指出＊有人天生就具有強韌的意志力，不過大部分人的意志力，都是形成於人際關係裡。＊經常聽到「表現得很好」、「沒關係」、「你可以的」等激勵語的孩子，意志力會跟著增強；然而從小就被當作低能兒看待、被輕視、遭遇許多挫折的孩子，意志力會跟著越來越薄弱。尤其是同儕團體的評價。對孩子更具有強大的影響力。作者也舉自己的女兒為例。＊當一個人獲得肯定或是肩負責任時，就會發出與其相當的能力。（而建立其自信。）
在讓孩子保持衝勁的方法中指出，＊要讓孩子保持衝勁的方法有很多種，其中以「稱讚」與「肯定」最為重要。＊但稱讚也不能隨便稱讚，不當的稱讚，反而會變成一種壓力。假如只稱讚孩子考了高分，而不對孩子的努力過加以稱讚，一不小心就會使孩子造成「下次沒考好該怎麼辦」的壓迫感。稱讚努力的過程與全力以赴的精神，才是適當的稱讚，同時也是信任孩子的一種表現。＊父母是孩子的典範，父母活得有衝勁，孩子也會活得有衝勁；父母畏縮怕事，孩子也會失去自信。文中還舉孟子在滕文公篇中對大丈夫所做的定義為例。
在需要拿出威嚴的時候中指出，＊讓孩子保持衝勁之際，也不能太過放縱孩子，導致孩子失去應有的禮儀。意指要孩子遵守公共秩序，要有關懷意識。因為自私自利的孩子，不會得到幸福。（請勿讓孩子亂丟垃圾！）
在相信，再相信中，就是相信孩子所擁有的潛質與能力。而且，將信任的形象化為真實。在減少親子摩擦的溝通方法是指父母要做到：客觀陳述事實；表達自己的感受；說出你的期待；明確提出請求；全神貫注傾聽。＊只要改變說話方式，許多社會與家庭問題就能得到解決。（難在說話，請用心學習說話技巧吧！講好話來化解摩擦！）這章的【共同探討】教育現況有：學齡前教育；英文教育；補習班；另類學校。是家長感到困擾的問題，不引述了。如果認同作者前述的理念：相信孩子擁有潛能，大概就不會有困擾了。 0504完稿
百樣人極短篇 358 會念咒的人
百樣人極短篇 358 會念咒的人 20110517初稿
我在講義雜誌2008十二月號上，讀到作家又是教授的張曉風女士的一篇文章：我會念咒。她先說咒語的由來，指出咒語多半令人望而生畏。但她會咒語是天生的，連小孩也一學就會，那咒語是：「我好快樂！」
她回想到兩年前的一天，她奔波了一整天，到黃昏時才回家，停好車，不覺大歎一聲：「啊！我好快樂！」不料，她的聲音居然傳出車窗外，好像嚇走了一個垂頭喪氣的老男人。她有點自責，想追過去向那人說：「老先生，你剛才聽到我說的那句話，既是真的，也是掰的。我其實大病初癒，身心俱疲。我其實憂時憂世不認為這粒地球有什麼光明的前途。我事實上一想到那些優美深沈馥郁綿亙的傳統正遭人像處理病豬一般潑毒且掩埋，就恨不得放聲慟哭，與人一決….，但此刻，這天我奔波了一天，不管我所懇求的，所呼籲的，所叮囑的，所反覆申訴的被接受了或被拒絕了，上帝啊，畢竟我已盡力了。天黑了，我回家了，我如此渺小，賜我今夕熱食熱湯，賜我清爽的沐浴，賜我一枕酣睡。
為此，我好快樂。
能盡心竭力，我好快樂。
能為心愛的道統傳承來辛苦或受辱，這並不是每一個人可以享有的權利，所以，我好快樂。
如果我悲苦，那也是上帝看得起我，容許我忍此悲辛荼苦，我為配忍此苦楚而要說一句：
我好快樂。
我好快樂，因為我能說『我好快樂』，這是我的快樂咒，其言有大法力，助我穿牆而行，披靡天涯，雖然也許早已撞得鼻青臉腫，而不自知。」
【剖析】
你會念咒嗎？我想，人人都會念，只是各人念各人的咒，並不相同。念怎樣的咒的人，就過怎樣的生活。正是，各人孽業各人擔，能怪誰？
其實，自己常念什麼咒，那是代表自己的心態，也就是說，自己的心態決定自己是：「我好快樂」或「我好悲苦」。是嗎？你選怎樣的心態來面對人生？願你也學會常念：我好快樂。
讀夢想這條路踏上了，跪著也要走完
讀夢想這條路踏上了，跪著也要走完 20150616初稿
【夢想這條路踏上了，跪著也要走完】作者 PETEF SU（他出生在台東）三采文化出版。又是一本有文有圖的旅遊書，更是一本對人生有解的書。例如：
14頁：一輩子最好的旅行，就是在一個陌生的土地，找到一個失去已久的感動。一個人上路，自由自在，沒有牽絆，背上包，帶上自己，有多遠就走多遠。
37頁：生活它無法準備，所以你只有不停的犯錯然後再改進，無論你現在在做什麼事情。當發現方向錯了，停止就是進步。……
38頁：人生只有一次，沒辦法倒帶。所以能清楚知道自己的夢想，是件很重要的事，而能去實踐夢想是件幸福的事。
41頁：真正幸福的人，只看得到現在，不在意過去，也不奢求未來。
43頁：生命的旅程中，我們忙著長大，卻弄丟了單純；…跌跌撞撞的路上可能會產生千百次放棄的念頭，但請你一定要記得，推著我們前進的是挫折，帶領我們進的則是夢想。
44頁：要想幸福一點，心就要簡單一點；想要灑脫一點，對生活要求就簡單一點。
47：其實所有的情緒都是自己給自己的，不管你的地雷再多，也是你自己給自己設定一個點讓自己爆而已。
51：瑞典諺語：「無論你轉身多少次，你的屁股還是在你後面。…」（介意別人說你不對的人，請詳讀全文。）
61頁：不要為成功而努力，要為做一個有價值的人而努力。－－愛因斯坦
65頁：心就像是一個人的翅膀，你的心有多大，這個世界就有多大。…一個人，若不瞭解自己，生命對他來說是一種懲罰。
69頁：太多時候，我們只是在追求別人眼中的幸福，而忽略了那個早就專屬於自己的幸福。
78頁：生命的路程中我們都在學習接納，接納好的、壞的、來的、走的。這一輩子，你接納了多少，就得到多少。
82頁：夢想兩個字簡單不簡單，只有3個秘訣：勇氣，堅持，銘記。
94頁：一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。
99頁：一個真正快樂的人，是那種即使走錯路了，也不忘享受風景的人。
109頁：生活與生存往往只有一線之隔，你快樂，即是生活；你計較，便是生存。
117頁：想開了自然就會微笑，放下了自然就會不在意了，瞭解了自然會包容。
118頁：愛情並不殘忍。只是對於它來說我們太脆弱。
122頁：不要因為結束而哭泣，微笑吧！為你的曾經擁有。
125頁：生命的旅程上無論是夢想還是愛情，不要害怕改變，要害怕的是習慣。
129頁：你的世界呈現出怎樣的面貌，全由你自己決定。
130頁：我們都不是很完美的人，但我們要接受不完美的自己。一輩子不長，對自己好點。做自己，最美，也最勇敢。
133頁：友誼的發生和延續，不是基於外在，而是基於內在。不是基於交換，而是基於認同。不是基於容忍，而是基於瞭解。不是基於心計，而是基於真心。
134頁：因為有了遺憾你才知道什麼是幸福，佛說沒有遺憾，給你再多的幸福你也無法體會。生活上所發生的一切亦是如此，如果碰上了一件事情，你沒有面對並解決它，它繞了一圈還是會再來的。…生命就像是一種學習，會用某種方式讓你得到體悟。沒有人是完美的，你也是，所以我們盡力就好，我們因為包容了對方的不完美才能領悟不完美中的完美。
146頁：記著，如果你永遠不付出行動，那麼你將永遠不知道結果。
147頁：幸福是一種心態，不是形態；快樂是一種心態，不是狀態；年輕是一種心態，不是姿態；微笑是一種心態，不是神態。
151頁：遇到事情記得往內看，往外看是找不到答案。能力或許只能盡力，但態度是你自己能決定！
156頁：你什麼時候放下，就什麼時候自由。（文中作者舉和尚師徒過河，遇到女子在河邊發愁，和尚抱起女子過河，放下就走。徒弟說出家人不該近女色，和尚驚訝說：「我已經放下了，你怎麼還抱她呢？」）
163頁：活著，還能依自己的意願做自己想做的事，已經夠滿足了。幸福不在乎我們是誰、又擁有了什麼，而在於我們怎麼看待罷了。
172頁：如果你問我有什麼願望？有！那就是牽著爸爸的手一起去看世界。
173頁：被一個人深深愛著會讓你堅強，而深深地愛一個人會讓你勇敢。無論親情、愛情、友情。希望你們在人生中都能有個堅強及勇敢的理由。
182頁：你可以沒有信仰，但是絕對不能不相信自己。
184頁：有時，對討厭你的人最好的反擊是，保持微笑和快樂，因為他們最不希望看到的就是這樣的你。
186頁：天空一無所有，卻能給你安慰；大海一望無際，卻能給你平靜。所以人的心要像天空一樣寬廣，像海一樣寬容。
191頁：希望此刻的你，無論遇到了什麼樣的困境，跟我一起暫時把煩惱拋開，用力的去愛你愛的人吧！因為再難也是可以練習的！
192頁：不要拿別人的生活跟自己比較，因為別人的鞋子不一定適合自己的腳，而我們也無法了解別人的經歷，只能自己主宰自己的幸福！
194頁：如果隔著眼淚看世界，整個世界都在哭，但如果你帶著好奇與微笑看世界，走到那裡都有驚喜。
我選出以上的話語，讀的時候並沒有絲毫感受到被說教的感覺，而是跟著作者的真情所激起的共鳴。我兩天分成三次才打完本文，希望大家都來分享好書！
又，作者還不到三十，而所體悟已超越不惑，真令人感佩！
2015年7月3日 星期五
體會的力量
體會的力量 20110518初稿
讀【棉襪的奇蹟】有感
【棉襪的奇蹟】一文刊於講義2008十一月號，是摘錄自施純鎰著的【踏實】書中菁華。施純鎰是三花棉業董事長，童年貧困、失學，八歲起就必須外出做生意，賣過冰棒、鹹光餅、襪子、牙刷、毛巾等日用品，十二、三歲開始自己做批發式的小盤商生意，經營百貨，每天都忙著開發新客戶，結交朋友，擁有廣大人脈，讓他能買到別人買不到的材料，切到別人切不到的貨。這一路走來，耳濡目染的結果，他得到一個結論，那就是唯有自己開工廠，並經營自己的品牌，生意才會長久，也更有成就感。於是開始設廠，成立三花棉業公司。
開工廠除了資金問題，還有技術、工人等工廠管理問題，都要一件一件解決。因此，他曾有三年時間都睡在工廠裡，隨時處理各項問題。他經營工廠的觀念是：「別人做不出來的，我更要做，而且要做就做最好的。銷售與別人不同的產品，競爭少、利潤高。專門找別人找不到的原料，創造產品的獨特性等。」
有一年，他参觀日本的「花王化工」，員工只七、八萬人，產品卻拿下全日本約八成的市場，由此他體會到：產品品質一定要好，但價格不能太高，才是市場上生存的利器。這就是三花「高品質、中價位」的發展概念。
有一次，他在電視上看到「足爽」的香港腳藥品廣告，體會出一個簡單的想法：生產出適合台灣亞熱帶氣候的防菌防臭全棉休閒襪。他非常認同福特汽車創辦人福特的一句話：「世界上最有價值的就是專業。」他深切體會這句話的力量。他說：專業是無價之寶，也是「三花棉業」成立近四十年來的秘密武器。
四十年來，他天天穿三雙襪子：上班穿休閒襪、運動穿運動襪、上班再換紳士襪。而且時時刻刻用心體會穿不同襪子的感受，記錄下感想和心得，作為改善品質的依據。他說：
「我受正規教育的時間很短，到現在能有一點成就，全來自『社會』大學給的知識與養分。現在的我，每天看四份報紙，定時閱讀名人傳記、管理書籍與財經相關雜誌，早已從一個看書就猛打呵欠的小毛頭，到一個『三日不讀書，便覺面目可憎』的愛書人了。」我想，他這樣改變，一定是由深切地體會讀書的有用而來。他說：
「我有個特點是『勤問』，任何事不懂就問。學會了，本事就是自己的，誰也拿不走。年輕時的我也曾長期處在自卑的陰影中，經過多年來的歷練與成長，如今才深深體會，人無須和別人比，只要今天的我比昨天的我有進步就好了，就像池塘裡的鴨子一起划水，每隻鴨子游的方式或速度都不同，但一段時間後，都陸續到了對岸，先到或後到的意義不大，重點是按自己的方式，同樣都能到達終點。」我想，父母要支持有「對岸」為目標的孩子，但不必強求贏再起點。
他為紓解工作壓力去打高爾夫球，他說：「卻從此開啟了我的高爾夫球人生。球愈打愈能體會其中的奧妙。像我這樣性急的人，面對小白球，也不得耐住性子，明明一顆球擺在地上，動也不動地任由你揮桿，你就是打不到。非得有本事，那小白球才會乖乖聽你的話，飛得又高又遠；….滿足你的需求…做生意何嘗不是如此？用心經營、冷靜分析市場、用對策略，才能得到預期的效果。」
他也喜歡釣魚，他說：「釣魚時，我對周遭環境也深有體會。例如停在石頭上的白鷺鷥，會為了生存改變飲食習慣，…白鷺絲只吃小蟲，懂得吃魚的很少，何況還懂得吃別人不吃的。用在生意上也是，做和別人不同的生意外，加強專業一定是可以持續保有獵物（生意）的法門。」
他又舉自己對野貓的觀察而體會到：「野貓野狗為了活下去，比家貓家犬更懂得生存之道；就像曾經歷經艱苦歲月的人，必定會比生活優渥的人更能絕處逢生，為生命找出路。」我常說，小時吃苦，長大才不會受苦。是嗎？
他在溪邊發現一隻雁鴨已經住了四年沒回去，原來牠是發福，飛不動了。他說：「這給了我一個想法──任何人再優秀、再有天分，也不能不努力，一旦過於安逸，原有的能力也會慢慢稀釋掉。」（想法也是體會）他接著說：「漸漸地，我也體會到釣魚有如做生意，同樣得用腦才行。」他舉例說，別人釣一次魚花35元買一條土司，他把土司分成14等份，一次釣魚的成本只有2˙5元，也就是成本差了14倍。他說：「從這角度來看，利潤就十分驚人了，這也是我從釣魚中體會到的成本哲學。」
他認為動植物的世界是最自然、真實的，完全騙不了人。他說：「看看自己至今的人生，就像螞蟻一樣，從慢慢地扛小東西，到愈扛愈大塊。做得很勤快，也充滿喜悅；而我工作的精神又像雁鴨，每年從西北利亞往南飛，一飛就是半年，但真正成功，可以到達目的地的只有一、二成。」他說自己像螞蟻、雁鴨，也是他的體會。他又說他最愛的動物是狐狸。他說：「小狐貍四個月大時一定得自力更生、獨立覓食，能不能生存下去，全靠自己的本事。我自己也有過如此歷程，八歲起開始自己獨立的人生，同樣得具有如同狐狸般的生存性格。」由狐狸想到自己，也是他能夠體會呀！
他更體會說：「我的一生由無到有，有自己的努力，也有來自大環境的機會。我只是剛好生在全民拚經濟的洪流中，以自己的努力發揮出拚搏的精神，適時抓住機會的生意人。」
他的體會還有「自許七十歲以後的人生是公益的人生。我相信，以我的企圖心，同樣可以將公益事業做得多采多姿，取之於社會，用之於社會。」又說：「人生貴有夢想，追求夢想更需要百分之百的投入，只要全心全意、認真專注，一定會有收穫，即使未達夢想，至少也離夢想更近了。…如果沒有夢想，我就不會如此用心了。」又說：「夢想的背後，一定有『興趣』在支撐。我很喜歡做生意，可以用各種方式把東西賣出去，都會讓自己很高興，賺錢倒是其次。」
他常說：「昨天是廢票，今天是現金，明天是支票。…所以要努力用現金，活在此時此刻最重要。而現今比支票實在，想把希望留給明天，不如今天好好過日子來得踏實。」我想，他的體會是領悟、改變、堅持、進步等的綜合體吧！
寫到兩頁，我覺得棉襪的奇蹟，是體會的力量，創造出來的！至於怎樣才會體會，體會怎樣變成力量，請一起來體會本文中的體會，體會出自己的答案吧！
百樣人極短篇 357 不肯穿新鞋的小孩
百樣人極短篇 357 不肯穿新鞋的小孩 20110513初稿
「時間到了，快穿鞋子上學去！媽媽上班的時間也快到了！」
「不要！」上小班的孩子面向牆壁，拒絕穿新鞋。
「昨天穿的髒了，洗一洗再穿，今天穿新的。快點穿，媽媽來不及上班了。」
「不要！…..嗚…嗚…」小孩哭著抗拒。
「為什麼不要穿新鞋呢？媽媽特別賣的呀！」
「我不要！我要穿昨天那雙！」小孩堅持說。
「媽媽知道你喜歡那雙。」媽媽想起那雙鞋子是孩子自己選的。「但是，穿髒了要換洗，洗好了明天你就可以穿那雙，乖！今天就穿新的上學。」
「嗚….嗚…」孩子還是抗拒，不肯穿新鞋。
【剖析】
現在的父母，尤其是收入穩定的上班族父母，常常以新衣新鞋等物質來取悅兒女，而忘了容易得到的東西，是不會被珍惜、或感恩、或感到喜悅的。只有辛苦得到，才會珍惜而喜悅。
孩子是一個特別的獨立個體，父母也希望孩子能夠有獨立的成長，因此，故事中的孩子拒絕不是他選購的新鞋，也是正常的，父母應尊重他。既然孩子知道選擇了，正是教育他怎樣做選擇的時機，也是培養他：自己靠努力就可得到喜悅，而不是等待父母或別人的給予。也就是說，孩子要得到自己所選擇的滿足，就必須以好的行為表現來取得。孩子在被受尊重中使自己的選擇得到滿足，長大後才會自愛自重也能尊重別人，更會對自己充滿自信。
怎樣給有主見的孩子選購物品，是教育問題，值得父母用心！給是學問。
讀 人生至少歐北來一次
讀 人生至少歐北來一次 20150613初稿
由歐北來著，馬可孛羅出版的【人生至少歐北來一次】，這書名的「歐北來」是台語的「黑白來」嗎？還是另有含意呢？那就要看過才知道啦。
這是一本旅遊書，有圖有文，作者讓在全台各地，遇到的奇人異事，現身說法，讀來若見其人，若聞其聲，事實若擺在眼前，使人動容。
全書分4 部：1 陣痛 2 痕跡 3擁抱 4溫度。全書五十幾篇文章，篇篇題目，卻是句句金言。如陣痛中的：被需要的愛，才是愛。一個人的知識和見解，絕不會超過他的經歷和體悟。（我想，多少人能經一事長一智呢？欠體悟，經歷了又如何？）你能做的比沉默更多。如果不能照顧所有的生命能不能停止傷害。改變不在朝夕，前提來自永續。
痕跡中的：從來，我們都看輕了自己。除了錢之外，我們還有甚麼？每個人都在親手塑造世界的模樣。沒有心要怎樣愛？
擁抱中的：坦然面對弱點的柔軟，才是真正的強悍。人類的情緒裡，寂寞比悲傷更難忍受 學會，面對。這世界不缺乏同情，缺乏的是尊重。生命從來不曾綁住你，只有你自己選擇被囚禁。如果你值得快樂，就別為得到之外的失去計較。要讓別人看見你，得先傾聽別人要的是甚麼。（學習傾聽吧！）
溫度中的：與其期待環境給予，不如透過雙手創造。每一次的選擇，都是一個改變的機會。台灣很美，只要你用對了眼。你的一念之善成為下一個人的禮物。
書中你會遇到不少人開的奇奇特特的店，我真想去體會一次呢！只是，我被列位高齡者，不能「歐北來」一次了，但我會抱著「歐北來」的心情，迎接每一個清晨！
我又想，「歐北來」至少只有一次嗎？有人是一次又一次的「歐北來」，都是居於何種動機呢？為何不是永續的？
2015年6月25日 星期四
百樣人極短篇 356 悔恨的父親
百樣人極短篇 356 悔恨的父親 20110512初稿
從前，我稱不上很富有，但有幾間店面出租，收入穩定，我也做點小生意，忙著賺錢，日子本來可以過得無憂無慮，誰知道養個敗家子，我才落到這地步！
本來，我這一生最自豪的兩件事，除了白手起家，再來就是老婆替我生個兒子，以為下輩子會有個依靠了。不料老婆早早離開人間，只剩我這兒子和我，所以，我特別疼他，無論他想要什麼都讓他滿足。我認為讓孩子不愁吃穿、生活無憂就是好爸爸，但我完全錯了。
其實，他小時候很乖，很聰明，想不到長大後，仗著向我伸手就有錢，終日不務正業，只知吃喝玩樂，又交了一群壞朋友，變成愛賭又染上吸毒惡習，怎麼勸也勸不聽，為了替他還賭債，我辛苦賺的店面一間一間認賠賣掉。我實在一無所有了，決心不再給他一毛錢，不料，他和朋友串通，製造假車禍來騙我，說是撞傷人要賠償。他花錢像流水，我被他搾乾了沒錢給他，就對我拳打腳踢，甚至還把我趕出去，忍心遺棄我，讓我流浪街頭。那段日子真是苦啊！活到一把年紀，還要每天翻垃圾桶找東西吃；冬天就靠幾張報紙蓋著睡，還有什麼做人的尊嚴！
唉！我那兒子在一次吸毒後，發生車禍身亡，我真是欲哭無淚，但想開了這樣也好，就當是上天為社會除害，也減輕了我教子無方的罪過！唉！只怪他的母親早死，我又只顧著賺錢，教子的觀念錯誤，造成這樣悲劇，下輩子落得孤獨，現在只得看著他的照片說說話，想再教他已太晚，悔恨也太晚了！
【剖析】
父母愛子女是天性，子女出生後要吃要愛也是天性。只是父母要怎樣愛他，給他怎樣的口腹滿足，這是大學問。這位父親的故事，是否給我們很大的震撼呢？我想，所謂教，要起共鳴才有效，填鴨式的方式是有害的，也就是要因材施教、適性施教吧！我相信，小時吃苦的孩子，長大才不會受苦。
父母怕孩子小時受苦而不讓他吃苦，結果呢？這位悔恨的父親故事，真是令人同情又震驚啊！
讀 德國媽媽這樣教自律
讀 德國媽媽這樣教自律 20150606初稿
作者 趙麗榮，以旅居德國所接觸到的德國媽媽，與自己教養女兒來對比，舉出實例來說明德國媽媽教養兒女的態度與做法，分成八部，以小故事來說大道理，值得父母與長輩參考。這本由野人文化出版的書，八部的重點如下：
1 能力大於成績－－讓孩子成為獨立、完整的個體。成績與能力何者重要，答案是：死知識和活能力都要學習，但怎樣使學業好、能力強呢？請先讓孩子養寵物，教會孩子熱愛生命、付出愛心，從小能與寵物相處，長大就能和他人相處；擁有柔軟的心，比金子更可貴。為故事設計不同的結局，訓練孩子的邏輯思辨能力，獨力解決問題。讓孩子自己吃飯，孩子能夠自己完成，就不接受他人幫助；相信孩子的感受與判斷力，讓孩子自己作主。（養出有能力的孩子，請從小開始！）
2 身教重於言教！這句老話，德國媽媽做到的是：不必要的花費，幾塊錢也是浪費；從出生開始培養閱讀習慣；閱讀是最浪漫的教養；閱讀不僅為了知識，更是感受樂趣；孩子出了問題，自己要負責；跌倒了，自己站起來；父母坐得直，孩子就行得正；對孩子守信，說話算話；遲到一分鐘，也向孩子道歉；創造和諧的家庭氣氛，教出性格平和的孩子。
3 尊重優於權威 ！德國媽媽說，愛孩子，就要讓他知道；父母不是權威，尊重、平等才是親子相處之道；讓孩子自主學習，不干涉，多鼓勵，讓創造力、思考力、想像力一次到位；替孩子制訂學習計畫，在德國是犯法；孩子也有自尊，即使孩子犯錯，也不能隨便訓斥。孩子成長的第一步，是學習如何爭辯；傾聽孩子，尊重孩子的發言權；父母寫悔過書，向孩子道歉；愛與被愛是最可貴的能力，孩子談戀愛是件好事。孩子犯錯，該體罰嗎？
4 吃苦好過吃補！適度「磨難」，是對孩子最好的鍛鍊。幼兒園就有「魔鬼教育」，旨在磨練孩子非凡的勇氣和膽量，才能保護自己。讓孩子在碰撞中成長，而不是在呵護中長大。孩子做家事，賺零用錢，體會天下沒有不勞而獲的事。德國法律規定：孩子從六歲開始做家事。不讓孩子做家事，是害他不是愛他。能吃苦，才有本事享受幸福。多讓孩子接受身心靈磨難。孩子不好好吃飯怎麼辦。…
5 規則大於寵愛！寬容而不縱容，建立規則比說教更有效。（建立規則，按約法三章行事，父母會很省事。）
6 放養優於圈養！獨立從小教起，從小事入手，培養孩子的自理能力。……
7 自由大於現制！給孩子獨立空間，發展才會無限大！（這是父母的期望啊！）
8 自制甚於控制！從小建立理財觀，教會孩子存到第一桶金。德國幼兒園有二手市場，讓孩子學習交易常識；孩子領紅包時要對帳本，把孩子這年購買額外物品的錢從紅包中扣除。教孩子記帳，讓他知道亂花錢是欲望的放縱！小時候亂花錢，長大就不懂得節儉。我想，德國人教孩子對金錢的正確態度，比華人父母的方法具體而有效多了！
讀過：管教啊管教、日本媽媽這樣教負責及本書，我覺得三本書都寫出了教養所遇到的共同問題，如能熟讀其中一本，並活用之，就受用不盡了！
阿公喊Y A
阿公喊Y A 20140129初稿
早上九點多，我去看阿公。阿公聽到我的聲音，從電腦桌前轉身站起來，舉起右手，高喊一聲：「YA」，並且與我擊掌。
「阿公，您高興甚麼？」我沒有看見阿公這樣高興過。
「你猜呢？」
「阿公的文章又刊登出來了。」我知道到了民國103年，阿公就進入八十二歲，但這幾年來，阿公學會了電腦，延續了他六十年的寫作，時常有文章在副刊刊出。就在95年時，阿公的學生把阿公寫的紙本童話，貼在名為【林爺爺的故事寶盒】部落格上，七十四歲的阿公這時才學會電腦寫作，再把文章傳給學生貼上部落格。去年底，部落格停用，學生又替阿公架設臉書。
年初，阿公突然起念想自己把文章貼上，不要再電傳，麻煩學生。於是，他問學生怎樣學會在臉書上貼文章。學生說出方法，阿公回來試試，卻一再失敗。
阿公要我邊操作邊寫下貼文的步驟，阿公再照著做，試了好幾次才成功。但第二天，阿公卻失敗了，我只得再示範幾次，阿公說：「明天我再試試看，左鍵右鍵分清楚就不會錯，錯了，再喊救兵。」
看到阿公屢試屢敗，我跟爸爸說：「阿公真奇怪，明明是慣用右手，卻用左手操控滑鼠，這樣簡單的複製、貼上動作，老是學不會。」
「阿公是想找出正確的方法，才有信心照著去做。」爸爸說。
現在看到阿公高興的樣子，我猜阿公又有稿費賺了，阿公卻說：
「不是，」八十二歲的阿公笑著：「我剛才貼了兩篇文章，我真的學會了！不要再麻煩你了。」
接著阿公有所感說：「成功是要付出代價的。」
「要付什麼代價？」我馬上問。
「成功要付的代價是一次一次的失敗，不被失敗打敗才會有成功。」阿公說。
我想阿公這麼快樂，是從失敗中嘗到成功的果實美味了！
（本文刊於104年6月23日的華副）
2015年6月17日 星期三
百樣人極短篇 355 護士的本能
百樣人極短篇 355 護士的本能 20110511初稿
33歲的藍妙恩，護理專科畢業，曾經擔任幾年護士，後因結婚又因健康檢查時，發現自己罹患卵巢癌，但丈夫前段婚姻有兩了孩子要帶。她說：「我想用媽媽的角度去帶這兩個孩子，所以我要經歷生產、體會媽媽的心情，決定不摘除卵巢，先生也很支持我想懷孕的決心。」
於是，她就不做化療，而是試了17次排卵針，後來果然如願受孕。為了腹中的胎兒，她每天都小心翼翼，希望能夠順利生產！就在懷孕五個月的去年8月13日，她和先生乘客運車從台北到高雄時，司機不慎撞上岡山收費站。她回憶說：「當時車子一陣天旋地轉，玻璃碎片飛進車內，車上物品亂飛，夾雜著尖叫聲，我看到有人滿臉是血，原來是他的眼鏡玻璃碎片刺傷眉心，我趕緊替他包紮，直到處理告一段落後，才感覺到自己肚子疼痛，趕緊自行就醫，才發現是撞擊後，胎盤有脫離的危險！」
幸好老天爺讓她留住寶寶，經過幾個月的調養，到11月底，早產的兒子順利出生。她打敗了病魔，病情也很穩定。客運公司的人去慰問她，稱讚她的勇敢。她說：「當時只是憑著當過護士的本能想幫人，並沒有想到自己懷孕。」
客運公司表示，藍妙恩的樂觀勇敢，傳達了愛與希望，跟公司以「向日葵」的企業精神一樣，因此，將聘請藍妙恩的兒子擔任公司的「向日葵小天使」，可以免費乘坐公司的客運車到20歲。
【剖析】
人人都有各種本能，「求生的本能」是天生的，「護士的本能」是後天培養的。人除了天生的求生本能以外，還有什麼本能呢？還有善、孝等，至於後天的本能，只要有興趣、毅力，都可以培養出各種本能。
人是活在後天的環境中，如何培養自己的後天本能，讓自己也能像故事中的主角一樣，可以戰勝病魔或缺點，成為樂觀勇敢的典範，那是多麼美好啊！
正常人
正常人 20150521初稿
「不過以佛洛伊德的觀點，沒有一個人是真正正常的，」我知道佛洛伊德是個心理學家，但不知道他說過這樣令我震驚的觀點。作者接著說：「神經科學也證實了，某一方面才賦的過度發展，很可能是另一方面的不足。」作者又進一步說：
「所以有一種說法，一個有自閉症又具有非凡天才的人，通常是繪畫或數學，當他發展出比較接近『正常』的社交和語言能力時，會逐漸失去他的特殊天才。」作者所以說這些話，原來她就有一個自閉症的兒子李柏毅。
這位母親簡靜惠在【愛在當下】這本書的前言－－對我來說，他就是一個畫家。劈頭就寫著：「我的兒子有自閉症，我的兒子當選了二0一三年台灣十大傑出青年。」孩子得到傑出青年的榮譽，母親應該高興才是，她卻接著說：
「此時此刻，千頭萬緒湧上心頭，我想起社會大眾對自閉症孩子的閒言閒語，『啊，他們都是不事生產的「米蟲」啦，消耗這個社會的資源！』」我們正常人能體會有個自閉症孩子的母親心情嗎？她承受的壓力有多重嗎？
她在書中寫著：「自閉症三大行為特徵便是：與人溝通困難、重複性的動作、有社交障礙。」這樣不正常的人，怎能長大？怎能獲得十大傑出青年的榮銜？
原來她的兒子李柏毅，一歲半時確診罹患重度自閉症，七歲時被鑑定為藝術資優天才，十歲時獲選洛杉磯百大傑出少年，十三歲舉辦第一次畫展。原來李柏毅的非凡天才是繪畫！到現在二十幾歲了，已在全世界各地舉辦過無數次獲得好評的畫展，現在還在繼續畫畫。
這樣有天分的自閉症孩子，李柏毅有嚴重的與人溝通困難、重複性的動作，常常是一雙手整天畫個不停，氣得母親早年對他大喊：「不要再畫了好不好？！」但這母親還是讓他畫，其艱辛的種種教養過程，書中有具體描述，實在不是常人所能忍受的，能夠做得到的。怪不得世界上只有偉大母親，卻沒有偉大父親了。
顯然的，李柏毅不是所謂正常人眼中的正常人，雖然他比所謂的正常人更有成就。但所謂的正常人卻歧視他，在他沒有成為畫家之前，不給他正常的對待，使他的親人深感不平而困苦。我真奇怪，為什麼有人總以自己的「正常」去批判別人的「不正常」，甚至霸凌他；對跟自己不同的人，像溝通困難、社交障礙、身體異狀等，就以非我屬類去對待他，甚至傷害他！霸凌悲劇層出不窮，這是甚麼道理啊！
但有人自認是正常人時，有時卻強調說：「我跟別人不一樣。」是的，誰愛跟別人一樣呢？只是，有時候又喜歡跟別人一樣。這才算正常人嗎？正常人都這樣矛盾嗎？那麼，正常人有標準條件嗎？還是人言人殊，各有所欲呢？
既然「沒有一個人是真正正常的，」那麼 ，請尊重「個別差異」吧！請尊重彼此的「不正常」，不以異樣眼光對待自己認為「不正常」的人，讓自閉症等「不正常」的人，也得到「愛在當下」的正常待遇，使人的世界正常地發展下去！
注：【愛在當下】一書，作者李柏毅（畫作）簡靜惠（文字），平安文化出版
有責任心的人
有責任心的人 20150527初稿
兒女談戀愛了，父母問：「你們選怎樣的人，做伴侶？」
「有責任心的人。」如果你兒女這樣回答，你會滿意嗎？但是怎樣教出有責任心的兒女呢？請看【日本媽媽這樣教負責】，孫玉梅 著，野人文化出版。
這是一本有人物，有對話，有情節，有道理的書，常常以華人父母與日本父母來比較，可以輕鬆讀，卻會留下深刻印象又獲得啟發的書。
33頁：「世上沒有壞孩子，只有不會教的父母。」那麼，要怎樣教孩子呢？
86頁：「試著讓孩子當家。」孩子從小開始，孩子能做的事，盡量放手讓他做。像洗衣、煮飯、買菜等，都可讓孩子當家去做，從中培養出負責的孩子。
要教出負責的孩子，父母需要注意做到的地方很多，書中列舉的有：
109頁：別替孩子做決定，給他選擇權。
111頁：父母尊重孩子，孩子才會尊重父母。（我想尊重跟溺愛不同吧。）書中說，孩子有自尊心，才能樹立自信。（我想，能自尊又自信的人，才有負責的能力。）
150頁：一切都要透過勞動獲得。書中父母都鼓勵孩子打工，好嗎？
158頁：孩子的自信與自尊，來自於父母與師長的公平對待。我覺得要親師要做到「公平」，不是一件容易的事，正是「分不平，打到二九夜」。如何讓孩子心服口服的公平，這學問可大啦！
169頁：孩子犯錯時，不用急著責罵。我想，不急著責罵，要讓他申訴嗎？
174頁：孩子是看著父母的背影長大的。也就是說：身教重於言教。我想，我們是否常看到：言教多於身教的父母呢？教養時情緒多於理性的父母呢？多少父母願意改掉自己的壞習慣呢？
179頁：讓孩子盡情哭個夠。183頁：日本人有一種說法：愛哭的孩子長得快。我對這句話存疑，但相信哭個夠，肺活量可擴大吧。下列的話，我有同感：
190頁：不管教，就等於放任－－教好孩子，才是對孩子最大的愛。
193頁：孩子就像一棵樹，在成長過程中，父母必須適時砍掉多餘的枝蔓。
195頁：優秀的父母應該具備敏銳的觀察力，……
197頁：自重而不自私－－讓孩子懂得分享，學會與人合作。
254頁：孩子的成長過程，如果只有陽光沒有風雨，孩子就無法體會到完整的人生，也不利於孩子堅強意志的培養。
265頁：節省的孩子比較能吃苦。258頁：節省，是為了真正的富有。我想真正的富有是不跟人比較，而能知足常樂。
282頁：自己做玩具－－開發孩子的創造力。我想，讓孩子喜歡動手做是關鍵。
我想，一個有能力負責的人，也必是一個快樂的人，因為他能自尊又有自信。
2015年6月11日 星期四
真實的快樂這本書
真實的快樂這本書 20120603初稿
【真實的快樂】這本書，作者塞利格曼，譯者洪蘭，遠流出版。
誰不想快樂呢？誰不想真實的快樂呢？作者在書中從心理學知識，「帶出更多關於正向情緒，還有個人長處和美德的知識，幫助我們追求真正的美好人生。」
作者從「正向情緒和正向性格」的「正向心理學指出一條可以到達高貴目的和超絕意義的可靠道路。」正向心理學的研究，作者書中引述了修女與大學生的故事，指出正向情緒，「竟然可以預測壽命長短及婚姻幸福。」又指出「正向的感覺是來自長處與美德，自己賺來的才是真正值得的快樂感覺。」
書中先指出六項基本美德：智慧和知識；勇氣；人道與愛；正義；修養；心靈的超越。書中附有【情緒問卷】，我們可以作作看，就可以知道自己的快樂有多少。在「幹嘛要快樂」中，可以測驗一下自己的【正向情緒和負向情緒量表】，藉以認識快樂的種種面貌。書中進一步問：「你可以讓自己快樂很久嗎？」於是提出「快樂的公式」供参考，又從金錢、婚姻、社交生活、負面情緒、年齡、健康、教育、氣候、種族和性別、宗教各層面來討論快樂。
5 對過去滿意 這章指出：對好事我們不感恩，對壞事我們誇大，這兩種行為是使我們不滿意的原因。有兩種方法可以造成改變：感激會放大好處，寬恕會解除壞事情抓住你的力量，甚至可以將壞的記憶轉變成好的。，我想，有些人被過去的負面情緒所苦，真要學學書中提到的感激、寬恕與遺忘。書中附有量表可供評估，並評估你的生活，以增加你的生活滿意度，也就增加快樂了。
6 對未來的樂觀 未來可能有好的事情，和不幸的事情。作者要我們分辨「好事情和不幸事情的永久性和普遍的原因，及暫時性和特定性的解釋。」是造成希望與絕望的成因。因此，書中提供「樂觀量表」，讓自己認識樂觀的各種面貌而採取因應之道。對於不愉快事件，作者指出的因應之道是：檢視自己的念頭；想想怎樣的後果；自我反駁和激勵。作者要我們「學習與自己爭辯」，使你的反駁有說服力，方法有四：證據；其他的可能性；暗示後果；用處。並且寫下「你的反駁紀錄」。我想，能夠這樣做，一定能消除不愉快事件的不良影響。
7 眼前的快樂 這章中，要我們區分愉悅有：身體的、高層次的之分，也有「增強愉悅」的方法：習慣化；鑑賞含與別人分享、建構記憶、自我恭賀、銳利你的觀察力、吸收：淨心。有美好的一天；滿足感。作者從實例說明，值得注意。
8 再談長處與美德中指出：六種無所不在的美德：智慧與知識；勇氣；人道與愛；正義；修養；心靈的超越。
在9 個人的特長中指出，建構長處與美德並不是學習、訓練或制約，而是發現、創造與擁有。書中指出「才華與特長」的不同，再列出24個長處。分開來說，屬於智慧與知識的長處有：1好奇心：對世界的興趣；2喜好學習；3判斷力：判斷性思考、開放胸襟；4原創力：實用智慧、街頭智慧；5社會智慧：個人智慧、情緒智慧；6觀點見解。屬於勇氣的：7勇敢與英武；8毅力：勤勞、勤勉；9正直：真誠、誠實。屬於人道與愛的：10仁慈與慷慨；11愛與被愛。屬於正義的：12公民精神：責任、團隊精神、忠誠；13公平與公正；14領導能力。屬於修養的：15自我控制；16謹慎、小心；17謙虛。屬於心靈的超越：18對美和卓越的欣賞；19感恩；20希望：樂觀、對未來充滿期待；21心靈上、有目標的、信仰、宗教的；22寬恕與慈悲；23幽默與好玩；24熱忱、熱情、熱衷。書中有「個人長處統計」，知道自己的長處，每一天在不同的場合盡量展現你個人的長處，以得到最多的滿足感與真實的快樂，來達到一個有意義的生活。請找出自己的長處，並盡量去展現吧！
最後的第3篇「在生活的華廈中」，作者要我們在「三個生命之環──工作、愛情和為人父母中，盡量的使用個人長處，得到真實的快樂和大量的喜悅。」
這章中談到「工作與個人滿足」中分別：職業、事業、志業的不同，指出用個人的長處去選擇工作，能將職業、事業轉化成志業，使工作充滿滿足感，你就開始走上美好生活的大道了。
11愛這章重點在談婚姻，指出認識配偶的長處，都可以引你走向愛。只是，相愛容易相處難，因此，作者建議夫妻一週要有五小時的共處時間；我覺得共處容易，但溝通難，難在言語交談時。書中舉了說話者與聽話者的實例，最值得深思。言為心聲，說話是情緒的產物，要認識或掌控彼此的情緒而理解對方說話的真意，是很困難的。因此，才有「你不瞭解我的心」的怨嘆。因此，諒解、尊重、接納再處理，就成為傾聽者的一種修養功夫了。多少夫妻因語言而嘔氣、反目，真是因小失大了，可惜啊！誰不在追求婚姻的幸福呢？這章宜多用心體會，一定對自己有益。
12教養孩子這章，指出做父母最快樂的事應該是建構孩子的正向情緒和人格特質，而不是去化解他的負面情緒，消除負面人格特質。作者以教養自己的兒女為例，詳細寫出他的方法，值得有心的父母用心觀摩學習。我想，建構孩子具有正向的情緒，是父母給孩子最好的禮物，也是孩子給父母的最佳禮物。這章作者提供詳細的建構孩子正向情緒的八種方法，和建立孩子的長處等，書中提出的八種方法是：1跟你的嬰兒睡覺2同步遊戲3「是」和「不」4讚美與懲罰5兄弟鬩牆6睡覺前遊戲7達成協議8新年新希望。都是教養常遇到的困擾，父母請不要錯過。
13總結中，只有一頁半，14意義和目的這章中，卻與一位學者大談人生的意義與目的，我覺得全書結尾這一段，是可供品味的。作者寫著：「美好生活來自每一天應用到你的個人長處；有意義的生活還要加上一個條：將這些長處用於增加知識、力量和善意上。能這樣做的生活是孕育著意義的生活，假如神是生命的終點，那麼這種生活是神聖的。」
願您閱讀這本書，天天都展現自己的長處與美德，獲得真實的快樂！
百樣人極短篇 354 樹木與樹人的熱情 20110430初稿
百樣人極短篇 354 樹木與樹人的熱情 20110430初稿
61歲的小學老師陳滿玉，喜歡植物，走到哪裡都會留下綠足跡，待過的教室、辦公室，都會有她栽培的小花小樹，開闢成綠色小天地。
不久，她接下自然科課程並兼任總務主任。她說：「我把綠化校園與課程結合，讓小朋友参與環保和綠美化的工作，教他們利用廚餘堆肥來種菜、種樹，小朋友忙得興高采烈，不亦樂乎。他們在做中學，當蔬菜收成時，他們興奮滿足的神情，也是給我一次又一次的喜悅與鼓勵，是這輩子都忘不了！」
他擔任總務主任後，把禮堂旁堆置廢棄物的空地變成「後花園」。她和學生把垃圾清理後，利用廢棄的建材，敷地磚、架棚子，種植各種花木，成為一座小花園。更有小朋友把家裡的聖誕紅移到園裡、把芭樂種子帶來培出樹苗，老師們也把桌上的盆栽移植出來。她說：「在整理花園時，看到花開花落，是實施『生命教育』的好機會。」
她已經教學42年，看到有些年輕老師已計劃退休時，她說：「我從未考慮退休，因為無論再多再煩的事，只要睡一覺起來，我又會精神飽滿，無論樹木或樹人，都是我每天生活的重心。教育工作和栽培植物的道理是相同的，都需要細心灌溉、照顧，而我能夠每天一邊作育英才，一邊培育花木，真是賞心悅目，快樂又幸福！」
【剖析】
熱愛工作的人是快樂又幸福的，真羨慕這位陳老師呢！
讓學生從做中學，讓學生共享做中學的成果，使學習變成有趣又能充實知識的事，感受在快樂中學習的能量，進而樂於工作、樂於學習，奠定終身學習的熱情，才是成功的教育吧！
文 章 之 母
文 章 之 母 民104年6曰刊於中國語文696期
失敗為成功之母，需要為發明之母，那麼，什麼是「文章之母」，有了文章之母，是否可以寫出好文章呢？
如果問學生：「你寫作文要給誰（對象）看？」回答一定是：「給老師看。」再問：「為什麼要給老師看（目的）？」答：「給老師看，才有分數。」
想想看，學生抱著這樣的心態寫作文，會寫好作文嗎？會把自己真誠的情感，寫出深刻的感受嗎？會勇敢地表達自己的見解嗎？還是只能寫出不痛不癢，平淡無奇的文字呢？或是內容貧乏，只寫了一些有氣無力的詞句呢？或是「文中無人」，不知所云呢？這樣漫無對象又無目的的作文，怎有可讀性，引起共鳴呢？
請看朱自清的：春。作者的目的是與大眾分享他對春景的深刻感悟，寫出春天的種種蓬勃生機（這是必須寫得完整的主要內容，才能讓人讀了有同感），而以娃娃、小姑娘、青年的比喻，是希望讓春天「領著我們上前去。」是有所悟的，也是作者這篇文章的寫作目的。寫出完整的所感，所悟才能引起共鳴。
彭端淑的：為學一首示子姪。對象很明顯的是子姪。目的是：為學。為學的範圍很廣，作者只是針對原則：為學要能自立，來跟子姪表達自己的看法。
周敦頤的：愛蓮說。他的目的，在讓大眾（對象），從比較的寫法中，明白他愛蓮的理由。（請注意，本文所指的各篇文章的目的，也就是該篇文章的內容。）
琦君的：下雨天，真好。目的在與大眾（對象）分享她在下雨天感受到的歡樂。
朱自清的：背影。目的在對大眾抒發自己對父愛的體悟。以「背影」為場景，並與父子的心情、對話、動作來烘托，使人感動，是篇最佳範文。
陳之藩的：失根的蘭花。目的在對大眾抒發自己飄零異邦的感觸和懷念祖國的赤忱。
劉禹錫的：陋室銘。目的在與他人說明自己的一種人生態度。
羅貫中的：空城計。目的在向人敘述一種事實。
王鼎鈞的：得理讓人。目的在以實例說服眾人，凡事固然要求「得理」，同時也必須懂得「讓人」。
李文炤的：儉訓。目的在向人說明節儉的重要與原則。
陳黎的：聲音鐘。目的在向人呈現一種景象，並說出自己的感受。
寫作的對象與目的就是文章之母，約有以下幾種：與人分享自己的感受與領悟、向人表達自己的看法、理由、抒發自己的體悟、感觸、懷念、說明或表明自己的態度、敘述一種事實、說明一種道理的重要與原則、呈現景象與感受。….
作文時有了要分享或抒發或傾訴的對象，才能選擇適當的表達方式，就像對父母、師長與同學講話，口氣雖然不同，下筆卻會真情流露，文詞也才會增色精采。作文有目的，就像做事有動機，有目標一樣，才會有熱情去完成。所以，審題後選出明確主題下筆寫作時，只要把自己所感所悟的內容，依著自己的目的完整地寫出來，讓別人（對象）看了能夠明白，能夠對文章的主題（目的）起共鳴，就像「春」等文章一樣，成為一篇佳作，這就是「文章之母」的大功勞啊！
2015年6月4日 星期四
作文能力練習之1寫事件與感悟
作文能力練習之1寫事件與感悟 20120829初稿
把事件寫清楚，還寫出自己的感想或領悟，是作文的基本能力。請看題目：
星期日（誰都有星期日，你的星期日是怎樣過的呢？有所感所悟嗎？）
文例 父親穿著白衣黑褲，毫不費力地在塗油漆，到處粉刷，不知重複了幾回？
母親跪著在擦地，一丁點的髒東西，也瞞不過她銳利的兩眼。
妹妹騎著車，到處兜風，彷彿附近都跑遍了，尋找她甜蜜的園地。
姐姐跟哥哥吱吱喳喳，彷彿在研究高深的學問。
而我的任務只有寫字和啃書，真不是滋味！
光陰似箭，一個上午的時間如炊烟一樣雲消霧散，不知到哪裡去尋回！
父親用他的時間，換得了門窗的煥然一新；母親工作的成果，是光亮乾淨的地板；哥哥姊姊得到了滿腦子的學問；妹妹尋找到許多玩伴；而我呢？所獲得是甚麼？沒有人知道。（文例引自絕版的【國中作文觀摩】一書，以下各練習皆同。）
賞析
這是一篇美得像花朵的短文，但花是會謝的，所以有些微憂傷，才能有所感。
前五段寫六個人，做五件「事」，都寫得真切生動，那是寫了「動作」的效果，值得學習。第六段的比喻，已透出「憂傷」的情。結尾以「比較」筆法寫別人的收穫和自己的茫然，是有「餘味」的感悟，與人分享，留給讀者「想像的空間」，是很好的結尾法。作者心中的主題是：茫然的星期天，作法是看別人想自己。
這篇寫了六個人，但自己才是主角，從自己來看別人，字數也多，值得注意。
從頭身尾作文法來賞析，這篇先寫身，頭尾合在一起了。
練習寫動作與感悟，如下列題目：
我的星期日。寫自己在星期日這天做了甚麼事，要具體生動地寫，學習星期日一文的寫法，寫出怎樣做的動作，並自然地寫出做這些事後有甚麼感悟。
或選出：快樂、無聊、煩惱、難忘……做頭，再分開詳細寫出的身：事實經過，與人分享，讓別人看了也同感，你的作文就達到目的了，可以得高分了。
如果，你會寫別人的星期日來與自己的星期日做對比，可以使文章更有可讀性，但不要忘了，你才是主角喔。
百樣人極短篇 353 親子玩家家酒
百樣人極短篇 353 親子玩家家酒 20110429初稿
黃昏的時候，一個爸爸跟上小一的兒子在家門前的小公園裡玩家家酒。
他們沒有摘樹葉，也沒有堆砂子，而是豎起溜滑梯。兒子對著溜滑梯的貼紙問：「爸爸，買什麼？」
爸爸：「買蘋果。」
兒子伸手去抓一下貼紙，說：「蘋果一個5元。」
爸爸：「這是十元，找五元。」
兒子伸手去接說：「找回五元，還要買什麼？」
一個鄰居老伯看到這對父子玩家家酒，就問那父親：「你教孩子玩的嗎？」
「不是。他自己把溜滑梯豎起來，說是要玩買東西。」父親說。
【剖析】
玩家家酒，讓孩子從生活經驗中學習，也是從遊戲中學習的最好方法之一。
玩家家酒，讓孩子的想像力得到發展，又可以從遊戲中增進親子關係，真好！
這位父親真會利用機會教育，利用孩子對買賣的興趣，來教數學。其實，在日常生活中，處處都跟數字相關，也跟數學相關，只要父母能像這位父親一樣，從遊戲中讓孩子學習數的大小、加減等觀念，也許長大後就不會怕數學了。
用心的父母，會靜觀孩子的發展、變化，滿足他的好奇，給他學習的機會，並幫助他、成就他，增強的各種能力。
生氣是沒用的
生氣是沒用的 20150521初稿
「別太任性。人和人中間的關係，生氣是沒用的。」讀【餘音】到這裡，我停下來想這句話「生氣是沒用的」。父親接著對女兒說：「我已經老早不生氣了，你的火氣卻這麼大。」
誰沒有生氣過呢？想想，生氣代表自己的存在，甚至是一種價值，而不僅是一種表達而已。問題是生氣能解決問題嗎？生氣有用嗎？
書中的女兒寫著：「父親的聲聲咳嗽，不是傳到我耳朵裡，而是打在我心上。…我突然對父親有更多的同情，我討厭母親淡然無動於衷的臉。」於是，女兒生母親的氣，父親卻說：「人和人中間的關係，生氣是沒用的。」
我想每一個人每一次生氣，都是有原因的。原因是誰惹了你，還是你惹了誰而生氣。我覺得自己生氣，代表自己不如意；不如意又是因為某人某事不能滿足自己的要求，或不肯為自己的要求而改變。生氣都是事出有因的，只是那個因卻是最複雜的「人和人中間的關係」，就是現在所說的人際關係，也就是最難處理的一種關係，因為複雜關係的根源起於複雜的人性。怪不得有句話說：「來自不同家庭的男女，相愛容易相處難。」唉！男女之愛易，為何不是夫妻之愛亦易呢？人和人中間的關係，除了生氣外，沒有別的相處之道嗎？
不幸的是，有人面對人際關係時，不僅生氣，還氣憤說：「氣死我了！」好像他生氣是有理的，可是，這理是公的理，還是婆的理？「氣死了」有用嗎？俗話說「氣死驗無傷」，要討個公道都沒有證據呢！
「氣死驗無傷」的傷，是傷在血肉心肝，比驗有傷的傷更傷人吧！是嗎？我們是否要學【餘音】中的父親：「老已經早不生氣了。」而從今天起不再生氣呢？
有位八十幾歲的老翁也說：「我早就把他氣我，轉為我笑他了。笑他無知，笑他氣我之前卻先傷了自己，笑他…但我也憐憫他『氣死驗無傷』。不是嗎，生氣只是先傷害自己，然後再傷害他人，導致兩敗俱傷而已。」我想，要避免兩敗俱傷，知道「生氣是沒用的」，那就學學老翁，把心中即將爆發的怒氣，轉為笑在心裡的和氣吧！
注：【餘音】，徐鍾珮著，純文學出版。
2015年5月28日 星期四
百樣人極短篇 352 兩年獲獎上百項
百樣人極短篇 352 兩年獲獎上百項 20110428初稿
25歲的陳彥延，已是台灣科技大學創意設計中心的專任講師，從2008年以中國傳統技藝「剪紙」為題，製作的短片和海報等参賽，獲得德國IF設計概念獎和英國、法國的各種國際獎33項。2011年以電子捲尺概念商品、鞋書和「森財」海報這三件作品，再度獲得德國的設計概念獎。兩年來已累積獲得上百個國際獎項，在師長眼中更是點子王，而被母校延攬為大學、研究所的講師。
陳彥延是基隆人，從小玩皮搗蛋，父母常被老師請到學校「個別談話」。國中畢業後，本來可以考取北市明星高中松山高中，但他自認不是唸高中的料，選讀基隆二信高職廣告設計科，從此踏入設計殿堂。畢業後考上台科大工商業設計系。他說：「我總是在這個階段就想著下階段的事情。因計劃出國留學，大三就考取公費留學，畢業後就到美國紐約普列特藝術學院就讀設計研究所獲得碩士學位。」
說到得獎訣竅，他說：「要努力做功課，整理出約50個國際知名設計競賽的資料，製成競賽行事曆，除了以具有設計感的作品参賽外，作品還要能說得出故事、有文化內涵。」因此，「體念生活成為維持創作的能量。當靈感枯竭時，就搭公車觀察車廂內乘客的舉動、窗外的景象變化，靈感就會湧出。觀察、思考是設計的最佳利器。」在師長眼中，陳彥延「永遠像個海綿，不斷的吸收、創造，把自己推上國際舞台。」
【剖析】
陳彥延放棄高中而選職校，提早進入開發自己的天賦世界，而成就斐然，值得望子成龍望女成鳳的父母注意，勉強子女趕熱門科系，擠名校的作法，真是對子女好嗎？還是幫助子女發展天賦好呢？
我想，陳彥延是全力以赴在自己的天賦上，才有這樣的成績吧！
最近看到一些所謂科技新貴放棄高薪而另創事業的成功例子，不禁令人想到，他們如果從小就選對了學科，選對了職業，不是可以避免多的路、多受的苦嗎？那不是浪費了生命嗎？請讓孩子的天賦得到充分發揮的機會吧！
你想做個怎樣的父母
你想做個怎樣的父母 20150517初稿
你想做個怎樣的父母？我想，各人都有不同的想法吧。暢銷作家汪培珽在她的【管教啊管教】書中，第一篇：需要變法維新的父母，列舉了二十幾種做個怎樣的父母，請看下列：
做個虛心受教的父母；
做個有教養有遠見的父母；
做個對孩子保持信心的父母；
做個永遠對孩子不失望的父母；
做個勇敢面對事實的父母；
做個唱作俱佳得父母；
做個順其自然的父母；
做個耐心十足的父母；
做個有說服力的父母；
做個不意氣用事的父母；
做個關心孩子內心感受的父母；
做個靜下心聽孩子說話的父母；
做個擇善固執的父母；
做個堅守原則的父母；
做個讓孩子發自內心佩服的父母；
做個不打孩子的父母；
做個有威嚴的父母；
做個讓孩子感激的父母；
做個適可而止的父母；
做個寬宏大量的父母；
做個睜一隻耳閉一隻耳的父母；
做個勇敢說不的父母；
做個不說廢話的父母；
做個不心軟的父母；
做個體貼孩子的父母；
做個讓孩子信任的父母。
要成為上述的父母，就要做到書中第二篇：怎樣跟小孩－－說道理。書中列舉了十三個事例，可供參考。
作者是位寫作高手，寫了一本充滿智慧的教養書，行文幽默，擅於說故事，篇篇都有金言，讓人讀來輕鬆，又給人深深的感觸、啟發，而想跟著書中的提示去做。我這個爺爺級人物讀著，也是獲益良多呢！這書於2010年4月15日初版，我到2015年5月才讀到，雖然晚了，但能讀到，也是「老來樂」一樁，真好！
有耐心，跟孩子說道理，你就會成為正如作者說的「先苦後甘」的父母。
師者所以
師者所以 20140427初稿
上課鐘聲一響，韓老師
習慣般默念著：師者所以...才
拿起課本走向高二教室。
學生已坐好，韓老師
巡視全班，學生
課桌上都擺著課本，韓老師
開始傳道，開始板書，韓老師
轉身看到有個學生低頭，握著
刀，刻課桌。韓老師手一揚，並
沒有丟出粉筆或教鞭，或吼叫
站起來、站到教室後面，韓老師
還是說了：不要再刻了！
不料，學生手一揮，刀飛
出去，幸好沒傷任何人。下課
鐘聲響起，韓老師又默唸：師者
所以…解惑也。韓老師和悅地招呼
刻課桌的學生跟他到導師室，讓
學生說他刻課桌的心情，學生
終於滔滔地說，韓老師專注
地傾聽，頻頻點頭，時而插話，學生
向韓老師行禮後輕步走回教室。
經過好幾個幾年，學生
專程回來跟韓老師談心，說
謝謝老師讓他提前不惑！
2015年5月21日 星期四
百樣人極短篇 351 老天送的
百樣人極短篇 351 老天送的 20110427初稿
讀小學一年級的郭恆佑，三歲時父母離異，父親帶他到基隆跟七十幾歲的祖母同住，不久，父親因犯法入獄，從此就和祖母相依為命。祖母不識字也不能做什麼工作，只得靠資源回收的微薄收入，拉把他長大。
從小到現在他的衣物、書桌等都是回收品，但他卻知道惜福和感恩，從來不嫌依物不好。有一次拖鞋破了，他問祖母該怎麼辦，祖母告訴他：「不用擔心，你乖乖的，老天爺會送你一雙新拖鞋。」果然當天祖母就回收一雙八成新的海綿寶寶拖鞋，剛好合他穿也讓他高興了好久。
他們的家住在半山腰，每回祖母回家都得吃力地推著小車子上坡，年小的他很懂事，每天下課都陪祖母去回收，不但幫著推車，還在髒亂的廢物品中東翻西找，希望幫祖母多找些回收物。
他對訪問的人說：「我希望將來能夠當老師，可以教小朋友做功課，也能讓阿嬤過好日子！」
【剖析】
自己不要的物品，有人卻把它當是老天送的禮物，差別真是很大呀！
古人認為惜物是美德，因為惜物就是不浪費。現在的人，因為愛美或趕時尚，物品用了一兩次或過了季節，就當廢品拋掉，變成垃圾或資源回收物品。於是有垃圾變黃金的說法。啊！你我也丟過「黃金」嗎？有必要浪費嗎？想想窮困的人是怎樣生活的吧！
她的人生信念
她的人生信念 20150518初稿
民國104年五月出版的中國語文（695）期，有篇：推薦一本好書－－人生永遠沒有太晚的開始。書中介紹摩西奶奶（1860，9，7－－1961，12，13）生於美國紐約州格林威治村的農家，沒有受過完整的學校教育，以務農和幫傭為生。
二十七歲嫁給一位雇農，生過十個孩子，其中五個夭折。就像其他的農村婦女一樣，中日過著照料孩子、家務、農事的生活。閒暇時，她喜歡刺繡，感到無比樂趣。七十六歲那年，因為嚴重的關節炎，不得不放棄最愛的嗜好，而改拾起畫筆，調和顏料，開始她的畫家生活。八十歲時，她以「一個農婦的畫」，首次公開展覽，獲得廣大迴響。隨著獲邀到處演講、參展，知名度越來越高，而被寫成【人生永遠沒有太晚的開始】這本書。
這是本圖文並茂的書，以文字介紹她的生平事蹟與人生信念，以圖像介紹她的各種畫作。全書共分九章：
一、做你喜歡得事就對了 二、愛你現在的時光
三、有些路啊，走下去才知道有多美 四、時光且長，一切都來得及
五、人生竟是如此甜美 六、最浪漫的事是陪你慢慢變老
七、唯有溫暖與愛讓我們活下去 八、我們都將找到表達世界的方法
九、歲月靜好
書中的摩西奶奶說：「回顧過去，我的生命就像是一天的工作，我因它的圓滿結束而滿意。我開心而又滿足，我認為最好的生活就是充分利用生活所提供的一切。」從這段話和九章章目來看，我覺得這位一百零一歲奶奶的人生信念，是她長壽的養分吧！
但是，哪一項才是她的關鍵人生信念呢？我想「愛你現在的時光」就是。「愛你現在的時光」，才會體認並品嘗「人生竟是如此甜美」，是嗎？而「人生竟是如此甜美」，是因為「唯有溫暖與愛讓我們活下去」，也就要有「陪你」的付出才成。「陪你」的「事」是「做你喜歡的事」、「有些路啊，走下去才知道有多美」，正是坐而言，不如起而行啊。起而行才會「來得及」吧！「我們都能找到表達世界的方法」嗎？除了畫畫外，還有別的會讓人們感到「歲月靜好」嗎？我們需要建立怎樣的人生信念，才能體認「歲月靜好」呢？
婆媳與妯娌
婆媳與妯娌 刊於104年5月19日的華副 20150203初稿
冬天的星期六上午，徐老師忙完了家務，坐在社區小公園的大石頭上，悠閒地沐浴在溫暖的陽光裡。
老鄰居林爺爺漫步走來，問徐老師：「下午要回哪一個家？」
林爺爺知道，徐老師有三個家：娘家、婆家和小兩口的愛巢。
「例行公事，回婆家煮晚餐。」徐老師接著說：「和弟婦一起煮。」
「和弟婦一起煮？」林爺爺一臉疑問的口氣。
「我嫁過來後，婆婆第一天就交出她的廚房主權，完全信任我的廚藝。弟婦加入後，我們分工合作，婆婆更是樂得輕鬆，吃得滿意。」
「可惜我沒有福氣品嘗妳的廚藝。」林爺爺笑著說。
「談不上廚藝，只是做些家常菜而已，另外是外帶的。」
「妳真幸福！」林爺爺接著說：「婆婆信任妳，妯娌和睦，難得難得！」
「他們很尊重大哥，這倒是難得！我這大嫂沾了光，我們妯娌也就無話不談了。」
「我們讀書會，也有這樣的妯娌，她們一同出席讀書會，看同樣的書，彼此交換心得，大家都稱讚她們是一對好妯娌，只是不知道她們有沒有同時在廚房裡烹調。」
「我也感受到弟婦的貼心！」徐老師卻說：「不過，我也羨慕我那個同事，她想下廚，婆婆卻不要她下廚，嫌她手腳不靈活，煮的菜不可口。她回婆家，好像變成我家的婆婆，一點都不費心買菜煮菜的麻煩事。」
「妳不想下廚，偏偏非下廚不可；妳的同事想下廚，婆婆卻不讓自己的廚房主權受到侵犯。我隔壁的陳媽媽，她的兒子和媳婦帶著孫子回來，媳婦不但不要下廚，回去時，還大包小包的往車子裡塞，有婆婆灌的香腸，醃製的臘肉，連蘋果也有。」
「我婆婆也不錯，她也會上市場買些水果，要我們帶回去，讓我甜在心裡。」徐老師說。
「妳們都有三個家，都有婆婆，我渡海來台，好不容易才有一個家，我老婆更沒有婆媳和妯娌了。」林爺爺有點傷感說。
「林爺爺，現在您升級當公公，您太太升級當婆婆，有子有孫，令我們好羨慕啊！」徐老師說。
「感恩啦！我是很滿足了！」
「是呀，我也該滿足了！羨慕別人，不如珍惜自己當下的擁有。林爺爺，您說對嗎？」徐老師有所悟說。
2015年5月14日 星期四
百樣人極短篇350 第2位火車女駕駛
百樣人極短篇350 第2位火車女駕駛 20110425初稿
25歲的陳淑盈，大學讀的是生物機電工程學系暨研究所畢業後，去年考進台鐵，擔任火車的維修工作，也就是俗稱的「黑手」。一年後，她再度擊敗不少男性，通過甄審考上火車駕駛，將成為台灣鐵路百年史上第2名火車女駕駛員。
她為了上學，曾搭火車通勤長達12年，對火車有一份說不出的感情，現在終於可以開火車圓夢了。她說：「為了圓夢，苦練握力十個多月，肌肉都發炎了。但我告訴自己不能放棄，每天從沒間斷過，終於過關了！」
對女生來說，最難過關的就是握力測試。如果握力不夠，就難於駕馭火車。不過，時代進步了，智慧型的火車已不需要靠蠻力控制了。台鐵表示，以後將取消握力測試，而是頭腦清晰、反應快才是現代駕駛最需要的特質。不過，她考上後，還要接受訓練，大約半年後才能站上火車駕駛座，為乘客服務。
【剖析】
時代在進步，各種機械也進步，以前只限男性操作的機具，現在女性也可以操作了。我想，人的觀念也要隨著時代的變化而改變，才能活得更好吧！
但在接受改變的同時，怎樣接受改變帶來的考驗，而能像她一樣通過考驗，也就要像她一樣堅持不放棄才行。
所謂有志竟成，就是永不放棄努力的精神吧！衡量自己的條件後，認定目標，永不放棄，才能圓夢！
文章細胞實例
文章細胞實例 20120529初稿 刊於中國語文104年五月出版
細胞構成人體，那麼，構成文章的細胞是什麼呢？請看民國101年四月佳中青年刊出楊千慧同學的「一幅寧靜的畫」中，有多少文章細胞呢？請看原文：
晚自習時，是班上一整天最安靜的時刻，就連呼吸的聲音也聽得一清二楚。坐在窗戶旁的我，常望著窗外的星空，神遊其中，做著完美的白日夢：若是有一天，我離開了佳里國中，人生的路，我該怎麼走？讀的是哪所高中？未來，我的工作將是一位手忙個不停，按著計算機的會計，或者又是整天盯著電腦的標準上班族？一連串的問號湧上心頭，此時的我大概是手托著下巴，兩個眼珠如木頭人似的一動也不動地望向遠方，嘴巴微開，只差口水未滴下來吧！
但我的魂被映在窗上的倒影牽了回來，我仔細觀察了許久，我看見一個坐姿端正，時時刻刻都抬頭挺胸的男生，他專注於書本上的一字一句，手時常拿著一枝紅筆在書本上畫記著重點，專心的程度即使是地震也無法動搖他的心吧！在他的附近，又有個綁著一根小馬尾的女生，她也是坐得直挺挺的，沒有趴下、臣服於瞌睡的時候，不管外頭是哪個小鬼在鬼吼鬼叫，不管是哪位老師從教室走過，不論任何的風吹草動，她從不回頭，彷彿在他自己的小小世界裡，教室裡只有她一個認真讀書的學生，電燈只為她而亮！
我深深地被這一幕感動──原來教室裏有著如此勤奮努力的學生，而我卻還在做個遙不可及的白日夢，說來實在慚愧！這一幅寧靜的畫，已收錄在我的「世界名畫冊」中，它不僅是一幅畫，還將我從夢中拉回現實，更是我努力讀書的動力！
析賞：這篇文章沒有頭段，只有內容和結尾兩段，卻是一篇佳作。內容先寫自己，再寫別人，先反後正，結尾有力，先正後反寫自己的感想，再進一步由消極的「慚愧」到積極的「努力讀書」，使文章有了意義，而能感動讀者。
那麼，這篇文章裡有多少文章細胞呢？分開來說，有：做白日夢的安靜、想像；觀察同學的用功、體會並欣賞同學的專注；自己由感動而反省、思考而領悟而行動：努力讀書的動力。這些黑體字，就是這篇文章的細胞，也就是作文能力，你有這樣的文章細胞嗎？你能活用這些文章細胞，成為你的作文能力嗎？
有人說，每篇文章的誕生，都要經過時間的沉澱，就像胎兒要經過十個月才瓜熟蒂落一樣。一位作者，在安靜的心境中，把自己的所見所聞所思所感，運用：觀察、想像、體會、欣賞、反省、思考、領悟、行動等文章細胞，變成文字來表達自己的情意，且對讀者有所影響，而引起共鳴：使讀者信服、感動，就是一篇好文章了。楊同學善用文章細胞的功力，把平淡的題材寫得情意真摯而感人！她寫晚自習的情景先感動了自己，再寫出自己的領悟，才能感動他人，這很重要喔。
楊同學的修辭功夫很棒，像頭段形容自己如木頭人；二段描寫同學的姿態，運用：不管、不管、不論，「三不」來寫同學的專注認真，讓讀者好像也看到、感到一樣，是一種把抽象寫成具象了，證明作者的寫作能力是位可造之材！
也讓你的文章細胞活躍起來吧！寫出你對事物的感悟，你也會成為寫作高手！
從學習中逃走
從學習中逃走 20150513初稿
「從學習中逃走！」真是一句讓我心有戚戚焉啊。這句話見於天下出版，佐藤學著，黃郁倫、鐘啟泉譯的：「學習的革命：從教室出發的改革」一書。
為什麼學生會從學習中逃走呢？除了書中所指的競爭等原因外，我覺得學生在學習中沒有成就感，只有一次又一次的挫折，迫得他不得不從學習中逃走！
怎樣才不會使學生從學習中逃走呢？作者引用英國名教育學者麥可˙楊的話：「決定新世紀的教育不是教學，而是學習。」於是，作者認為「學習的革命」是我們面臨的巨大任務。要怎樣完成這任務呢？那就要實施「從教室出發的改革」。也就是由下而上的改革，校長、教師、學生是改革的主角，因此，要以「協同學習」來面對這樣不同於以往的挑戰。
作者要轉換教室中的教學從「勉強」到「學習」的理想，作者提出三個具體的課題。第一，透過與「人事物」的相遇及對話。實施「活動式的學習」。
第二，在於透過與他人的對話，實施「協同學習」。
第三，在於擺脫儲蓄知識與技能的枷鎖，實現能夠表現、分享及品味知識與技能的「學習」。怎樣實施：活動式的學習？怎樣實施：協同學習？怎樣實現能夠表現、分享及品味知識與技能的學習？書中各章都有說明，不再引述。
第三章作者將學習定義為三種對話的實踐。學習，是與嶄新世界的相遇與對話的實踐（認知的實踐）、與他人對話的實踐（人的實踐）、以及和與自我對話的實踐（自己內在的實踐）。作者又說，學習就是藉由「透過媒介的活動」與嶄新世界相遇，並在與教師及同學的對話中「伸展跳躍」。（我覺得「透過媒介的活動」就是指透過學習教材的活動吧。）
怎樣實現學習三定義呢？從書中各章找出的答案是，實施「學習共同體」，從校長、教師、社區家長都要一起學習，才能再從教室裡實施「協同學習」，學生建立於相互學習的關係中，在「若無其事的體貼」中互學，而不是互教。作者說，「協同學習」需要的是每一個人多元學習的相互碰撞、每一個學生在平等的地位中參與學習。協同學習採男女分組學習。小一二人一組，三上起四人一組。
至於「協同學習」的詳細過程，書中各章都有說明，可供參閱。我覺得書中分組學習的概念，讓學生在平等的氣氛中學習，也就是在無壓力的快樂氣氛中學習，讓學生勇於提出問題，而從同學的對話中得到解答，是多麼美好的事啊！我想老師解釋的話語，有人可能聽不懂，而聽懂的同學轉化成自己聽懂的話語說給聽不懂的同學聽，聽不懂的就會聽懂了。因為，同學的語言是容易理解的。
「協同學習」使學生能夠在理解中快樂學習，怎麼會從學習中逃走呢？這是一本關心學習問題的人，都要閱讀的書！一本轟動全世界掀起學習革命的書！
2015年5月7日 星期四
百樣人極短篇 349 年老興趣變
百樣人極短篇 349 年老興趣變 20110521初稿
一個七十幾歲的人，到圖書館去借書，在書架上東找西選，又是選中一本有關兒童教養的書。從書庫中走出來，經過閱覽室時，看到老朋友，不禁聊開來。
他望著在座的人都埋頭看報，就悄聲說：「我現在連報紙都沒興趣看了，以前喜歡看的書，現在也不借了！興趣越來越消失，活著的動力似乎也減弱了！怎麼是這樣？」
「自然現象，自然現象。」老朋友連說兩聲：「這是人生必然的現象，身體機能老化的現象，我看你比別人的老化速度都慢很多，大概是你還看書，還讓頭腦得到滋養而活化，外表比別人年輕很多，不像只看報的人，報紙登什麼就看什麼，只接受不思考，看過就忘，沒有動大腦，老化就更快。」
「是這樣嗎？」他對老友的大論，有同感但心裡還是發出問號。和老友分別後，他邊走回家，邊想著：「年輕時，看過武俠小說，但真正引起興趣的是一些有關人生修養的書，使自己覺得讀了自己有所長進充實的書。退休後，保健方面的書，或一些有關人文新知的書，曾借閱了多本。最近，對前面所述的書都膩了一樣，完全失去吸引力了，只對兒童教養的書還維持著想探索的熱情。」
想著想著，他好像明白這樣改變的道理了，對自己說：「原來，我現在的人生希望，是在兒童身上！」
【剖析】
是的，人的興趣是會變的。嬰兒的最大興趣是吃，幼兒除了吃，就是玩，接著加上好奇、學習等基本興趣，都隨著成長而改變或增強。
興趣是生命的動力，人生每個階段的興趣也有階段性的變化，就像求學與就業的興趣般不一樣。
其實，興趣的主要元素是希望兩個字，每一種興趣都代表內含著一種希望。吃是希望飽，衣是希望暖，求知是希望達到某種目的等等。上了年紀的人，如果衣食不缺的話，如果許多事已不再感到新鮮，已不再追求，好像快變成槁木死灰了，是多麼可悲啊！
這位七十幾歲的人，把希望放上兒童身上，欣賞兒童的成長，關心兒童的教養，使他的心身有所寄託，也是一種養生之道吧！其實，誰不是把希望寄託在兒童身上呢？個人是如此，社會國家也是如此呀！這才是充實的人生，美好的世界。
讀 運動讓你不生病
讀 運動讓你不生病 20150423初稿
【運動讓你不生病】尤格˙布雷希 著，常全譯。左岸生活出版。
封面寫著：跟我去運動，你就能夠－－減輕多餘體重˙治好腰酸背痛˙保護骨骼關節˙強化心血管功能˙對抗糖尿病˙改善性生活˙防止老年癡呆˙促進學習能力˙創造愉快心情。我想，運動的效果，就是幸福的生活啦！讚啊！
書中先說：運動的療效，再列舉：長久臥床的害處和靜養到老死。作者認為臥床靜養只會使體能萎縮，應該靠運動來舒活。書中下列的話，對我是大啟示。如：
154頁：認知活動可以逐步刺激心神經元的形成。這就是大腦的不老之泉。原來，新細胞造就新活力，要讓八十多歲的我不顯出老態，我要多從事認知活動。
170頁：人就是因為大腦失去可塑性，才變得憂鬱。正如171頁所指：病人無法適當轉化新形態的刺激（指各種壓力），進而讓它演變成焦慮感。我想，固執的人，不肯改變的人，無法紓解壓力的人，壓力就變成他的病痛之源。可怕！
173頁：豐富多元的環境顯然可以塑造較強功能的大腦。我想，過多的多元刺激也是壓力，要怎樣選擇環境，就要明智一點了。
182頁：規律、適度的運動，可活化免疫系統。心境自在也可活化免疫系統。但過多的運動，會降低抵抗力。能做到規律、適度運動的人，幸福啦！
199頁：動用自己的肌肉，乃是延年益壽的唯一秘訣。又：良好的握力和正常的體重，預告較長的壽命。我想，這不是肌肉有握力就較長壽嗎？鍛練肌肉吧！
200頁：我們就可以自己決定自己如何衰老。我想，這要透過自己的生活方式來控制來改變，以達到自己決定如何衰老的目標。
218頁：鼓勵乃是情緒的良藥。我想，能控制情緒才能控制健康。自我鼓勵使自己對自己有信心，就是健康的良藥。凡事正向思考，對己對人都是良藥。要有好人緣，請學會對人多說鼓勵與稱讚的話。
219頁：病患就是不願改變自己的習慣。我想：誰願意聽別人的話而改變呢？那多沒面子啊！夫妻不和，多因一方要對方改變造成。是嗎？習慣難改，積習成疾了也不改，真可嘆可悲啊！
請以自己正向的生活態度與方式，來決定自己的健康生活，你就不生病。是嗎？
幽默夫妻樂趣多
幽默夫妻樂趣多 20150106初稿
一
妻吃過早餐，拿著錢包，走向大門，回頭向夫說：「拜拜！」
夫還在吃早餐，抬頭看著妻說：「回來！親一個。」
妻的右手在嘴邊一揚，說：「給你！」
二
妻：「妳去那裡，現在幾點了才見到人？」
夫：「看小三去啦，小三好看，當然要多看幾眼。妳還不是才回來。」
妻：「你去看小三，空手回來，我去看小王，可是帶了一籃子的菜。」
原來，夫的小三是去看報紙。妻的小王是上菜市場買菜。
三
妻每天去黃昏市場採買，都邀鄰居阿月或阿花同行。賣菜的小販，有個小朋友，看到妻和鄰居兩人同行，都說：「姊妹花來了！」
妻回來對夫提起「姊妹花」時，夫說：「妳和阿月阿花一起去買菜，姊妹花就變成『三八花』了。」
四
己是五十幾年的老夫老妻了，妻老是愛算舊帳，說夫是「歹日本」，剛結婚時，常常大聲罵她。
夫現在總是說：「沒意思啦！那時候罵妳是為妳好嘛，現在妳學好了，我就不罵了，還不感謝我，還要算舊帳，沒意思。」
妻：「誰跟你有意思啊！」
五
夫穿了一套舊衣服準備出門，妻說：「穿這樣人家會笑。」
夫：「我穿這樣又不是去偷去搶去討，人家要笑，最好笑掉牙。」
妻：「別人笑掉大牙，你賠得起嗎？」
夫：「哈哈！我也笑顆大牙賠他。」
六
妻買菜回來說：「買牛肉，燉牛肉給你吃。」
夫：「要我變成牛？」
妻：「變成牛，才有力氣工作。」
七
妻買了豬肉和香料，開始灌臘腸。夫問清楚，共花了一千元。就說：
「我去找找看，有沒有一千元。」
夫到書房去，過了好久才回到廚房，把千元交到妻子手裡。妻問：「為什麼去那麼久？」
夫回答：「因為我的錢打了好幾個結，一時解不開。」
八
夫注視著妻的臉，說：「老阿嬤，脖子那麼多皺摺！」
妻：「你還不是一樣老，皺紋可以夾死蚊子啦。」
夫：「不是老，是沒有那麼帥而已。」
九
妻：「我尚（台語）不愛去醫院看醫生！」
夫：「妳越怕越著（台語）。妳最怕老芋（台語），偏偏嫁個老芋，而且是尚歹的（台語）。」
如果您也想增添夫妻之間的樂趣，請用心在生活中多說幽默的語言！
2015年4月30日 星期四
父母老師必讀的書：全美最好的老師
父母老師必讀的書：全美最好的老師 20110224初稿
這是一本特別的書：【全美最好的老師】，我讀過一遍，感想太多，就先來分享這位最好的老師在書中所說的一些話吧：
P30在教育圈內，男老師是塊寶。老實說我不算太帥，但是由於太無知的關係，我還自比是帥哥呢。（書中不少這樣的筆調。）
P42最後凱文提醒大家：人生雖然不公平，但是世界依然充滿希望和驚奇，他懇求大家絕對不要放棄探索的意願。他特別強調人生有夢，只要隨時懷抱希望，就能發揮無窮的潛力。（有些父母常認為孩子的夢想不切實際而澆冷水，好嗎？）
P120你了解孩子多少？孩子人前人後兩個樣，他們為了爭取大人的認同無所不用其極，這點你我皆知。（我們都只用自己的標準去了解孩子，對嗎？）
P120教師的任務不是拯救孩子的靈魂，而是提供機會讓孩子自救。（自立才能立人，我想如何提供或啟發孩子的自救能力，才能再來助他自救自力。）
P126畢竟把罪過推給別人，總比捫心自問容易。（書中不少這樣一針見血之言！請注意書中的句子短、句號多，正是書中人物的性格寫照！）
P129社會充斥著庸俗文化，他們（學生）跟著社會墮落，這點最讓我痛心疾首。（親師們有同感嗎？還是也跟著墮落呢？）
P150忿忿不平是嗎？有氣就發洩吧！別因憤怒而喪志。（呼籲熱心教師別沉淪）老師就和運動員一樣，盛怒之下不可能有完美的演出。（不「盛怒」，真難！不能控制自己的情緒，哪有完美的演出，而是必敗收場！許多事都如此。）
P156在教育這行，經驗的多寡決定教學的成敗。（能以經驗為師者有幾人？有人經一事，何以未能長一智？）
P172不過我也暗自忖度：「好老師」的定義為何？突然間，我感到靈光乍現，興奮得睡不著覺──其實，好老師傳授的技能不但有益於課業，更有益於未來生活。（老師傳授技能時，能著眼於課業與未來嗎？）
P183因為赤貧會讓人喪失美夢與理想，只有填飽肚子才能顧到腦子。（未必？）
P187我們看到學生表現優異，常常志得意滿，其實這不過是幻覺罷了。（何以只是幻覺？）盡責的老師就像一盏明燈，引導孩子找到學習方向，並且提供全新的觀點與經驗。（做個盡責的老師不易！）
P187任何教學的決策都必須謹慎小心，務必以學生的最大利益為考量。（能嗎？最大利益為何？）
P188資優生需要挑戰加努力，就是不需要浪費時間。如果一般生還在反覆練習的階段，沒有理由叫資優生跟著原地踏步。（作者反對資優生多做題目，而強調資優生特別需要「多方發展」。我們的資優班做到「多方發展」嗎？）
P187我認識的資優生幾乎都有同樣的抱怨，說他們的父母和朋友競爭比較，不停的自家孩子的成就；他們還偷聽到父母晚上打電話給朋友，聊天的話題總離不開智商分數或考試成績。最後，這樣的情況導致兩種結果：第一、父母的炫耀讓孩子心懷怨恨，孩子變得暴戾不安。簡言之，父母的驕傲就是孩子的壓力。試想想看：如果下次考試成績不理想，父母會有怎樣的反應呢？第二，有些孩子真以為自己是人中龍鳳，變得驕傲自大、目中無人。不管結果怎樣，家長都要引以為戒。家裡出個資賦優異的孩子，絕對是件大事，但請把孩子視為獨立完整的個體。資優生本來就有壓力，家長過度炫燿的結果，終究會導致憎恨、抑鬱、甚至失常。（孩子不資優的父母也請想想這些話！）書中又說：
「資優生不等於成功」，如果府上有資優生，請務必讓他們懂得這個道理。書中還引述名言說：「意志比智商更重要。」紀律、努力、堅持加上胸襟，遠比智商來得重要。（我覺得如何維持並培養孩子主動的求知意志，比資優重要。）
在P192「獨特的瓊安」文中P193寫著：原來她的謙遜、運動家風度還有同情心，全來自良好的家庭教育。（父母給了孩子良好的家庭教育嗎？）
P198其實，家長和納稅人，才是我服務的對象。他們才是出錢的老闆，我理當為他們付出。盡心盡力提供最好的服務，是我的責任。（老師們這樣想過嗎？）
P218就算戶外教學無法成行，也不是因為他們犯了滔天大錯，重點是他們需要學習更多技能，才能擁有更多自由和權利。（老師們也這樣告訴學生嗎？）
引述了這麼多，大家會覺得這是一本特別的書嗎？我覺得特別的是，作者雷夫˙艾思奎斯，就是書中主角，自己寫自己呢！這也許是他的為人吧：坦誠、直率、自信、言詞犀利、智慧、熱情、犧牲、多才多藝……
在首篇【雷夫老師給台灣讀者的一封信】中，說他在美國加州洛杉磯市區的一間狹小又漏水的教室，多數學生家境清寒，絕大部分根本撐不到畢業，而他卻在這小學教了25年。他說：「我絕不放棄。我們身為教師，最美好的體驗就是力求進步、從錯誤中學習，分享教學現場的歡笑和淚水。然而要當眾承認自己的弱點，卻需要很大的勇氣，但如果我們要求學生勇敢進取，自己就必須先立下典範。」我想，父母或老師總是敗在不能以身作則！又怎能怪孩子。
作者又說：「在這個險惡虛偽、因循苟且的世界，我竭盡所能調教出善良誠實、積極進取的孩子，但這幾乎是難以達成的任務。」作者在書中毫不留情的寫出美國教育環境的惡劣一面，並予以強烈批評。作者總結說：「本書寫出了一個教師的蛻變歷程。」而他的蛻變歷程所記錄的經驗，顯露的智慧，成就了這本父母和老師必讀的書，相信只要我們有心教育，也必大有收穫！
全書除序曲、尾聲外，共分14章。敘述他初出茅廬的種種挫敗遭遇，他怎樣推行閱讀、音樂與戲劇，與學生怎樣互動，而學生怎樣傷了他的心。對教育行政人員提出批評和對家長的建議。他怎樣教學生理財（令我敬佩），規劃戶外教學，怎樣注重品德教學等，最是用心，令人敬佩！他還公開自己的偶像是芬奇律師、怎樣對抗人事紛擾，讓讀者體會到他的智慧，而肅然起敬！他讓學生演戲，讓我想起我們的語文教學最欠缺演戲的學習過程，怎能達到整合而富創意的學習呢？
希望天下父母，老師都能熟讀本書，更希望師資培養列為必修書目之一！如果我就讀特師科的一年中，能讀到這樣的書，退休後一定可以更快樂而無愧咎！如果我在當父親前能讀到這樣的書，多做一些典範，一定可以減少一些自責！雖然孩子們都苦讀有成，也任教職。（本書譯者李弘善，寶瓶出版）
百樣人極短篇 348小四女孩的能力
百樣人極短篇 348小四女孩的能力 20110520初稿
一個小學四年級的女生，和鄰居鄭爸爸打羽毛球時，一隻大型的拉布拉多狗，衝過來把剛落地的羽毛球叼著，不放下來。
「大頭！」牠的小主人叫著：「放下來！不能吃！」
名叫大頭的狗，咬著羽毛球好像要吃下去的樣子。
「大頭！那是塑膠，不能吃！」圍觀的人都對狗大叫。
這時，小女孩跑回屋裡，一會兒，手裡好像拿著什麼，跑到大狗前面，伸手向大狗搖晃幾下，然後手一拋，拋出一個紙球，大狗看了，立刻放下羽毛球，去咬紙球。原來她把報紙揉成一團，用橡皮筋捆著，變成一個球了。
小女孩立刻拾起羽毛球，看看還可以打，只是還沾著狗口水。
這時，有人說：「小女孩好聰明喔！」
【剖析】
我們的小學課文，喜歡選所謂「聰明」小孩的故事來當教材，像司馬光打破水缸、曹丕（？）稱象等，都被稱為「聰明」，好像要小學生學學他們的聰明。
這小女孩聰明嗎？可以和司馬光一樣並論嗎？大家都稱讚聰明，我覺得稱讚摸不著看不到的聰明，不如稱讚隨時都可表現的「解決問題的能力」。這位小女孩看出問題的癥結，從舊經驗中找出解決的方法，這才是值得稱讚的，也是生活中最需要的能力，只要肯動動腦就可以得到的能力，也才是需要鼓勵的能力。
生活中時時刻刻都會出現問題，最需要的不是解決問題的能力嗎？換句話說，解決問題的能力是可以從生活中磨練出來的。請注意從生活中培養孩子解決問題的能力吧！我覺得能力是從努力學習中，從事上鍛鍊出來的；我認為努力比聰明重要，聰明而不努力，何用？自恃聰明，更是危險。
讀 運動讓你不生病
讀 運動讓你不生病 20150423初稿
【運動讓你不生病】尤格˙布雷希 著，常全譯。左岸生活出版。
封面寫著：跟我去運動，你就能夠－－減輕多餘體重˙治好腰酸背痛˙保護骨骼關節˙強化心血管功能˙對抗糖尿病˙改善性生活˙防止老年癡呆˙促進學習能力˙創造愉快心情。我想，運動的效果，就是幸福的生活啦！讚啊！
書中先說：運動的療效，再列舉：長久臥床的害處和靜養到老死。作者認為臥床靜養只會使體能萎縮，應該靠運動來舒活。書中下列的話，對我是大啟示。如：
154頁：認知活動可以逐步刺激心神經元的形成。這就是大腦的不老之泉。原來，新細胞造就新活力，要讓八十多歲的我不顯出老態，我要多從事認知活動。
170頁：人就是因為大腦失去可塑性，才變得憂鬱。正如171頁所指：病人無法適當轉化新形態的刺激（指各種壓力），進而讓它演變成焦慮感。我想，固執的人，不肯改變的人，無法紓解壓力的人，壓力就變成他的病痛之源。可怕！
173頁：豐富多元的環境顯然可以塑造較強功能的大腦。我想，過多的多元刺激也是壓力，要怎樣選擇環境，就要明智一點了。
182頁：規律、適度的運動，可活化免疫系統。心境自在也可活化免疫系統。但過多的運動，會降低抵抗力。能做到規律、適度運動的人，幸福啦！
199頁：動用自己的肌肉，乃是延年益壽的唯一秘訣。又：良好的握力和正常的體重，預告較長的壽命。我想，這不是肌肉有握力就較長壽嗎？鍛練肌肉吧！
200頁：我們就可以自己決定自己如何衰老。我想，這要透過自己的生活方式來控制來改變，以達到自己決定如何衰老的目標。
218頁：鼓勵乃是情緒的良藥。我想，能控制情緒才能控制健康。自我鼓勵使自己對自己有信心，就是健康的良藥。凡事正向思考，對己對人都是良藥。要有好人緣，請學會對人多說鼓勵與稱讚的話。
219頁：病患就是不願改變自己的習慣。我想：誰願意聽別人的話而改變呢？那多沒面子啊！夫妻不和，多因一方要對方改變造成。是嗎？習慣難改，積習成疾了也不改，真可嘆可悲啊！
請以自己正向的生活態度與方式，來決定自己的健康生活，你就不生病。是嗎？
2015年4月23日 星期四
百樣人極短篇 ３４７ 一位媽媽
百樣人極短篇 ３４７ 一位媽媽 ２０１１０５２０初稿
「媽媽，不要出去！」讀小班的男孩當在車庫前哭喪著說。
「媽媽煮好飯了，好熱喔！媽媽要出去涼一涼。」她指著門前的小公園。
「不要！」男孩堅持說。
她邊走邊回頭對兒子說：「媽媽工作累了要休息一下，就像你要出來玩一樣。媽媽就在這裡，你可以看到媽媽的。」
兒子不哭了，只是嘴裏喃喃說著什麼，好像明白媽媽的意思了。
有一天傍晚，這位媽媽和兒子從公園路一起各自騎著單車回家。這時，媽媽看到鄰居的林爺爺迎面而來，就對兒子說：「洋洋，你把火焰花送給林爺爺好嗎？我們等下再去檢一朵送給爸爸。」
男孩看到林爺爺走來了，就下車把花送給林爺爺，還說：「林爺爺，送給你。」
林爺爺很高興，一直稱讚他。
【剖析】
幾天後，林爺爺對這位媽媽說：「那天傍晚，妳對兒子上了一堂『同理心』的課，讓孩子學習體會別人，不愧是當老師的！」
又說：「你叫兒子送花給我，是上了一堂『人際關係課』，讓孩子知道怎樣與人互動。兩堂課都成功，真會隨機教育啊！」
我想，親子互動時，時時處處都是課子的機會，只看父母能否用心了。用心的父母也必教出用心的兒女，因為那是身教。是嗎？
讀 說故事高手
讀 說故事高手 20150329初稿
（說故事高手）作者 戴晨志 晨星出版。
如果您不想當說故事高手，您應該不會抗拒不看好故事吧。
這本書共分五篇，每篇舉五個故事為例。第一篇主題 真愛與力量。五篇故事：我的爸爸在船上當「船長」。在法庭上痛哭失聲的爺爺。「睜一隻眼、閉一隻眼」的老師。我狠心割下太太的皮嗎？那天，我為老爸洗澡、洗頭。
第二篇主題 勇氣與堅持。五篇故事：最後一名，也可勇奪金牌！歷史上，最偉大的田徑選手。「左右開弓、反敗為勝」的天王。同是天涯受氣人，福氣啦！投手丘上的沉默王牌。
第三篇主題 故事：用「微笑」面對「嘲笑」！微笑自信，就是美麗佳人。淚流過了，心也更寬闊了！信心的翅膀，讓人高飛！不要躲起來，要勇敢面對世界。
第四篇主題 故事：在冰天雪地中爬行的校長。用「心眼」看見人間美景。笑臉善待別人，就會遇見天使。活到老，也要活得很漂亮。
第五篇主題 故事：揹起行囊，勇闖綠島天涯。立志活得更快樂。感謝「扯後腿」的人。成功不是靠夢想，是靠實踐。光坐著哭，是沒有用的！
讀二十五個故事，我們對人對事的態度，會不會由反向轉正向？使身心受益呢？如果要成為說故事的高手，作者在說故事之前，都把他的說故事高招，寫在故事之前。如：我爸爸在船上當「船長」，作者的高招之一是：故是要精采，要「感性」和「理性」兼顧。說過故事之後，還分享：心靈小啟示和練習說故事。
這是一本好書，光看以上的故事題目，就有一股吸引力，讓人迫不急待要翻開書頁呢，是嗎？
棋友會 2
棋友會 20150308初稿 中華副刊於104年4月20日刊出
你有歌友會，我們有棋友會；你動口唱歌，我們動口動手又動腦下象棋。
「將軍！」七十幾歲的高老師拍一聲跳馬說將軍。
「漚汪咧。」滿頭白髮的李老師以不屑口氣回應。原來「將軍、漚汪」是台南市相鄰近的兩個地名。
「練肖話，怕了喔！」高老師挑戰的口氣。
「怕！有嗎？」李老師陷入「林海峰長考」。
「你們是下棋，還是『鬪嘴鼓』？」觀棋者說話了。
「他走砲是甚麼意思？」李老師喃喃自語。
「不告訴你。」高老師有點得意的口氣。
這就是兩位退休老師的棋友會開幕戰，接著三五棋友來到，有的拿凳有的拿椅，或坐著或站圍著觀戰，全忘了觀棋不語的戒律，而是七言八語的爭提高見。
「走馬。」「吃兵。」棋友不當「觀棋不語真君子」，而是助弱抑強，紛紛為剛才輸棋的一方出主意，成了李老師口中的「亂鐘」。
「你很愛我輸喔！」擂臺主李老師有時會抗議大家的圍攻。
「你來。」高老師「不要贏」了，站起來讓九十一歲的史老師上陣。
「不成。」史老師推讓說：「我看不清楚。」其實他不只眼力弱，聽力更差。但看到頭戴「烏山頭水庫馬拉松」橘色帽的老方時，立刻拉出另一張棋盤，兩人低頭慢活般默默地對奕起來，觀棋者也不去當「亂鐘」。
「你來！」和李老師對奕的老黃站起來，招呼剛來的八十三歲老林接手。
「好吧。」老林坐下，一面擺棋子，心裡吟著：「人生像盤棋，輸贏難如意；拚搏不停息，年老有活力。」一面說：「我來修象棋學分，李老師會敬老尊賢嗎？」
「來修學分就認真修，講敬老尊賢就到隔桌去。」李老師擺好棋子，手一伸，表示讓老林先下。
「吃象，好！」觀棋的高老師幫老林這邊。
「『亂鐘』來了！要我輸。」李老師說。
「那麼沒膽！啦啦……。」觀棋的高老師唱著，李老師也跟著哼「啦啦…」
「吃馬啊！」李老師指著自己的馬說。
「不要！」高老師高聲阻止，「別上他的誘敵計，那有叫人家吃自己的道理。」
「我不吃他的馬，我跳馬就好。」老林說。
「不要跳馬，他會捉死你的馬。」觀棋的人發聲反對。
李老師果然走車捉馬，高老師突然傾身而下，雙手並用，一手拿起老林的馬，一手抓走李老師的車，大笑說：「馬吃車，哈哈…」他相信大笑有益健康。
「『鬧鐘』變三隻手偷吃車。」李老師心有不甘說。
「換人。」老林站起來。如果您想活腦，歡迎您加入我們無會費的棋友會。地點是台南市佳里區公園大道東邊，下午四時您會看到高老師屋前的我們，高老師有時還會從屋裡端出屋後收成的香蕉、蕃茄等來表達歡迎光臨的地主之誼呢！
2015年4月16日 星期四
百樣人極短篇 346 離婚司機中頭彩
百樣人極短篇 346 離婚司機中頭彩 20110415初稿
20110413這天，大概全世界各媒體都報導了這則新聞：英國一名卡車司機跟結婚14年的妻子離婚後，中了約8億元台幣的彩券。報導中又說，他們在校時就是情侶，結婚後，妻子老是嫌丈夫沒出息，不會賺錢，終於結束婚姻。
報導中還說，男方離婚後，曾到婚姻介紹所尋找第二春，都毫無消息。等到他中頭彩的消息曝光後，家中電話、手機響個不停。
有人說，他應該分些彩金給前妻。有人說，他的前妻沒福氣。有人說，中頭彩前後的徵婚兩樣情，證明女人是愛他的錢，不是愛他的人。有人祝福他守好彩金，不要只當幾年的富翁……
【剖析】
我的感想是，中頭彩是可遇不可求的機運，財富不是自己憑本事賺的，是不可靠的。陷在，有了機運中了頭彩，彩金怎樣運用是他可以自己掌控的，但他能不能掌控就要看他的本事了，若不能掌控，就會像他們的婚姻一樣歸零了。
幸福的婚姻，要靠雙方平衡的掌控，或一方能獲得主控權而趨於和諧。看清楚自己的掌控範圍和能力，然後採取有效的動作，才會達到自己所期待的目標。
祝福他，能掌控自己的財富，也能掌控婚姻，而享有財富與婚姻帶來的幸福！
讀泰戈爾全集
讀泰戈爾全集 20150305初稿
【泰戈爾全集】作者 羅賓德拉納德˙泰戈爾，譯者 鄭振鐸，漢宇國際出版。
泰戈爾（1861－1941）生於印度孟加拉的書香世家，八歲開始寫詩，十四歲寫劇本，十九歲寫小說，展現了他的文學天賦。1913年，他的【吉壇迦利】詩集，獲得諾貝爾文學獎，是位獲得此獎的亞洲第一人。
這本全集的目錄如下：泰戈爾傳、漂鳥集、新月集、吉壇迦利、園丁集、詩選、小說選、戲劇選、附錄。
漂鳥集有三二五首詩，每首只有兩三行，如二O：我不能選擇最好的。是最好的選擇了我。六八：錯誤經不起失敗，但是真理卻不怕失敗。七五：我們誤解了世界，反說它欺騙我們。七九：人築起堤防，阻礙自己的道路。八五：藝術家是自然的情人，所以他是自然的僕人，也是自然的主人。一00：白雲謙遜地在天之一隅。晨光以絢麗的雲彩為它加冕。一O一：塵土受到損辱，卻以他的花朵來報答。一五四：摘取花瓣時，得不到花的美麗。一五七：黑夜秘密地使花綻放，卻讓白日去領受謝詞。一五八：權力將犧牲者的痛苦視為忘恩負義。一六一：蛛網好像要捕捉露珠，卻捉住了蒼蠅。一九七：近距離接觸，你也許會毀掉它；保持距離，你也許能保有他。二0四：歌聲在空中感受無限，圖書在地上感受無限，詩呢，無論在空中、地上都是如此；因為詩的詞句含有能走動的意義與能飛翔的音樂。二0六：讓我不要把自己放在我的世界裡而使它反對我。二一0 ：「最好的」不會單獨前來。它會伴隨著萬事萬物同來。二一四：我們的欲望，把彩虹的顏色借給那只不過如雲煙的人生。二一七：果實的奉獻是尊貴的，花的奉獻是甜美的，願我的奉獻是是謙遜而忠實的綠蔭。二三四：月而把她的光明遍照在地上，卻留著它的黑斑給自己。二四三：錯誤之百川匯集成真理的巨流。二八三：愛是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。二八四：他們點了他們的燈，在他們的寺院內，吟唱他們自己的話語。但是小鳥們卻在你的晨光中，唱著你的名字－－因為你的名字便是快樂。二八七：愛的痛苦之歌像洶湧的大海環繞著我的一生，而愛的快樂卻像鳥兒們在花林裡唱歌。二九七：靜悄悄的夜具有母親的美，而吵鬧的白天具有孩子的美。三一六：人類的歷史總在耐心等待著受侮辱者的勝利。三二五：讓這句話做為最後的話語：「我相信愛」。
讀完這些詩，讓我對人生頗有感觸，但願我也相信愛！如果您讀完了全書，一定會有更多的感悟與收獲！
附錄是泰戈爾於1915年到日本訪問，發表的演講，由徐志摩翻譯，在結尾時勸日本人要反省要檢討軍國主義，不料，發動二次世界大戰的卻是日本！演講中也說到平民主義，也就是所謂的民主吧。今日的所謂民主卻造成對立、分裂、抗爭，甚至流血！人類何時才能和平相處呢？不再勝者為王，「百姓遭殃」呢？！
2015年4月9日 星期四
百樣人極短篇 345 來受罪和來玩
百樣人極短篇 345 來受罪和來玩 201104014初稿
六十幾的她，因腳受傷，不能出門了，不能像以前一樣，一天逛三個市場了：早起先去果菜批發市場，買青菜，回家後再上傳統是常買魚肉，下午又去黃昏市場看看有沒有便宜貨。現在，只能坐在門前，看著路上的人來人往，自己卻寸步難行，於是發出感嘆對朋友說：「人呀！出世是來受罪的！」
朋友回答說：「不！出世是來玩的。」朋友是她上市場的伴，又補充說：「小時候沒煩惱沒憂愁只知道玩，上學了一大群人更好玩，等到出社會，玩的名堂日新月異，常常玩個通宵，至於結婚生子，都是新鮮事，更是好玩，現在上了年紀，有說不完的往事，也很好玩，想起來自己都會偷笑。…..」
【剖析】
人出世是不由自己的，到底出世是來受罪還是來玩，真要看各人的心態或遭遇了。有句話說：人不能要求別人或環境來適合自己，只能自己去適應別人或環境。要求別人或環境是外求，外在的一切不可能配合或滿足自己的需求；自己去適應是自求，自求是自己求自己，也就是量力或盡力而為；自求就是自己對自己負責，自己承擔一切，苦樂都坦然接受，也就無所謂受罪了。
以好玩有趣的心態來面對出世，是令人羨慕的！這種心態，享受好玩固然樂，面臨自己不能控制的苦難也能承受甚至從苦難中獲得智慧，把樂的境界提高，而更能體會人生真好玩而有趣！
人不由自主的來到世間，不管是病痛、苦難都可能遇到，那就坦然接受吧！要緊的，還是好好玩一趟才不虛此行呢。
世人常把受苦當受罪，這是錯誤的。罪是由法律認定的，苦是自己認定的；罪可由法律消除，苦也應由自己消除。沒有苦何知樂？既苦過就過了，何必記它？
20150223初稿
20150223初稿
本來我想不再寫甚麼讀書報告了，但讀著這本書時，我覺得這是一本我所讀到的最好的童書，真的好欣賞作者的功力！正如名廣告人孫大偉的序，是本可以「一看再看的故事」書。
【說不完的故事】，麥克安迪 著，廖世徳 譯，遊目族出版。
故事的主角是個功課不好，長相平平，老師不愛同學欺侮的小學生。媽媽早死，爸爸只顧工作，完全忽視他的存在。有一天上學途中躲進一家書店避雨，他卻偷了一本書而翹課，而躲到學校的閣樓上看書，被書中的幻想國所吸引，看著看著自己也變成幻想國中的主角，遭遇到許多奇奇怪怪的事物，最後靠著最後願望才從幻想國回到現實世界，他已不是幻想國中最偉大、最聰明、最強壯的王，又恢復了原來矮小、肥胖、懦弱的樣子，但經過幻想國的考驗後，他變成一個敢做敢當，勇於面對現實的挑戰，成為不怕挫敗的男子漢！
這是描述一個孩子正向成長的故事，厚厚一本480頁的書，值得一讀再讀的書。小朋友讀了，會被書中的情節所感動，而學會怎樣面對人生。書中隨著故事情節出現的名言很多，略舉三則如下：
150頁：人類靠信仰而活，但是信仰是可以操縱的。…你照樣會變成權力的僕人。
359頁：你的危險來自內心，所以要保護你才難。（大人讀了更有感悟吧！）
465頁：他深深洞悉這個世界上，歡樂雖然有千百萬種，可是事實上這些歡樂全都屬於一種歡樂，那就是愛別人的歡樂。
書中主角，最後回到父親的懷抱，他們都因愛別人的歡樂而得到歡樂。願您也得到這樣的歡樂！
作文之泉 20090721初稿 刊於104年四月出版之中國語文 98年第二次基測的作文題目是：我曾那樣追尋。報載有考生寫著「出這麼爛的題目，我不會寫。」因此得了 個蛋。這真是可惜啊！ 讀了九年書，會說話、會罵人、會批評、會建議……怎麼不會寫這類題目的作文呢？第一次基測的作文題目是：常常，我想起那雙手。這兩次的題目都有「我」，我曾那樣追尋，是寫「我做」的經過；常常，我想起那雙手，是寫「我想起、我看到」的那雙手情形。但只寫：我做、我想起、我看到，是不會得高分的，要寫出「我的感想或看法」才好。 你是抱著怎樣的看法，才曾那樣追尋呢？你常常想起那雙手又有什麼感想呢？如果，你有了明確的答案，寫出來的作文，保證不會零分。偏偏有的人，見了作文題目，想都不想就說：「我不會寫！」還補充說：「我沒有感想，也沒有看法！」 可憐呀！看到題目就說沒有感想也沒有看法的同學，他的作文之泉已沒有活水了嗎？不是的！是他沒有開啟感想與看法的動力去挖掘而已。 怎樣挖出作文之泉呢？第一、先要建立正確的、積極的、樂觀進取的…..人生態度。有了這樣的人生態度，成為挖出作文之泉的動力，文思之泉才會源源湧出。有人寫他曾追尋過「黑道大哥」而被扣了分；如果他能寫出迷途知返的感想，主旨「由反而正」，分數也會由扣分變加分。所以培養正面的人生態度，就已找到作文之泉的泉源了，寫出來的作文也不會被扣分了。 找到泉源，還要讓作文之泉源能夠隨時湧出，以便利用。那就要第二、伸出處處留情，事事關心的感性與理性觸角。每日的生活、眼所見、口所說、耳所聽、手所做、心所思等都要用感性去認識它，以理性去分析它，也就是從多讀、多體會、多觀察、多思考中尋找題材，自己也有強烈的情意要表達，就不愁沒材料可寫了，再選出自己有主題的感想或看法來寫，就是一篇好作文了。 例如：「常常，我想起那雙手」這題目的「常常」是有意義的，為什麼「常常」想起？是讓你感動？佩服？其中的正面意義值得你感動、佩服，你能寫出事實來證明，也能讓人感動佩服，你的作文必得高分。如果「常常」想起的是「那隻犯罪的手」，這是「負面」題材，為什麼要「常常」去想它，要有正面主題和充分理由，提出有力的「看法」，才能說服人。所以，怎樣使自己的感性與理性觸角更敏銳、更深入、更多元，使作文之泉的活水源源不竭，就是自己要努力的了。 不要怕作文，要認為作文是自己痛快表達情意的好機會；要勇於参加課堂上的討論，如果你不善言詞，那請你在心裡或用筆來参加，不要讓你的感性理性觸角，失去了敏銳力。所以，要使作文之泉源源湧出，第三、要勇於参加討論。 第四、勇於運用自己所有的各種能力來嘗試寫作，你才能感受到作文之泉源源湧出，帶給你的驚喜、快樂，甚至滿足，那不是任何物質或金錢可以取代的！ 以上是我投稿寫作六十幾年的小小經驗，到現在，只要我想寫，就有寫不完的題材，因為，我已挖到了「作文之泉」的源源活水，在此與你分享，願你也是！
作文之泉
作文之泉 20090721初稿 刊於104年四月出版之中國語文
98年第二次基測的作文題目是：我曾那樣追尋。報載有考生寫著「出這麼爛的題目，我不會寫。」因此得了 個蛋。這真是可惜啊！
讀了九年書，會說話、會罵人、會批評、會建議……怎麼不會寫這類題目的作文呢？第一次基測的作文題目是：常常，我想起那雙手。這兩次的題目都有「我」，我曾那樣追尋，是寫「我做」的經過；常常，我想起那雙手，是寫「我想起、我看到」的那雙手情形。但只寫：我做、我想起、我看到，是不會得高分的，要寫出「我的感想或看法」才好。
你是抱著怎樣的看法，才曾那樣追尋呢？你常常想起那雙手又有什麼感想呢？如果，你有了明確的答案，寫出來的作文，保證不會零分。偏偏有的人，見了作文題目，想都不想就說：「我不會寫！」還補充說：「我沒有感想，也沒有看法！」
可憐呀！看到題目就說沒有感想也沒有看法的同學，他的作文之泉已沒有活水了嗎？不是的！是他沒有開啟感想與看法的動力去挖掘而已。
怎樣挖出作文之泉呢？第一、先要建立正確的、積極的、樂觀進取的…..人生態度。有了這樣的人生態度，成為挖出作文之泉的動力，文思之泉才會源源湧出。有人寫他曾追尋過「黑道大哥」而被扣了分；如果他能寫出迷途知返的感想，主旨「由反而正」，分數也會由扣分變加分。所以培養正面的人生態度，就已找到作文之泉的泉源了，寫出來的作文也不會被扣分了。
找到泉源，還要讓作文之泉源能夠隨時湧出，以便利用。那就要第二、伸出處處留情，事事關心的感性與理性觸角。每日的生活、眼所見、口所說、耳所聽、手所做、心所思等都要用感性去認識它，以理性去分析它，也就是從多讀、多體會、多觀察、多思考中尋找題材，自己也有強烈的情意要表達，就不愁沒材料可寫了，再選出自己有主題的感想或看法來寫，就是一篇好作文了。
例如：「常常，我想起那雙手」這題目的「常常」是有意義的，為什麼「常常」想起？是讓你感動？佩服？其中的正面意義值得你感動、佩服，你能寫出事實來證明，也能讓人感動佩服，你的作文必得高分。如果「常常」想起的是「那隻犯罪的手」，這是「負面」題材，為什麼要「常常」去想它，要有正面主題和充分理由，提出有力的「看法」，才能說服人。所以，怎樣使自己的感性與理性觸角更敏銳、更深入、更多元，使作文之泉的活水源源不竭，就是自己要努力的了。
不要怕作文，要認為作文是自己痛快表達情意的好機會；要勇於参加課堂上的討論，如果你不善言詞，那請你在心裡或用筆來参加，不要讓你的感性理性觸角，失去了敏銳力。所以，要使作文之泉源源湧出，第三、要勇於参加討論。
第四、勇於運用自己所有的各種能力來嘗試寫作，你才能感受到作文之泉源源湧出，帶給你的驚喜、快樂，甚至滿足，那不是任何物質或金錢可以取代的！
以上是我投稿寫作六十幾年的小小經驗，到現在，只要我想寫，就有寫不完的題材，因為，我已挖到了「作文之泉」的源源活水，在此與你分享，願你也是！
2015年4月2日 星期四
百樣人極短篇 344 閱覽室的吼聲
百樣人極短篇 344 閱覽室的吼聲 20110412初稿
爺爺帶著五歲的小孫子上圖書館，小孫子先在兒童閱覽室看了幾本書，興趣沒了，穿上鞋子要離開，爺爺跟著帶他往另一間閱覽室走去，心想讓小孫子多見識見識。
小孫子對電腦好奇，邊看邊說：「這台為什麼沒人玩？這台為什麼沒有人玩？這台….」
「小聲！小聲！」爺爺制止小孫子的尖銳童音「為什麼」。
「出去！出去！出去！滾出去！去去！」突然從閱覽室的安靜人群中，爆出一連串吼聲。
爺爺連忙拉著小孫子走開，回頭看一下發出吼聲的中老年人，面前是一份報紙。爺爺看到吼聲並未驚動其他閱覽人抬頭注視，只感到自己的心跳加快，忍不住口中喃喃自語：「讀書人需要這樣怒吼嗎？」
【剖析】
書都白讀了！這位發出吼聲的人，自己都不能克制自己的音量，卻要幼兒客製他好奇時的說話聲。也許，人都是這樣吧！只見別人的缺失，而把自己的缺失揹在背後，假裝看不見！
這位發出吼聲的人，他沒有兒孫嗎？不知道童聲尖銳嗎？不知道幼兒難於控制自己嗎？尤其是好奇發問的時候。
自己討厭幼兒的聲音干擾了自己的寧靜，而以吼聲來以暴制暴，不知道自己火山爆發般的吼聲，會把專注閱讀的人嚇一跳嗎？
這位爺爺在孫子沒有學會規矩以前，只為了滿足孫子的好奇而帶孫子到他不該去的地方，讓孫子受到斥責，使幼小心靈蒙上陰影，也是欠考慮吧！
不知護幼愛幼，不知欣賞幼兒的可愛，這世界還又什麼喜悅的書可讀呢？
學會真好
學會真好 20141012初稿
三公從台灣回海南老家，他說：「這次的願望之一是，到海裡游泳。」
「我也要去！」讀小三的弟弟聽了大聲說。
「我們一家和伯伯他們也一起去。」媽媽宣布。
原來媽媽早就安排好，讓我們在十一長假這幾天，帶我們去學游泳。三公小的時候，就在門前的小溪裡，無師自通，學會游泳的。現在，溪水被汙染，我們只有望溪興嘆。
下午三點多，太陽高掛，天氣炎熱，我們已經迫不及待，吵著要出發，半點鐘後，兩輛機車載著三個大人四個小孩，來到月亮彎。一波一波的白浪，好像向我們熱情招手，我們在家就換好泳衣，下了車立刻叫著奔向海的懷抱。
三公還在熱身，我們叫著：「三公，下來啊！快下來！」
「要學會游泳，先要讓自己浮起來，不會沉下去。像這樣……」三公說著，就把頭埋進水裡，雙手向前伸直，雙腳向後伸直，讓身體保持平衡，不會沉下去；覺得沒氣了就抬頭，就會自然會換氣，再埋頭下去，覺得不會沉下去了，就可以擺動手腳，像青蛙一樣游起來。
我照著三公的方法試了幾次，真的不會沉下去，心裡都很高興。三公看到我弟弟還不會，就伸手去扶著弟弟的胸部，要他手腳伸直，弟弟也就學會平衡而不會沉下去了。
三公看到連我媽媽、伯伯和堂弟堂妹都學會了，就在我們身旁游來游去，讓我看清楚蛙式的游法。三公說：「蛙式最省力，抬頭換氣就再向前游，試試看！」說著又示範幾次，我們就學著游，可是都只能伸手向前划一下，身體就下沉。
「雙手向前左右分開划水，雙腳收回要碰到屁股了就向左右分開踢水，這樣身體就會向前衝。試試看！」
三公說著，又在我們身旁表演他的蛙式泳技，我們也跟著一試再試。
「琦琦學會了！琦琦學會蛙式了！」我抬起頭，雙腳落地時，聽到三公大聲說。
可是，我游不到一公尺就停止。
三公說：「還要配合換氣，就可以游更遠。抬頭時會自然換氣，試試看！」
我練習又練習，三公站在兩公尺多處，叫我向他游去，我奮力游，差一點就抓到三公的手。
「琦琦學會蛙式了！」媽媽歡呼起來，我真是高興。
「真好！我們都學會浮水了！也學會蛙式了！」
大家歡呼起來，看到伯伯還學著自由式和仰式，他的怪動作，還被海水嗆到，逗得我們都笑了。
「太陽西斜了，準備回家。」媽媽大聲說。
「再游一下！」弟弟嚷著，他剛學會蛙式。
回家的路上，我跟三公說：「謝謝三公，讓我學會游泳，真好，我會永遠記得！」
「興趣加努力，讓妳學會游泳，真好！學別的也一樣，學會真好！」三公說。
2015年3月26日 星期四
讀 把話說到心窩裡
讀 把話說到心窩裡 20150209初稿
【把話說到心窩裡】是作者劉墉的超強說話術1，他是畫家、作家，更是社會經驗豐富的生活家。
以前，我曾寫過幾十篇文章，並且集成書，書名就叫做【難在說話】。不是嗎，幾乎人人都會說話，但能把話說好的有幾人，不感到說話難的又有幾人？
讀【把話說到心窩裡】，讓我又長了見識，真佩服作者的用心，寫出這本人人必讀的書。只是我讀書的態度，一向是一面看著書，一面思考書的內容是否有可疑、可議之處，讓自己做腦力激盪，或可避免老人癡呆。我讀到59頁：當你又要遲到的時候寫著：
換個角度。如果以前約會，你總遲到，今天又要晚十五分鐘，為了怕對方著急，你打電話過去，說話的技巧也很重要。
假如你電話一接通，就說：「對不起，我今天會晚一點。」
你猜對方會怎樣反應？由於他很痛恨你過去遲到，他八成會立刻冒火：「怎麼搞的？又遲到。你不說這次會準時嗎？」
但是當你換個方式，說：「老張啊！我準三點一刻到，稍遲十五分鐘。」
他一聽，只遲十五分鐘，則可能高高興興地說：「好！我等你。」
兩種說話方式的效果不同，我覺得只是說得含糊與明確的關係吧。話要說清楚，就要辭意明確啊 。「晚一點」和「稍遲十五分鐘」，何者明確呢？
145頁在遲了已經遲了寫著：你是臭罵他一頓說：「你這個不時的混蛋。」還是既然知道他已趕在路上，就忍下氣，換個方式說：「不要急、不要急！別超速，我是怕你出事，你不到，我可以自己練習。」
他和朋友約好一起打球，朋友遇時還不見人。作者認為臭罵朋友一頓，雙方都不好，假如用第二種方式，朋友則會感激他。我把出事兩字用黑體字打出，是認為改成遇到交通事故較好，可避免咒他出事的誤會。是嗎？真是難在說話啦。
204頁作者的話，願與大家可共勉：「會說話的人，總用語言肯定人、關懷世界，使自己看得開、看得遠，交更多的朋友，也活得更快樂。」
百樣人極短篇 343 兩個婆婆
百樣人極短篇 343 兩個婆婆 20110511初稿
兩個六、七十歲的婦人，都升級當婆婆了。她們是怎樣當婆婆的呢？
甲婆婆說：「我兩個媳婦真孝順，逢年過節回來，就把我趕出廚房，我當然樂得清閒；到了晚上，她們休息了，我才進廚房，看看什麼沒有收拾妥當，我才悄悄整理一下，還不留下痕跡，免得媳婦不好意思。」
乙婆婆說：「我的廚房那麼小，媳婦要幫忙，礙手礙腳的，我怎麼要兩個媳婦做呢？她們動作又是那麼慢，等她們煮好飯菜，我都餓扁了；再說煮的菜不知道用了什麼調味，我吃不慣，還是自己煮的好吃。啊！我可沒有那麼好命，媳婦那麼貼心！」
【剖析】
這兩個婆婆，哪一個比較快樂呢？哪一個比較不快樂呢？她們的快樂不快樂，跟她們的什麼相關呢？是口味嗎？還是性格？或…..？
有人說，你到底是不是所謂的好命，完全看你怎麼想。像這兩個婆婆，都娶媳婦了，媳婦也會逢年過節回來幫忙家事，甲婆婆顯然是滿足而快樂的，乙婆婆就相反，自己太主觀了，不能適應家庭新成員的加入，不覺得幸福，反而處處不如意，真是自苦了！而甲婆婆是知足的，才能自得其樂。顯然，兩人的想法相反，命也就不同了。
自苦與自樂，一念之差吧？那麼，請轉念吧！自己也可以造命呢！我想，婆婆要好命，請讓出廚房主權吧！
一家三語
一家三語 20141013初稿
一天，我從海南的五指山坐公車到陵水，一對坐在走道旁的中年男女，從他們的言談和肢體動作中，好像是夫妻，但更像情侶。
他們用所謂的普通話交談，還偶而的肢體接觸。我這個旁觀者，聽出他們的口音，應該是海南人。果然不久，我隱約聽到他們道地的海南話。
我問，海南話已經不足以表達更細膩的情意了嗎？還是有別的理由呢？
這時，我想起弟弟的媳婦，十幾歲從廣西老家，到廣州打工，幾年後和同是打工仔的海南男子結婚，現在育有一對兒女。我的姪子仍在廣州打工，廣西媳婦已回海南照顧兒女。她和兒女已能海南話交流，有時夾雜普通話。我弟弟會講廣東話，有時也會用廣東話與媳婦溝通。媳婦和人在廣州的海南丈夫講手機時，全是用他們戀愛時語言：廣東話。這種一家三語的現象，顯示了甚麼意義呢？
我這海南人，在台灣的家裡，幾乎全講台語，雖然妻兒都會國語，溝通的時候卻很少用，這是甚麼原因呢？如果一個家庭，父母分別講台語或客語，他們也會出現一家三語的現象嗎？
我的甥女是廣東汕頭人，講汕頭話，和一個講廣東話的廣東茂名人戀愛結婚。夫妻都沒有學會對方的語言，常常是無意中講普通話時夾雜著各自的方言，最後是回到戀愛時的普通話才能溝通，是同一省的一家三語。
我是海南文昌人，我認為文昌話百分之五十以上跟台語相似，也許都是移民自福建有關吧，但不像台語有那麼多破音字，像屏東的東和台東的東，就毫無理由的有兩種語音，這種例子不勝枚舉。我的台語不輸當地人，只是遇到久別的學生交談時，常是我講台語，學生講國語，真是有趣。
台灣的外配已達四五十萬，她和兒女講母語嗎？如果也是一家三語，那麼，這現象顯示了何種值得深思的意義呢？（華副於民國104年3月21日刊出）
2015年3月19日 星期四
百樣人極短篇 342 辭職得子
百樣人極短篇 342 辭職得子 20110410初稿
某人的兒子和媳婦都在北京工作，兩人都很繁忙，可以說工作壓力很重。
「你們結婚多年，都三十好多了，什麼時候要抱寶寶呀？」有人問他們。
「我們什麼時候才抱孫子啊？」某人夫妻這樣問。
「我們的生育能力沒問題。……」兒子對父母說。
「流產了！」某人夫妻聽到從北京打回的電話。
「你們都有歲數了，早生比晚生好，免得『父老子幼』，退休了還要負擔兒女的學費。」某人對兒媳說。
於是，年輕媳婦決心辭去工作，希望早日得子。果然，一年後，他們順利成為爸爸媽媽。
【剖析】
果然，壓力是百病之源，連受孕也受影響。這位媳婦辭去工作，壓力消失了，隨即「做人」成功，是多麼值得祝賀的呀！
每一人在生活中都有不同的壓力來源，使身體的五臟六腑受到干擾，失去正常運作功能，而引起不同的病痛或失調，以致健康受損，對生活或工作造成莫大傷害，實在不能忽視壓力的疏導呀！
讓我躺在你身邊與安妮日記
讓我躺在你身邊與安妮日記 20150130初稿
最近我看了兩本書：【讓我躺在你身邊】和【安妮日記】。前書作者：小野，麥田出版。後書作者：安妮˙法蘭克。譯者呂玉嬋。皇冠出版。
小野是名作家，他的自序：感覺是甚麼東西，內文寫了：被接納的感覺等31種感覺，我想還有別的感覺吧，像孤寂、憤怒等也是人們常有的感覺吧！而且，一個感覺是會衍生出更多感覺的。是嗎？這本書讓我對感覺多一點認識，真好！
安妮日記是一個13、14歲的女孩寫她在「密室」中的種種感覺，她在1944年4月5日的日記中寫著：「我希望死後還能繼續活著！」六十多年後，她的日記受到全世界讀者的喜愛，已經翻譯成七十五種語言，賣出大約三千五百萬本。
安妮為什麼要在「密室」中寫日記泥？又能寫出對人性、人生、世界的深刻見解呢？她在最後一天的日記寫著，她對她的日記說：「親愛的吉蒂：我有雙重性格。我一方面活潑開朗，輕率無禮，熱愛生命，最重要的是懂得欣賞事情愉快的一面，也就是說呢，我認為撒嬌、接吻、擁抱和黃色笑話並沒有甚麼不妥，這一面的我通常埋伏等著突襲另一面的我，那個純潔、深奧且優雅許多的我。」
安妮這樣剖析自己，我很欣賞她小小年紀就有這樣的反省能力！
出版商在封底，介紹了六則【安妮的心靈語錄】，第三則是：「雖然我只有十四歲，我知道我要甚麼，我知道誰對誰錯，我有自己的想法、觀念與原則。我覺得我是一個人，不是一個小孩－－我覺得我完全獨立，不需要任何人。」
第六則是：「來這裡以後，我一直不知不覺渴望信任和關愛，希望有人抱抱我、親親我－－我很清楚自己這些渴望。這股渴望有時強烈，有時微弱，但永遠存在。」
303頁她寫著：「我很有自知之明。不管做甚麼，我都會以陌生人的角度觀察自己，我可以站在平日的安妮對面，不帶偏見，不找藉口，注意她做的每一件事，無論是好事還是壞事。我隨時帶著這種自覺，任何時候一張開口，就會想『妳不該那樣說。』或者『這樣已經不錯了。』我在很多方面會責罵自己，所以開始了解爸爸的那句名言是對的：『每個小孩都得教養自己。』父母只能建議小孩，或為他們指出正確的方向，但一個人的性格終就靠自己塑造。」
讀她這些話，我覺得這本適合青少年閱讀的讀物，家長也適合吧。305頁她又寫著：「年輕人的內心深處比老年人更孤獨。」真的嗎？我這八十三歲老人，卻未感覺呢！我只希望不要再爆發戰爭，人不必躲藏在「密室」裡生活，而是在大自然中。
想想我十三、四的時候，真是懵懂一天過一天，那懂得體會甚麼人性，領悟甚麼道理，更沒有甚麼夢想，也就沒有甚麼迷惘等困擾了，倒是幼小時逃避日寇，而吃了點苦。我沒有【讓我躺在你身邊】的種種感覺，也沒有躲藏「密室」的恐怖經驗，也許也是一種福氣吧！
沒上過作文課
沒上過作文課 民104年三月發表於中國語文月刊 20140821初稿
他上學時，沒有上過作文課，當然沒寫過作文；離校後，卻寫作了六十多年。
他生不逢時，民國22年某日哭著來到海南島一戶農家，該上學時，日寇打來，等到日寇投降幾年後，他才高小畢業已是十六歲，但都沒有上過作文課。
民國39年，國共內戰燒到海南，他18虛歲，不得不隨軍來台，在營裡閱讀並學著投稿，約於21歲時軍報刊出他的文章，開始了他至今六十多年的寫作之路。
駐防小金門時，他有感而發，發表了：油燈、戰地的誘惑、船、前線短章、巡查散章：夜、路、哨兵等文章。48年退役，49年就讀特師科，50年任小學教師。
「當小學老師的最好副業是寫作。」施老師的話，他聽了正中下懷。但一年的特師科課程，也沒有作文課。笑臉面對兒童時，他感受到學生作文時的苦臉，於是，他寫了：發財與作文－－談把握題旨重點、做衣服與作文－－談選材、建屋與作文－－作文的一般步驟、賣藥的與作文－－論說文作法之一等十幾篇有關作文的文章，想找出作文的基本功，均發表於民58年前後出版的【中國語文月刊】。
六年的小學教師經歷中，他問：學生看到數學應用題，就會應用先加減後乘除的基本功算法。作文為什麼沒有基本功？能讓學生看到題目就會作文呢？
民國56年，他以初中公民教師資格教國文，又把教學心得投稿於「中國語文」等刊物發表：立意作文－－大題目的論說文作法、想好題旨想通全文－－應考作文要訣等上百篇文章，還編成書，希望能找到各種文體通用的作文基本功。
77年退休，他用不同教法到兩所小學教作文，102年他教三、四年級合班的作文，他讓學生先知道：作文是什麼（原文刊於中國語文686期）他對學生說：作文是自己明白題目的意思後，把想說的感想或看法，分頭、身、尾三大段寫出來，讓人明白。（這定義從審題到定旨、作法以及為何、為誰而寫都包含了。） 如題目：我們的學校。頭：我們的學校是一所好學校。身：校園好、設備好、師生好等。尾寫再感想與希望：我在這樣好的學校讀書真幸福，希望大家更愛學校。
第一天上課，學生一聽三節課都寫作文時，立刻唉聲連連；幾週後，學生迫不及待地請他趕快公佈題目；題目一出現，學生隨即埋首疾書，教室一片清靜，令他動容。學生由「這個題目怎樣寫」的疑惑無助，因為學會了：頭、身、尾作文基本功，看到題目就會應用作文基本功來寫，由被動變主動，再不怕上作文課了。
中國語文864期刊出他的：敲開作文五道門文中，寫著：「巧婦難為無米之炊，作文難為無感下筆。」「看到題目就有所感所悟，才能學會作文。」現在學生作文的時數少了，學生應從課文學作文，像心智圖般找出文中的頭、身、尾是怎樣寫的，比只認識題旨、段意，更能提升作文能力：能依自己的所感所悟來開頭，寫出充實的身，尾：再感想與希望，完成一篇有血有淚能引起共鳴的高分作文。
沒上過作文課，卻寫了六十多年文章，全是他對生活有感。如今，他終於找到：頭身尾作文基本功，學生學會後，作文課就變成我手寫我心的樂事了。如果進階到：想好頭卻先寫身，再與頭尾相呼應，完成全文，那就是巧妙的作文修行功了。
他歷經多年，終於找到作文基本功，願從此老師批作文、學生寫作文都輕鬆。
2015年3月11日 星期三
百樣人極短篇341 他的洗衣術
百樣人極短篇341 他的洗衣術 20110409初稿
老婆骨折他洗衣。他的洗衣術是當兵時想出的，那時，他在洗澡前，先把換下的衣服用肥皂洗過，再浸在臉盆裡，等到洗澡好了再清洗，衣服格外乾淨又省時，現在是加強版。方法如下：
早上吃過早餐後，要上菜市場前，他把昨晚換下的衣服，拿到水桶裡，一邊注入清水一邊倒下洗衣粉，讓水把洗衣粉衝開。這時，他拿起洗衣板，往水桶裡的衣服用力壓擠，衣服就會像被洗衣機的翻滾洗滌般翻動，他看到水已淹到衣服幾公分了，就關掉水，再用力壓擠幾下，讓洗衣粉的泡沫都滲入衣服纖維裡，甚至可以發現水變髒了，他才停止壓擠。
等到買菜回來，浸泡洗衣粉的衣服已過半小時，這時再壓擠一回，水更髒了，衣服的汙垢已清除，他才擰乾衣服再放清水，又再壓擠一次再擰乾，重複三次，就完成了洗衣任務。三次的洗衣水，都留起來沖馬桶。
老婆問他為什麼不用洗衣機？他回答是，他的洗衣術省時省水又乾淨，節能減碳又省錢還加可以活動筋骨。
【剖析】
你覺得他的洗衣術如何？和使用洗衣機的利弊如何？其實，動手洗衣，要帶著換一種生活步調的心情來做，不必整天過著與時間爭時間般的緊迫生活，沒有享受到放鬆的片刻，對健康是有害的。
現代人過著科技的生活，表面上是方便舒適，實際上是被科技產品綁架了，整天手不離機就是明顯的例子。這樣繃緊神經的生活，真有那麼必要嗎？
讀 我看見抵擋命運的力量
讀 我看見抵擋命運的力量 20141211初稿
這是一本令人感動的書，【我看見抵擋命運的力量】，大田出版，作者余其叡小朋友，十歲時不幸罹患血癌，在家休養期間，他對病痛有所體悟，說：「我的身體裡沒有老靈魂」，以詩文來寫出他對病痛的態度，書中還配了他的彩色圖。是本令我感動的書！
全書的六卷名稱是：卷一 我的心中，26頁題目：K書狂想曲 寫著：大腦是個照相機 記憶延長成底片 眼睛伸縮著鏡頭 按下聯想的快門 沖洗出來 是一張滿分的考卷 （想像力真驚人）
卷二動物的奧林匹克 57頁題目：坐牢的鳥 寫著：我原是一隻自由的鳥 樹林就是我快樂的家 有一天 人類趁我不注意 把我捉到鳥籠裡 我想問一問人類 明明偷鳥的賊是你 為何「坐牢」的卻是我 （有智慧的問）
卷三存時間 66頁題目：自由 寫著 有人說自由是 小鳥從龍裡放出來的時候 有人說自由是 蝴蝶從蛹裡飛出來的時候 有人說自由是 野馬在草原奔跑的時候 有人說自由是 學生聽到鈴聲下課的時候 其實自由是 我的時間跳出時鐘的時候 （你我的時間也有跳出時鐘的時候嗎）
卷四如果我有一支魔棒 86頁題目：夕陽與茶葉蛋 寫著：我在黃昏的露台上
吃著茶葉蛋 夕陽貼著遠山 像美麗的蛋黃 我張開嘴 一口吞下蛋黃 遠山竟然也學我 變成巨大的唇 吞下夕陽 （我和夕陽合一了）
作者的詩，有飽滿的想像力，天馬行空的創意，簡要易懂，小朋友讀了會感到有趣而受益。
卷五 逆境與我 有八篇短文，逆境與我中 寫著：「逆境其實是面惡心善的老師嘛！雖然這兩年，我在陰暗的病房裡接受治療，但是，老天遲早會為我帶來陽光，給我溫暖和力量去對抗病魔的。」（多樂觀的態度！）
卷六 生命補習班（媽媽的話）有十二篇短文，篇篇都是父母必讀的文章！
2015年3月5日 星期四
百樣人極短篇 339 胸腔打鋼釘18根
百樣人極短篇 339 胸腔打鋼釘18根 20110329初稿
汪家伶因罹患「先天性橫隔裂孔疝氣」，導致左肺功能不全，而造成胸廓變形、嚴重脊椎側彎，因此，胸腔釘入18根鋼釘，還須長期服藥，仰賴製氧機等器材維生。
但她對自己信心十足，對同樣就讀高雄師範大學視覺設計學系，曾獲得全球熱愛生命獎章，也是罹罕病「裘馨氏肌肉萎縮症」的畢業學長張恆鈞說：「上天給我們難題，一定可以克服！」
她的老師吳仁評說：「視設系課程很重，但汪汪總如期完成！」
媽媽李惠茵說，汪汪把每月4千元身障補助用來認養非洲貧童，回饋社會。這次，她獲得周大觀全球熱愛生命獎章，是給她最大的鼓勵。
【剖析】
真不敢想像胸腔打了鋼釘18根的人，是怎樣生活的，怎樣由小學而讀到大學呢？也許就是汪汪所相信的：「上天給我們難題，一定可以克服！」是的，人是靠著信心去克服人生路上的險阻的。
我想，罹罕病的人，已經沒有條件和別人相比，也就只好自求多福，堅定信心，熱愛生命而活出最好的自己。不像四肢健全的人，老是把精力浪費在與人比較上而怨天尤人，不知道自己也可以活出信心，成就自己，實在可惜！
悅讀活腦
悅讀活腦 20141114初稿
他，已過八十二歲生日
尚耳聰目明步伐如昔
他歸功於從小閱讀活腦
顏回的安貧樂道，教他
不慕虛榮而知立命之道
宋理學家的懲忿窒欲
是人人每天的功課吧
曾國籓家書的兩句話
與人為善，取人為善
他願人人存善念多善行
王陽明的格物致知，教他
從事事物物中體悟事理
王雲五從不煩惱只思考
教他遇到問題要正向思考
幽默大師林語堂說
活著要快樂，教他
以幽默面對人生
最近他在：我告辭了
這本書上看到一句話說
什麼都不求了解，只顧批評
他想，有人以批評來表示
自己的存在，卻忘了還有別人
有人的批評只是井蛙之見
不知天外有天……
潘朵拉的種子這本書上寫著
變化快而不可預測，多數人
被變化所驅使而不是自己
命運的掌握者。他問
誰是自己命運的掌握者
這書又說：充滿聲音背景
的人類。他想誰能拒絕聲音。又說
都市人相見卻當成不存在。他想
熱的都市變冷了。又說社會
讀玻璃筆
讀玻璃筆 20141125初稿
書名【玻璃筆】，真是很能引人好奇呢，可見作者琦君女士是多麼有巧思了。這書由九歌出版社於民國75年出版，我到103年才有閒讀它，真是享受呢！
全書251頁，卻由八十幾篇文章占有，因此，正如作者的序所說，每篇都只在千字上下，這對我這不希望眼睛過勞的人，真是最好的活腦讀物。果然，篇篇都是作者深刻體會生活的精華，敘事清楚，描寫細膩，抒情真誠，說理自然，讓我輕鬆讀，時而菀爾，時而沉思，時而驚訝作者的生活經驗那麼豐富，更令我敬佩的是，作者能把生活的食材，用妙手調製成佳餚，是人人生活難得的精神食糧！
全書幾乎都是寫故事，而作者是說故事高手，讓人讀來有味，忍不住又翻到下一頁。181頁「父與子」寫舊時代一個抽大煙的父親，擔心十歲的兒子學他，敗光家產，於是，他想試兒子是怎樣的料，就出對子給兒子對，說：
「百丈潭中千尺水」來試兒子的「胸襟」。不料兒子對說：
「單錢盒裡十分煙」，父親覺得對得好，只是取材煙具，長大也要抽大煙嗎？他太太要他帶兒子到花園去觀賞花木，又出對子要兒子對：
「荷葉魚兒傘」，兒子馬上回答：
「棉花蚤子衣」。父親聽了更失望，認為是乞丐的口氣，於是，請祖父出對子：
「銀槍一桿，殺退精兵十萬。」這樣氣概大的對子，孫子卻對說：
「竹竿半截，打死餓狗千頭。」註定是討飯的命。老師來了，也出對子說：
「金鑾殿上呼萬歲，萬歲萬歲萬萬歲。」，聰明的學生馬上接著對：
「十字路口喊老爺，老爺老爺老老爺。」父親聽了嘆說：「又是叫化命！」
我想父母不以身作則，怎能期待孩子有長進呢！
201頁的「家變」文中寫著，作者曾寄一本書給以前的學生夫婦，卻久久收不到回音，忍不住打電話去問，得到的回答是：「我們分離了，他搬出去了，最小的孩子跟著我…。」作者非常的震驚，一對結婚將近三十年的夫妻，兩個兒子都已成家，幼女也讀中學了，在患難相依，艱辛困苦中建立起的一個家，怎麼可能說散就散呢？於是作者對女方說：「夫妻相罵無好言，氣過了就好，你們是暫時分居吧！」
「不，是永久，我們已正式離婚了。我感到好輕鬆，忍受了將近三十年，已經夠了。他不壞男人，但不好丈夫。我們離之則雙美，合之則兩傷…。」
將近三十年的夫妻怎麼就這樣離了呢？我想準備走上婚姻紅壇的男女，請先想想自己是否下定決心準備好做個好丈夫、好妻子、好父母，而且具備了應有的知識，就不必忍受婚姻之苦，而是共享兩人分擔生活的輕鬆之樂。
205頁「祖母老師」，寫祖母到美國教孫子學中文的故事。祖母怎樣運用生動的方法教中文，讓孫子在有趣中學習，是值得為人師為父母者参考的。
人到老年而有伴，又有可讀之書，成為精神老伴，真是享受！真是幸福！
12月30日讀完琦君女士的【永是有情人】，覺得不如【玻璃筆】有趣。
2015年2月26日 星期四
沒大沒小真好看
沒大沒小真好看 20141203初稿
【沒大沒小】是廖玉蕙女士寫的書，由九歌於1999年出版，我到現在才看到，邊看邊笑，更暗暗佩服作者的文筆，寫得那麼輕鬆而幽默而傳神，我是望塵莫及，只有欣賞的份，也是一種幸福呢！親子關係那麼和諧，真是令人羨慕！
作者的自序「家庭的快樂和希望」，正是本書的主題，書中寫出一家人怎樣「沒大沒小」的融洽歡樂場景，證明這家庭是充滿了希望的。正如作者在長長的序文結尾所說：「這一本書的寫作，想傳達的，就是這樣的一個心願和期許－－家庭中的快樂和希望。」我願人人都能讀到這本書，尤其是父母和師長；願這本書更是各級學生的必讀書，它是一本提升寫作能力的最佳範本！
全書目次除自序外分五章另加附錄如下：壹˙小提琴手的故事，共有12篇，寫作者兒子的故事。貳˙青少女的成長記事，作者真偏心，寫女兒比兒子多7篇。参˙外婆的新鮮事7篇。肆˙天人交戰的父親6篇。伍˙什麼都不會的媽媽9篇。其實媽媽什麼都會，只是也有被沒大沒小的兒女捉到把柄的時候，真的嗎？附錄：給兒女的十封信中，給兒子4封，給女兒6封，是重女輕男呢，還是女兒最讓母親操心呢？
請看下段文字：那天傍晚回家，他眼睛都笑瞇了，得意洋洋的說：
「幸好有很多小提琴手，我只要拉小小聲，沒人會發現。但是媽媽！你知道嗎？我發現樂隊裡有好幾個漂亮女生唉！我拿著小提琴走在路上，好多女生都看我哪！
從那天開始，他一反常態的，努力拉著校歌、畢業歌，一遍又一遍，反覆練習著，好像馬上要開演奏會般的，變成一個我所不認識的上進小孩。
這是「上進的提琴手」的結尾幾段，寫出母親的觀察入微。再看下一段：
窮迫的經濟狀況夾帶著飢餓的肚腹，長年虎虎的注視著食物，是你們這一代生活在豐裕環境裡的孩子所無法想像的！仍是一句不中聽的老話，在物質上，你們真比我們幸運多了！期待在精神上，你們也能比我們更充實、更炫耀！
這是「逛士林夜市」中的一段，這母親真會藉題「發揮」呢！
書中多的是「沒大沒小」的故事，我的眼睛要休息了，請您看了才知真假。
百樣人極短篇 336 大汪世紀婚禮
百樣人極短篇 336 大汪世紀婚禮 20110323初稿
大S予汪小菲於2011年3月22日在海南三亞海邊舉行浪漫婚禮，被稱為世紀婚禮，引起廣泛關注與討論。
怎麼稱為世紀婚禮呢？先說新娘是台灣的名藝人，新郎是大陸女企業家張蘭的兒子，兩人經人介紹沒有幾個月，就訂下終身，引起轟動。
婚禮前又宣佈，應邀参加婚禮的兩岸三地親友，旅費、酒店、吃住完全由主人負責。台灣的影歌星界親友百餘人，婚禮前兩天就乘包機由台北轉台中，再直飛三亞鳳凰機場，大陸、香港的親友就分別前往。更「世紀」的是，三地等各媒體60幾家上百人，都湧向三亞，爭相採訪報導。
在電視上，看到張蘭發紅包給記者，內裝百元人民幣，讓大家分享喜氣。據報導，婚禮花費在3000萬元台幣。包括新人送給親友的禮物、六星級酒店300位親友的住宿費、服務費、包機費、酒席費等。
但張藍稱，送給親友的禮物、酒店住宿等，都是好友免費贊助，宴席53桌，由自營的「俏江南」連鎖餐廳包辦酒菜。她說：「我們花費連100萬人民幣（約台幣450萬）都不到。」據報導，這場婚禮花費約需台幣3000萬元呢！
【剖析】
結婚本來是兩個人的事，或兩個家庭的事，但新人要把喜事分享給親友，親友也樂得為親人祝福，於是，兩人結婚，兩家結親，就變成一群人的事。
現在是個人際關係密切的社會，影歌星加上餐飲業，更是人脈廣泛，還有所謂「粉絲」與「廣告」的效應，大汪的婚禮，就有了許多所謂「贊助」，使這婚禮充滿了商業氣息，而成為「世紀」盛事，也就不足為奇了。
只是，婚禮是一天的事，婚姻卻是一輩子的事。這天辦得隆重盛大，一輩子也能過得長長久久，才是結婚的目的吧！
常人結婚，不能辦個世紀婚禮，但能享有金婚、鑚石婚之福，又有何憾呢。
也許，大汪會說：我倆結婚，干卿底事？有人答：若有來生，也想試試！
2015年2月19日 星期四
看餘音不生氣 20140920初稿 【餘音】是徐鍾珮的著作，由【純文學出版社印行】的純文學叢書。 這本書是六十七年十月初版，朋友送給我也有好幾年了，最近天氣酷暑，我懶得上圖書館，才抽出它來看。看完，又再看，覺得她的文筆真好，正如馬星野先生在「恩難酧白骨，淚可到黃泉」文中所說：「她喜用伏筆，吊筆，也喜用幽默與諷刺，可令人笑，亦可令人哭，可令人驚，亦可令人喜，在文學技巧上，這又是一本值得推荐的書。」當然也就值得一再欣賞！ 全書分兩部，第一部第一篇：「我就這樣的到了人間」，寫她出生的種種。我卻怎麼也想不起自己是怎樣來到人間的，也無人可問了！ 每個人來到人間，都因時、地、人的不同，而有不同的感受。作者寫她的父母等親人，從出生地的家鄉寫到抗日八年的遭遇，使讀者感受到生命的複雜難測和真實歷程而有所啟發。 為什麼說，讀【餘音】不生氣呢？作者在書中，兩次提到一段話，132頁寫著：「人與人間的關係，生氣是沒有用的，我已早不生氣了。」讀到這裡，我記得前面已讀過這樣的話，回頭找到88頁題為「冷戰」中，作者寫她跟母親冷戰，卻被父親看穿，而對她說的一段話：「別太任性。人與人中間的關係，生氣是沒有用的。我已經老早不生氣了，你的火氣卻這末大。」 有句話說：「氣死驗無傷。」而「氣死我啦！」常從很多人的口中一衝而出。記得一本書上寫著：「人際關係是最難處理的學問。」但人們為什麼認為「生氣」，就可以解決「人與人間的關係」呢？更值得思考的現象是：越是對越親近的人也越容易生氣，而對不太熟悉的人，反而能夠忍氣。 我以前常對人生氣，是氣對方不講理或不接受自己的意見，而希望對方有所改變。有本書上的一句話說：「你要讓人討厭你，你就去改變他。」我看到這句話後，才知道很多人是不喜歡被要求改變的，因為被要求改變，讓他感到不舒服；被親近的人要求改變，讓人有傷感情的感覺。夫妻之間尤其如此，現在「生當初之氣」，當初已接受了，今日為何要改變呢？ 有位老友對我說：「我不再跟老伴大吼大叫了，當然也不生氣了。我知道我生再大的氣，也改變不了她的一些習慣或觀念，她不改，我就自己改。」他停了一下，又說：「我把以前會生氣的情況，由生氣改成發笑。笑她生氣傷自己，笑她傻，我才不陪她玩這種兩敗俱傷的老戲碼呢。這時，我疼惜的心就會升起，不像以前一樣冷戰了，而是儘早設法撫慰她受傷的心，讓陽光驅散家中的陰冷。」 我聽到這裡，翻開【餘音】，老友看了說：「生氣真是沒有用，我現在是以笑代氣，只是都笑在心裡。」 讀【餘音】，聽老友的話，我也要學著不生氣。
2011年三八國際婦女節，台灣照例從各行各業優秀女青年中，選出十大傑出女青年，因其優異表現，服務熱情，發揮人性光輝，成為現代女性學習楷模。
年紀最輕的是22歲的高爾夫球明星曾雅妮，最年長的是39歲靜宜大學諮商輔導中心辦事員鍾宛貞，她在十年前因罹患腦瘤失去嗅覺和視覺，讓她的人生跌入灰暗世界。她說：「我也曾崩潰，也會想死，不能接受眼睛看不到的事實，但這一路上有家人無怨無悔付出和我工作的靜宜大學不離不棄，讓我可用盲用電腦寫作，還能掌握世界。」而眼盲心不盲，仍極積参與公益。
26歲的莊佳容是體院學生，也是網壇女將，在球場上努力不懈，發光發熱。33歲的王慧蓉是空軍救護隊少校飛行官，冒生命危險，執行困難的飛行就災任務。36歲的林姊瑤是國中特教教師，2、3歲時，漸失聽力，小時候最怕上課，因聽不到老師說什麼，常遭同學譏笑，還以鉛筆刺她鼻子，這些痛苦的經歷，讓她很不喜歡自己，直到讀大學心理系才能改變心態而接受自己。她克服聽障限制，以同理心在特教領域耕耘。她說：「特教生能否當各領域的千里馬，就在老師們能否用心聆聽、開發特殊學生無限潛能。」
35歲的胡瓊文是大學公共衛生學系教授，精研質譜，引入環境流行學研究。莊馥華27歲，全身癱瘓、須靠摩斯密碼與外界溝通，被稱為「密碼女孩」，領獎時坐著輪椅，由家人陪同出席。她十歲時，因鄰家小孩玩火，引發火災，她嚇得躲進廁所，等發現時已嗆傷，導致雙眼失明、全癱且無法言語的嚴重傷害，幾乎只剩下聽覺人生。她也想放棄自己，但在信仰耶穌而得與外界溝通，以及全盲海倫海勒故事的啟發，激勵她要當生命鬥士意志。浴火重生的她，現在瑪利亞社會福利擔任基金會傳愛大使暨生命教育講師，以摩斯密碼透過輔具對外溝通，四處巡迴傳達生命的可貴，敲打生命的奇蹟。
許沁如31歲任工研院機械與系統所先進製造核心技術組研究員，創新開發多項先進技術及產品專利。楊智惠34歲義守大學生物科技學系副教授，首位將微流系統應用於研發標靶藥物載體研究的女科學家之一。趙雪君32歲，中文所博士班學生，創作新京劇，賦予傳統戲曲新鮮生命力。
【剖析】
她們怎麼有傑出的表現呢？天份嗎還是努力或加上意志呢？我想，是她們能夠專注去做一件事吧！用熱情、愛心，全力去做一件事的收穫吧！尤其是三位身障的女士，不放棄生命，還讓生命發光發熱，真是我們的精神指標啊！
有人身不障，心卻障了，真是哀莫大於心死，看看身障者還能成為生命鬥士，心障者能否奮起嗎？
看餘音不生氣
看餘音不生氣 20140920初稿
【餘音】是徐鍾珮的著作，由【純文學出版社印行】的純文學叢書。
這本書是六十七年十月初版，朋友送給我也有好幾年了，最近天氣酷暑，我懶得上圖書館，才抽出它來看。看完，又再看，覺得她的文筆真好，正如馬星野先生在「恩難酧白骨，淚可到黃泉」文中所說：「她喜用伏筆，吊筆，也喜用幽默與諷刺，可令人笑，亦可令人哭，可令人驚，亦可令人喜，在文學技巧上，這又是一本值得推荐的書。」當然也就值得一再欣賞！
全書分兩部，第一部第一篇：「我就這樣的到了人間」，寫她出生的種種。我卻怎麼也想不起自己是怎樣來到人間的，也無人可問了！
每個人來到人間，都因時、地、人的不同，而有不同的感受。作者寫她的父母等親人，從出生地的家鄉寫到抗日八年的遭遇，使讀者感受到生命的複雜難測和真實歷程而有所啟發。
為什麼說，讀【餘音】不生氣呢？作者在書中，兩次提到一段話，132頁寫著：「人與人間的關係，生氣是沒有用的，我已早不生氣了。」讀到這裡，我記得前面已讀過這樣的話，回頭找到88頁題為「冷戰」中，作者寫她跟母親冷戰，卻被父親看穿，而對她說的一段話：「別太任性。人與人中間的關係，生氣是沒有用的。我已經老早不生氣了，你的火氣卻這末大。」
有句話說：「氣死驗無傷。」而「氣死我啦！」常從很多人的口中一衝而出。記得一本書上寫著：「人際關係是最難處理的學問。」但人們為什麼認為「生氣」，就可以解決「人與人間的關係」呢？更值得思考的現象是：越是對越親近的人也越容易生氣，而對不太熟悉的人，反而能夠忍氣。
我以前常對人生氣，是氣對方不講理或不接受自己的意見，而希望對方有所改變。有本書上的一句話說：「你要讓人討厭你，你就去改變他。」我看到這句話後，才知道很多人是不喜歡被要求改變的，因為被要求改變，讓他感到不舒服；被親近的人要求改變，讓人有傷感情的感覺。夫妻之間尤其如此，現在「生當初之氣」，當初已接受了，今日為何要改變呢？
有位老友對我說：「我不再跟老伴大吼大叫了，當然也不生氣了。我知道我生再大的氣，也改變不了她的一些習慣或觀念，她不改，我就自己改。」他停了一下，又說：「我把以前會生氣的情況，由生氣改成發笑。笑她生氣傷自己，笑她傻，我才不陪她玩這種兩敗俱傷的老戲碼呢。這時，我疼惜的心就會升起，不像以前一樣冷戰了，而是儘早設法撫慰她受傷的心，讓陽光驅散家中的陰冷。」
我聽到這裡，翻開【餘音】，老友看了說：「生氣真是沒有用，我現在是以笑代氣，只是都笑在心裡。」
讀【餘音】，聽老友的話，我也要學著不生氣。
么弟的命運
么弟的命運 20131010初稿 祝您新春好福氣 104年春節
「生不逢時不逢地，命運由人也由己。」八十二歲的哥哥，跟弟弟的好友說：「我弟弟一提起他的事，就愛說這兩句話。有些事我想多知道一點，他卻欲言又止，甚至轉身離開。」
朋友知道這對兄弟相差七歲，哥哥十七歲就離家，十八歲到了台灣，一別就是毫無音訊的四十二年。哥哥每次探親，總會跟弟弟提起別後的家鄉事。
「有些事是不能當你弟弟面前提起的，尤其是那些讓他心痛的事。不過，他倒是有時忍不住向我傾訴了一些。像……」
「十一歲那年，他聽到爸爸被殺，立刻從學校跑回家，哭著向媽媽說要出去找爸爸。媽媽抱著他，都不敢大聲哭。這是他最不能觸碰的痛處。」
「我回來探親已經十幾次，每次都想向弟弟問：父親喪身何處，卻又忍住！我只知道我弟弟十一虛歲那年，就是民國三十九年，共軍佔據大陸後，對於反對或可能反對共產黨的人，都扣上『反革命』的罪名，加以迫害。」
「你弟弟在『反革命』的浪潮中，看到有人被捕被殺，想想自己的『黑五類成分』，整天提心吊膽，不知哪天會大難臨頭，根本就沒有心情讀書。」
「這一點，他說過，讀到初中畢業，還到縣城讀了幾天高一，該來的事逃不掉，他被捕那天，總算沒有像別人一樣五花大綁，也沒有像別人一樣腳鐐手銬，七天就送去名為『教養場』的『勞動教養隊』，受了許多苦。」
「簡單點說，你弟弟在『教養場』，就是到了荒郊野外，自己蓋草房住，自己種菜養豬，還抬過死人，挖過鈦礦、煤礦、鐵礦等，因為營養不良，人人骨瘦如柴，生病和死亡是常事，他還從當時的血尿絕症中撿回一條命。倒是你弟弟偷吃農民種的花生，曾經胖到六十幾公斤，是他津津樂道的。」
「他在『教養場』，見過各種人，居然跟人學會廣東話，才敢在開放探親前，跟我相約在香港見面，他說是因禍得福。」
「你弟弟從『教養場』釋放回來，已是二十一歲，也就是實施『人民公社』的時候，人人都要参加生產隊勞動，過著集體生活，幾年後恢復個體戶，有人找到對象結婚。你媽媽天天煩惱你弟弟因為家庭成分而不能成親。」
「就在我弟弟二十五歲那年，一個摘椰子的人，因為避雨而就受我堂弟的請託，介紹鄰村一名家庭成分相同的女子，女子在母親的強迫下和我弟結婚。婚後，她種菜，我弟弟清晨就騎單車，奔馳在沙土路上，載到二十公里外的市鎮去賣。育有三子，不料，她卻為憂鬱所苦，又不願向我弟弟傾訴，一再尋短而結束生命。我知道弟弟最心痛的事，是他八歲的長子，上學途中不明原因跌落橋下而亡！」
「你弟弟喪妻時才五十五歲，正感到孤苦時，次年友人介紹一名離婚女子，你弟弟知道女子比自己年輕二十幾，就寫好拒絕的信要寄出，女子卻親自上門，決意以身相許，你弟弟被真情所感，也就答應婚事，匆匆將過二十年。」
「壯年喪子，跟三十二歲時母亡，十一歲父死，都是他的心靈最痛！」好友說。
「命運啊！何者由人何者由己，是苦是樂，我想只有身受的人，才能體悟吧！」
2015年2月12日 星期四
讀 歡樂學習，理所當然
讀 歡樂學習，理所當然 201008114初稿
【歡樂學習，理所當然】增訂版，是洪蘭教授的著作，由天下文化出版。全書有58篇文章，分七部，主要內容就是傳達書名所指：歡樂學習，理所當然。
對於學習，要有怎樣正確的觀念，才會有正確的作為而有效呢？書中提供了答案，有正有反，更有學理根據與事實為證，下面就是一些摘要，敬請參考！
在「學習理應快樂」的自序開頭就說：「學習是個本能，所有動物都從他的親代學習生存所必備的知識。」我從小孫子每事問：為什麼？什麼？深深體會到「學習是個本能」這句話。既是本能，就應該是快樂的，為什麼學習變成痛苦的事呢？洪教授認為是有了「考試」後，使學習受挫折的機會增加所致！
洪教授又說：「如果學習是動物的本能，是每個孩子都有的，那就沒有不可教的孩子。如果他表現不好，很可能是我們對他的要求不符合他的能力和性向。」我想，在統一教材與進度的班級教學，怎能做到「符合他的能力與性向」呢？
洪教授進一步說：「假如父母能認清正直、健康、快樂是我們教養孩子的終極目標，那麼很多問題可以迎刃而解。」洪教授有理由和實例，不另引述。
增訂版序「給孩子呼吸的空間」中說：「讀書是靠自己，知識是學不完的，個人可以改造環境，環境可以影響別的同學。當社會上愈來愈多成功的人不是從明星學校出來時，這個迷思會被破解，這個牆就會倒掉。」多少人能不迷信明星學校，而相信「讀書是靠自己」的定律呢？我相信。
這書的第一部父母守則，首篇文章是：「常說『不要…』壞處多」中，舉了「母親的否定句」，會刺激人的防衛機制，都會從負面去解釋每一句不要。為了避免受到攔阻或被駁回，就乾脆隱藏不說，使親子關係便日益惡化了！誰的責任呢？
洪教授指出我們的通病：「對於愈親密的人，我們講話常常愈不小心，忽略了對方也需要被尊重。」她建議父母對孩子說話時，要避免用「不要」這個字作為句子的開頭，別讓孩子覺得「我在父母眼中一無是處」。如何不傷害孩子的自信，進而幫孩子建立自信，是父母養育的第一重任！
「永生難忘的聖誕禮物」文中，寫一個教授說他的窮父親，小時候送給他的聖誕禮物是，用剷雪車堆成的一座「喜馬拉雅山」，使他成為全村孩子最羨慕的對象。洪教授的結尾寫著：「很多時候，父母以為留給孩子財富才對得起孩子，其實，留給孩子名聲，教導孩子成為值得尊敬的人，才是最成功的教育。不要為了賺錢而失去與孩子談心的機會，也不要為了讓孩子過舒適的生活而失去孩子對你的尊敬。」這話說得語重心長，父母宜三思！
在「家庭氣氛影響孩子一生」文中引述一篇令人震驚的研究報告：那些勾選與母親不親密的孩子，在中年時91%有心臟病、胃潰瘍、酗酒、高血壓、氣喘等疾病；而與母親關係親密的人，只有45%有這些毛病；勾選與父母都不親近，孤獨長大的孩子，得病率竟然高達百分之百。
作者指出：「溫暖」的定義，並不是指金錢，也不是二十四小時不離身的照護，而是一種孩子覺得父母關心他，需要與父母商量時一定找得到他們的感覺。我想，父母的關心，不被孩子感到「干涉或嘮叨」，才是不容易呢！彼此能體貼嗎？
洪教授說：「幸福的家庭是人生最大的資產，也是老年最甜美的回憶。」我想要擁有這資產，也是要投資的，而且比股票的投資更少風險，只是兩人的事，不是全球的事；「兩人同心，其力斷金」，為何不耕耘老年最甜美的回憶花園呢？
「孩子只有一個童年，只成長一次，給他一個溫馨的家庭，會使他對自己有信心，對人生有希望。」洪教授呼籲說：「為了孩子也為了自己，請父母同心協力打造一個甜蜜的家庭吧！」我想，讓孩子對自己有信心，是一切的根本吧！
「打罵是最糟糕的管教方法」文中，洪教授指出：「打罵其實是最糟糕的管教方法，孩子小時還管用，愈大愈不能用，到最後會『官逼民反』，得到反效果。」
我想，父母明知打罵不好，卻被自己的情緒或成見所左右而動口又動手了；事後若能把道里對孩子說清楚，使孩子信服而不是反感，也許是補救之道吧！
洪教授說，孩子的叛逆行為有時是一個求救的呼聲，父母若是能在孩子第一次有偏差行為出現時就找出原因，改正它，就不會弄到剃光頭來約束孩子的行為。我想，有些大人把孩子的「表達自我」，認為是「叛逆」，難道我們要孩子做一個無主見的人嗎？當然，孩子的表達是不成熟的，父母要幫助他成長，不是只會否定他的「創見」，那對孩子的智能發展是有害的。「小孩子不懂」，「小孩子有耳無嘴」，這兩句話都不是管教的好方法，也會適得其反的。
「當個能讓孩子信賴的父母」，「孩子為什麼有話不跟你說？」洪教授這兩篇文章，前者答覆後者。我想，少對孩子說「不要…」，少批評、反駁而是「坐下來，跟孩子談心。」洪教授還指出：「你不想聽，下次他就不說了。」洪教授又說：「父母要檢討為什麼孩子要怕你，假如我們從小讓孩子知道，人一定會犯錯，只要跟爸媽講了，爸媽跟你一起面對困難。孩子有了這種信心，許多的悲劇就不會發生了。」我想，孩子是不容易做到什麼事都跟父母講的。一是孩子要保持隱私，一是孩子會從父母平日的言行中臆測父母的反應。父母若能放下權威以平等的觀點，與孩子溝通，傾聽多於責難，也許才更能幫助孩子成長。
在「翅膀硬了，在讓他飛」文中，洪教授看到一位媽媽讓孩子自己搭校車有感而發說：「不能硬把孩子推出去」，要「先做沙盤演練」。又說：「學習獨立與被拋棄是兩回事，兩者的差別就在於安全感，那是情緒成長的磐石。請讓孩子準備好了再放手…」我想，不管是坐校車、補習、到異地升學、留學等，凡要孩子獨自面對一些問題時，都要先做沙盤演練，讓孩子的心理建設好了，就可以安心讓他單飛了。關鍵是，孩子準備好了嗎？
洪教授看到一篇媽媽讀者的投書，訴說大兒子養成「只要我喜歡，有什麼不可以」的個性；二兒子太過自信，聽不進別人的勸告，弄得負債累累而自責與煩惱。洪教授說，許多父母看了這投書都會很緊張，不知教養的尺寸要如何拿捏，才不會過與不及。洪教授要父母釐清：「信任不等於放任、自由不等自私、自信不等於自負」這三個觀念，父母就不用擔心了。我想觀念正確才能正本清源。洪教授還告訴我們：「信任的先決條件是自重自愛…被人信任是個特權，但是需要自己用誠信去換來。…崇尚自由必須尊重別人的自由，凡事能替別人著想，也就不會自私。…自信來自別人對你的長期肯定，它建立在能力的基礎上。…自信的孩子同時要學會謙虛，要懂得人上有人，天外有天。」作者也舉出放任、自私、自負的可怕現象。
「孩子的個性，大部分是從生活經驗中一點一滴累積而成的。」所以父母要隨時糾正孩子所獲得的錯誤訊息，並以身作則，虛心溝通，而不是壓制。
人類是由演化而來的，洪教授從大象的命運，談「我們想要什麼樣的後代」文中指出，演化的法則在作用：生物一方面改變自己適應環境，另一方面改變環境符合自己的要求。又指出：「演化的另一個意義是如果我們能塑造一個善良正直的環境，我們還是會有機會挽回正在沈淪的下一代。這一切看我們現在怎樣做了。」怎樣做呢？也許再來一次「道德重整」吧！
第二部了解大腦，教育不難，第一篇文章「把握大腦發展的黃金期」中說：「一般所謂的智慧或認知能力，是大腦發育與後天經驗交互作用的產物，這兩者都是愈早期的影響愈強烈。」又指出：「大腦在四五歲時做最大幅度的修剪，這從兒童大腦葡萄糖的代謝上可以看出來。四歲孩子葡萄糖的消耗量是成人的二倍，…到九歲左右降至成人的程度。因此童年期的經驗對神經突觸的修剪非常重要，對以後認知的發展影響最大。」所以，孩子的教養不可輕忽。我想，父母要塑造一個適合孩子成長的後天環境，像孟母般用心，應該是教養的關鍵吧！
在「腦力開發的迷思」文中，洪教授指出幾個重點：聰明不等於成功；記憶不等於聰明；活化神經迴路（心理學記憶的研究強調的是了解，使神經迴路由活化而連接在一起，而不是表面的死記。）；疲乏效應：孩子整天做功課，功課卻不好，這就是疲勞效應，那就要避免。洪教授的結論是：「考上台大並不保證一輩子成功，反而是有學習的動機、愉悅的人生觀，他以後一定會在世界上找到自己的定位，生命才沒有浪費。」學習的動機和愉悅的人生觀，真很重要！
「認識大腦的規則」文中，介紹了大腦與學習的一些重點有：在動的時候，大腦會產生給我們正向情緒的神經傳導物質多巴胺，而正向情緒對身體健康有利。運動的時候大腦的血流量增加，神經細胞會獲得較多的氧和養分，對腦力發展有幫助，而腦力愈強的人愈能生存下來──智取永遠勝於力取；大腦不是演化來一心多用的；我們的經驗和知識的學習會改變大腦的神經連接，長期的受虐和緊張會改變大腦的結構；每個人的大腦因後天經驗、大腦每個區域成熟的時間和次序而不相同；大腦最重要的功能是溝通、了解彼此，而不是記憶；記憶需要一段時間來固化，所以教完後隔90到120分鐘再重複一刺效果最好；童年在家庭中所培養出來情緒的安定性，是預測以後學業成績最好的指標。父母給孩子最好的禮物是兩人相親相愛不吵架，每天回家吃晚飯，陪伴孩子成長。
「睡得飽，學得好」文中，介紹改善學習的要點有：第一，要確定孩子的生理是在最佳的學習狀態。睡眠、做夢都跟記憶有關，要孩子學得好，就要讓他睡得飽。因為夢中會把所學的拿出來整理，睡飽了情緒安定有助學習。第二，10到15分鐘講完一個核心主題後，老師就該問學生聽懂後再繼續下去。第三，大腦對有意義的東西才記得住，沒有意義的只好死背，因此，老師要以學生的知識背景、生活層面來切入新主題，學生能起共鳴，才會了解得快。第四，一堂課不能教太多主題，每一主題要多舉例子，例子由學生提供更好。總之，溫故而知新，讓他多看、多聽，對這個訊息熟悉後就自然登錄進他大腦了。
在「扁頭尖頭又怎樣？」文中，洪教授說：「一個四歲大的嬰兒，頭型可塑性還非常強，只要不固定仰睡就不會睡成扁頭。」作者指出，不必為了趕流行而矯正頭型，對孩子的健康和人格成長反而不好。又說，壓力情緒會造成大腦神經核的萎縮，影響學習。但作者也說，（科學人）雜誌以「腦」為主題，講大腦的可塑性，讓我們看到大腦會自己修復的證據。知道後，父母便能放寬心，因為不論孩子先天的資質如何，只要後天好好教養，孩子都至少有一半成功的希望。我想，後天的用心教養，至少也會教出一個有用的人吧！
「吃糖有理」文中，作者點出的理由是：糖的甜味，刺激大腦分泌腦內啡，可以快速誘發人體產生快感。糖轉化成熱量，可減輕壓力、提昇心情。糖也可以減輕疼痛。又說，人天生就喜歡甜味。吃糖的方法要正確，可讓孩子「大批」而不是「分散」吃糖，吃完就刷牙。教導孩子正確的飲食方法最重要，他一生會受用不盡。我想，父母重視孩子的健康，就要先重視孩子的飲食習慣。
「刺激也要適可而止」文中指出，過多的刺激是負擔。父母是否以過多的聲光影像來刺激嬰兒了呢？刺激大腦也要適量呀！我想，大腦也要有時間吸收整理啊！作者說，日常生活上的刺激，就足以提供大腦發育所需。作者這段話值得深思：「許多資源貧乏地區的孩子沒有機器人、遙控車可玩，但是反而讓孩子的想像力得到更大的發揮，因為孩子必須用別的替代品來『假裝』。這種『假裝』會增加孩子的想像力和變通能力，所謂『窮則變，變則通』，會找替代品的孩子，在環境惡劣時也可以生存下去。」我想，想像力、變通能力，更要重視培養！
「孩子的快樂與否是最重要的指標，如果孩子笑口常開，你就知道你做對了。」洪教授這樣說，是指孩子能順其自然地發育成長，不必過多的刺激。我跟小孫子互動中感覺到，適時啟發孩子的好奇，孩子發問時再給以刺激，效果加倍呢。
關於「指紋測腦紋，真的嗎」這題目，洪教授持否定看法，因為腦容量大不等於聰明。指出腦容量是基因決定的大腦「硬體」結構，經驗決定「軟體」。「指紋測腦紋」的迷思，表示我們的科學教育沒有生根，學校目前的教育並不能帶給學生獨立思考的能力，幫助學生做出正確的判斷，這是教育的危機，也是國家的危機，不可等閒視之。那麼，父母就要多給孩子獨立做主的機會才好！
「不需要處處與人比」文中，是因有些孩子慢說話而引起父母的焦慮，作者舉了實例，證明「人的行為是受基因和後天環境交互影響的，有時快慢由不得人。」孔子為什麼要說「因材施教」呢？作者請「父母不要處處與人比，更不要在孩子還沒有準備好時就送他去壓力很大的幼稚園，讓他受到挫折；更不要整天盯著孩子的發展，這樣孩子也會跟著緊張，讓家中氣氛變得緊繃。現代醫學研究已經證實緊張的環境會抑制荷爾蒙的分泌，對孩子的發育不好。」大家都知道，緊張造成壓力，壓力是百病之源，能否注意消除嗎？
「單性學校又成潮流」文中指出，男女有別，其來有自，但也發現有人適合念單性學校，有人適合念雙性學校。作者主張，教育要不論性別，只問性向。做到課程鬆綁、教學鬆綁，讓孩子可以選擇適合他的課程和學習方法時，相信他會快樂很多。我想，如何讓孩子適應現況的教育環境，尊重孩子選擇的學習方法，或跟孩子一起找出可以幫助孩子進步的方法，讓孩子主動去學習，才是最重要的。
第三部自我價值的建立，作者先說一個故事：「一塊舔過的甜點」。說明怎麼從辛苦中去找到工作的意義，關鍵在自我價值和心靈的滿足，才不蹉跎地過一生。我想，父母的身教這時就顯得更重要了。
「比生命更重要的事」文中，作者說到「時代是在進步，但是基本的做人道理並沒有變，社會的基本結構也沒有變。」因此，「正確的價值觀、人格、情操比知識技術還重要。」洪教授呼籲：「請從現在起，教導他（孩子）成為一個有正義感、不自私、敢負責任的人。」我想，先從責任心開始教導起吧！
「一生受用不盡的經驗」文中，引述一個美國高中生打工的故事，結論說：「如果一個人大學畢業了還不知道自己要做什麼，那麼父母應該要讓他去外面磨練一下，不要給他錢，讓他自食其力，給他一個機會去證明自己、體驗人生，相信他也能從中得到對他一生受用不盡的經驗。」我想，父母要有個觀念，那就是孩子小時候吃苦，長大才不會受苦！幫做家事也是讓大腦休息的好方法呢。
在「聰明別被聰明誤」文中，有這樣的話：聰明是指學習新事物的能力，例如可以很快學習課本上的知識；智慧是生活經驗的累積，懂得如何最有效地應用已有的知識和別人的長處。…聰明的人，別人羨慕，但有智慧的人，別人尊敬，因為智慧比聰明又更上了一層樓。又說：父母一般不去區辨聰明和智慧，以為孩子愈聰明愈好，拚命給他吃補腦丸、卵磷脂，卻忽略了智慧的重要性。
在「『質優』比『資優』更重要」文中指出：許多成功的例子已經明顯指出高智商不是成功的唯一條件，有意力才是。有創造發明利的人往往並不是最聰明的人，卻是最能吃苦耐勞的人；堅忍不拔也是所有成功人的特質。當我們花大錢把孩子送進各種補習班去訓練他的智力時，我們是否也應該花同樣的力氣去培養他的毅力？我們有沒有提供一個可以讓人格健全發展的環境給我們的下一代？我們一向標榜孩子的聰明，卻沒有人去標榜他是個好公民。
又指出：沒有理想，沒有認同，沒有傳承，我們變成沒有文化的一代。我想，沒有文化的反面，就是野蠻了，多可怕啊！請培養質優的一代吧！
教導「孩子成為一個正直的人」文中，作者問：「我們有沒有給孩子作榜樣？」指出：「知識是永遠學不完的，有基本的鷹架讓孩子以後可以往上爬，學習新知即可。最重要的是教導孩子成為一個正直的人，有正確的價值觀、有道德和情操才有存在的價值。」我想，價值觀是人生幸福的基礎，能夠確立才好。
「出了社會，誰管你是第幾名？」文中，作者引但丁的話：「道德可以彌補智慧的缺點，智慧永遠沒有辦法填補道德的空白。」更語重心長指出：「我們為課業而犧牲孩子人格成長的機會，沒有想過一個不曾嘗過失敗滋味（或是，更符合台灣現況一點的說，一個不曾嘗過成功滋味）的孩子，他的人生會是怎樣的呢？我們應該及早讓孩子知道世事有贏有輸，勝敗是兵家常事，不足掛齒，更不值為此而否定自己，賠上一生。」我想，出了社會，做個有用的人，就是第一名。父母、師長請以這樣心態來教養孩子吧！
第四部生活裡的學習提出「接受禮物的智慧」文中，作者的結論有「如何優雅地接受別人的美意、誠摯地道謝，在這人情淡泊的社會中是很重要的。」
「先假定別人沒有惡意」文中，以實例說明「人總是記得不順的事」，作者認為我們會懷疑別人的話是惡意，可能只是他的表達不當，聽來不順耳而已。所以，當不確定時，先假設對方沒有惡意，能夠做到這點，人生的路會平坦許多。我想，做人難，就難在說話和聽話。能夠冷靜地說話聽話，是生活中的智慧吧！
「用錢的智慧」文中，作者記得小時候打過一個謎語「無腳四處走，無言萬戶開，有它多煩惱，無它活不了」，指的就是錢。「給孩子錢而不教他金錢的意義是危險的。」作者說她一次去燙髮，理髮師傷感地對她說：「我替你燙髮二千元，我的女兒去東區燙她的頭髮八千元。」這女兒花了父親的錢，還傷了父親的心，就是沒有從小教孩子金錢的意義的後果。我想，從小養成正確的用錢習慣很重要，而父母的態度很有身教作用呢！儉比奢重要，知足才是幸福！
「手機禮儀」文中。作者指出「重科技，不重文化」現象，國民沒有基本的手機禮儀，過去紳士淑女的矜持已蕩然無存。在捷運上、餐廳中、圖書館、甚至醫院中，任何一個公共場所都可以看到我們同胞將它當作自家客廳大談不足為外人道的私語。因此，作者希望把手機禮儀納入「國民生活須知」。我想，誰會反對嗎？這種事，也要教嗎？要教的是自尊自重和同理心吧！
「誠實與守法」文中，作者一次帶外賓觀嘗劇團表演時，看到有人投機取巧的不知恥行為，有感而發說：「一個沒有執行力的虛法最可怕的地方是它會賠上國民的道德；一旦道德瓦解，這個國家就名存實亡了。」誰說不是！
「幫孩子收心」文中指出：從醫學上看，生活無規律對健康很不好。研究指出，大夜班與乳癌的關係，更發現它也會增加大腸癌的機率，令人不得不正是睡眠與癌症的關係。作者建議：在催促孩子早睡時，不妨將為什麼規律生活對她健康比較好的理由告訴他，你會發現還子比較願意聽從。父母也要先做到！
「『禮』的推動不能等」文中，作者最後呼籲說：「國民生活素養是國家的門面，沒用的課少上衣點吧！多給孩子一點時間聽音樂、看戲劇，學習做個文化人吧！」我想，老師若能綜合各科單元以戲劇方式演出，是很有意義的吧！
「戲劇裡的生命教育」文中，提到某學生常在週記上透露「活著沒有意思」的話，使她每天緊張、憂慮、睡不好。作者認為生命教育必須透過感動來體會生命的可貴。「生命只有走過才能了解，但是必須向前看才活得下去。」作者引述丹麥哲學家齊克果的話後，作者說：「可是，人生不能逆轉，等走過，領悟了，往往就太遲了。所以國外很早就讓孩子從運動比賽的經驗，及閱讀、戲劇的感動兩方面來進行生命教育。」因此，可透過故事了解人生以進行生命教育。
「音樂廳的一堂課」文中，讀到幾位優良老師出版的書，有個感想是，優良的教師必須有熱情。並舉出戶外教學前要充分準備，學生才能學到東西。「教育是志業，視為學生出社會作準備，當我們的教育可以實際融入生活時，課堂的知識就是帶得走、一生受用的知識了。」作者說。我想，戶外教學也要像一般課程一樣，是有目標的教學活動，事後要檢是驗收才對。
「最基本的生活禮儀」中提到學生缺乏公德心、台灣沒有落實美育。文中一句：環境乾淨，心才乾淨；心乾淨，人才會快樂。我看到台灣到處都是「隨手丟」的隨身包，真是感嘆不已呢！
第五部培養興趣，開發長處首篇是「有興趣，才會成功」文中以一位諾貝爾獎得主的求學過程為例，證明「放眼望去，歷史上成功的人都有一個特質──毅力與熱忱。」而專一的興趣，應該是毅力與熱忱的源頭吧！只是興趣難尋啊！
「把暑假還給孩子」文中指出「學習要有效，需要給孩子一點空白的時間去反思。」又說：「背誦記憶的重要性在電腦出現已被它取代了。」「背多分」時代已結束。作者指出：「二十一世紀的學習方式是從了解中創新，是廣泛閱讀，從背景知識的建構中去創造新的知識。」「知識愈廣泛的孩子愈容易學習新的知識，也愈容易與人溝通。」作者的孩子從國二開始經營自己的時間，五年過去，雙方都很愉快，最主要是「他覺得我尊重他，為了維持這個尊嚴，一夕之間，他突然不要我操心了，自己會開鬧鐘起床，自己做功課。」作者又說：「心甘情願的效果絕對比打罵逼迫好。」「心靈需要自由，沒有束縛才得發揮。」所以作者呼籲，請把暑假還給孩子，不是充滿暑假作業、補習、返校日的童年，而是讓他們好好享受他們的黃金時代！
「人生就該『認真玩』」文中，作者所指的認真玩，是指在工作中找到樂趣，而且認真享受這樂趣。作者舉了外國的例子後說：「中國的父母往往過度保護孩子，想要替他們遮擋外界一切的風雨和危險，而不是教導他們面對挑戰的方法和智慧。無形中，剝奪了孩子探索的樂趣、發展的可能。」我想，小孩子認真玩時，請勿打擾，向他問東問西。我覺得讓他「專注」很重要。
「有鼓勵，愈挫愈勇」文中指出：大人的鼓勵、成功後的遠景，就是孩子抵抗挫折的關鍵。學校的經驗其實是個挫折的經驗，…考試就成為羞辱的起點；學習累積的不是知識，而是挫折感。甚至有人一生不曾感受過成功帶來的喜悅。中國人把標準訂得很高，一定要出人頭地才認為是成功，忽略了到達巔峰前的每一步都是小成功。我聽過一個孩子考了滿分，母親不給他鼓勵的笑容，而是說只考一次而已！作者問，有必要將學校的經驗都弄成負面嗎？人的學習是終身的，學校不過是打根基而已。何不將重點放在孩子的長處上，鼓勵他去發展長處，而不是挑他毛病，強迫他去補強呢？畢竟他畢業出社會與人競爭，比的是他的長處而不是短處。找出孩子的長處，鼓勵他往長處發展，孩子會愈挫愈勇，直到成功為止。我想問，你是個愛挑剔的父母還是善於鼓勵孩子的父母呢？
「我不笨，也不懶」文中，舉了一個「大腦趕不上我的決心」的故事，說明「人人都有長處，端看你放的位置對不對而已。」作者提醒老師、家長，「每個人都有不一樣的長處，不要用單一的評量去判斷他未來沒有用。考不好的孩子不一定就是笨或懶，更不是壞。當我們以二分法去界定不符合既有模子的孩子時，對他們的傷害是很大的。」這些話值得三思，愛迪生也被老師說笨呢！
「看到孩子的長處」文中寫到朋友為了兩個孩子生悶氣，作者卻發現兩個孩子都各有長處，就說：「每個季節有每個季節的長處和短處，你若能欣賞你的孩子，每天都是好時節，有什麼氣好生呢？」我想，放棄主觀，欣賞孩子是件樂事！
「有心就能化腐朽為神奇」文中介紹一所偏僻小學校長，如何把學習意願低落、不繳作業、說髒話、欺凌別的同學的「六大金剛」，變成會主動三不五時跑來問：「校長，我們什麼時候還要上課？」我想，真是沒有教不好的學生，只有不會教的老師嗎？
「孩子也需要『休耕』」也是談利用暑假讓孩子讀些課外書，為童年留個愉快的暑假回憶，那才是人間一大快事！我想，這快事花費並不多吧！何樂而不為。
第六部閱讀從小開始中首先介紹「猶他州的小圖書館長」，憑一己之力，辦起一所「不用借書證的圖書館」。作者聽了這故事的感想是：「只要動手做就會有成功的希望。」作者又說：「快樂的人是有能力為別人服務的人，而不是吃魚翅、穿名牌的人。」我想，這觀念應為孩子培養起來，那才是傳家寶！
「看小說，學英文」中，作者從心理學與大腦的血流量來證明，看小說，是可以學好英文的，也就必去補習英文了。
「看課外書事半功倍」文中指出，看課外書會使課本變得容易。這是不爭的事實，而且課外書還比課本有趣，更容易讓孩子養成一輩子受用不盡的閱讀好習慣。
「勾起孩子閱讀的興趣」文中指出，許多父母說他不知道孩子的興趣在哪裡，很多孩子也說不清楚自己的興趣在哪裡。我想，這是很困擾的事。洪教授要父母細細觀察孩子在遊戲時，最喜歡做的事。知道他的興趣偏好之後，再帶他上圖書館，補充他這方面的知識背景，使他可以更上一層樓。
我的小孫子牙牙學語時，就坐在我腿上看我寫字，到要求我寫某字，當成一件有趣的事。又在日曆上教他認識阿拉伯數字，也是用遊戲的方式進行。他更主動問日曆上的國字，而認得元旦、中秋節等字。現在，他會自己看「巧連智」雜誌呢！認識的國字出乎我們意料之外的多。我想，怎樣有趣地引起孩子的學習動機，讓孩子主動提問才教他、滿足他的好奇；教他時發現他注意力煥散了，就要停止；另外，多用擬人法來說故事，滿足他的想像力，都有助於勾起他的閱讀興趣。
「寫作力＝（組織＋邏輯＋表達）力」一文，作者用了兩頁來說明，結論是：「當孩子有良好的語文能力時，便不必擔心他沒有組織能力、邏輯能力與表達能力，而這三者恰巧是領袖能力的三個指標。」我想，寫作力對孩子來說，父母可從日常生活中培養，先是語言的表達，能夠合乎組織與邏輯後，再由文字表達。我想，父母於日常生活活動後，可利用機會向孩子提問或共同發表「感想或看法」，必有助於寫作能力的提高，也可增進親子關係。
「讀壞書不如無書」文中，洪教授表露了學生看壞書的憂慮。我想，如何指導孩子選擇好書，讓孩子知道不能讓時間浪費在壞書上，而是陶醉在書香中，以產生良幣驅劣幣的效果，也許才是根本之策。據聞各高中對報到新生，都開列幾十本書單，讓學生在暑假中閱讀，是很好的作法，若有獎勵辦法更好。
「讀書改變了荷西的一生」是洪教授與校園園丁助手的故事，非常感人！我想，我的一生也是把握機會讀書才改變的！能在裡與您談心，就是一例。
「火龍是可以打敗的」一文指出：「童話所發展出的想像力更是父母不可忽略的。想像力是創造力的根本，而創造力是現代企業競爭的重要條件。」結尾說：「人生很長，課本教的東西派得上用場的其實很少，知道火龍是可以打敗的，困難是可以克服的，這個正向人生態度恐怕比考一百分還更重要。」請用童話來餵飽孩子的腦吧！
「認識正體字之美」文中，作者回憶跟外公認字的趣事，很有味呢！
第七部創造力讓孩子大不同首篇「關掉電視，說個故事」中引述美國最有創意漫畫家拉森的話：「最好的娛樂方式就在你的大腦中，不必外求。」作者指出：「人常會因外在聲色刺激的誘惑而忽略了『反求諸己』的古之明訓。有了電視以後，孩子好像就不會玩了，每天放學回家便守著電視機，被動地接受別人灌輸的訊息，一旦沒有電視便茫然不知該如何打發時間。被動慣了，主動的機制生鏽，想動也動不了了。」我想，父母的「命令」太多，也會使孩子失去主動的學習力；作業要等老師指派也是！洪教授說：「創造力可以培養，培養的方法就是運用想像力。」而「關掉電視，說個故事」就是方法之一。
「好奇心是學習的最佳動力」這題目，我相信。三、四歲的小孩整天問：為什麼？什麼？洪教授說：「面對孩子的好奇心，我們應該鼓勵他，親子一起探索。孩子的大腦要充分發展，必須讓他自由去探索，接受環境不同的刺激，因為經驗是決定神經迴路修整最重要的一個原則。」有時，小孫子問我，我會編個故事來回答；有時，反問他，他也會憑想像回答我。探索是有趣的，敬請参考！
「走冤枉路也是一種學習」中指出，不要多替孩子做一些，他就少辛苦一些。我們忘記了冤枉路其實也是學習的方式之一，有些發現是要再走了冤枉路之後才會出現的，而且自己辛苦後的成果特別甜美，使先前的挫折感一掃而空。所以，讓孩子自己找解答吧！洪教授說：「適量的挫折也能培養孩子的忍受力、同理心，以後容易與人相處。父母不可能一輩子陪伴著孩子，及早在遊戲中訓練孩子獨力完成一件事是很重要的。鼓勵孩子去試新奇的做事方法，不必事事都依你的做事方法來做，孩子們自發性的創造力就是這樣培養出來的。」我想，請多給孩子自己多用手的機會吧！樂趣在其中，創意也在其中呢！
「變異是創造力的根本」文中，指出「標準化扼殺創造力」，又說「死背不如活用」，並主張「開卷式」的考試。我想，死腦筋要變成活腦筋，就要這樣。
「給孩子一點點自由的空間」文中指出：補習最大的壞處是剝奪自由思考的時間，使思想被動、僵化。學生只會說「老師沒有講」，不會說「我認為是怎樣。」洪教授建議：「父母必須從小訓練孩子經營自己的時間。」又說「當我們為孩子出校門進社會做準備時，我們要給他的不是會考試的能力而是會學新知識的能力。」我想，給孩子一點自由的空間，激發他主動學習的能量才是重要吧！
孩子天生好奇，但他的成長像孫悟空般多變，使教養增加了難度。洪教授提供的觀念和做法，會恢復歡樂學習的本質，一定給親師不少啟發吧！ 0818完稿
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